Національний мультитест з української мови – Варіант 12

ТЕМА: Орфоепія. Наголос

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів з нормативним наголосом. 

Правильно підкреслено букви на позначення наголошених голосних в усіх словах, ОКРІМ рядка Г: тут помилка у слові кулінарії, адже наголос падає на третій склад: кулінарії.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія. Спрощення в групах приголосних 

НЕ ТРЕБА писати жодної букви на місці пропуску у словах рядка В: виїзний, якісний, тижневий.

В інших варіантах є слова, у яких спрощення на письмі не відбулося: кістлявий, баластний, агентський.

Відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правопис слів іншомовного походження

М'який знак треба писати на місці пропуску в обох словах у реченні Г.

У словах іншомовного походження м'який знак пишемо після приголосних д, т, з, с, л, н перед я, ю, є, ї (барельєф, бутоньєрками, віньєтками, конферансьє, Мольєра). 

Зверніть увагу, у словах іншомовного походження  після б, п, в, м, ф, г, к, х, ж, ч, ш, р перед я, ю, є, ї, коли вони позначають сполучення звука [й] з наступним голосним, а також після кінцевого приголосного в префіксах ставиться апостроф: Аліг’єрі, кутюр’є, П’єр. 

Відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія. Правопис слів іншомовного походження

Правильно написано всі слова в рядку Б.

У словах іншомовного походження після д, т, з, с, ц, ч, ш, ж, р (правило «дев’ятки») пишемо и: антибіотик, принтер.

Зверніть увагу, що у слові дезінфекція не діє правило «дев’ятки», бо це слово складається з префікса дез- та іменника інфекція, а префікс не змінює кореня слів, до яких додається.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Морфологія

Усі слова невідмінювані в рядку В: пенсне, колібрі, інтервʼю (це іншомовні невідмінювані іменники).

Зауважмо, що іншомовний іменник пальто змінюється (пальта, пальтом)

Змінюються також іменники збіжжя, нежить (збіжжям, нежитем)

Відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Написання складних слів.

Виконуючи це завдання, треба пригадати правила вживання сполучних голосних у складних словах.

Проаналізуємо запропоновані слова.

Кашовар – складне слово, перша частина якого має основу на твердий приголосний (каша, основа каш-), отже, у складному слові, утвореному від цього іменника, пишемо о.

Вогнегасник – складне слово, перша частина якого має основу на м’який приголосний (вогонь), тому сполучним голосним буде е.

Киселеподібний – складне слово, перша частина якого має основу на м’який приголосний (кисіль). Тому сполучний голосний – е.

Овочерізка – складне слово, написання якого треба запам’ятати, воно має сполучний е.

Відповідь – А.

ТЕМА: Орфографія. Правила вживання  апострофа

Апостроф пишеться перед я, ю, є, ї

• після губних приголосних б, п, в, м, ф, якщо перед ними немає іншого кореневого приголосного (крім р): верб’я, прив’ялений, відв’язаний;
• після букви р, якщо вона позначає твердий звук на кінці складу: бур’ян.

У словах різдвяні, свята, духмяний апостроф не пишемо, бо перед губними є інший приголосний.

У словах іншомовного походження апостроф пишемо перед я, ю, є, ї після приголосних б, п, в, м, ф, г, к, х, ж, ч, ш, р, якщо чується звук [й]: бультер’єр. 

Отже, НЕМАЄ помилки у вживанні апострофа в обох словах рядка Б: духмяний бур’ян.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Будова слова. Словотвір 

Завдання перевіряє ваше вміння визначати спільнокореневі слова.

Корінь – головна значуща частина слова, що містить спільне значення для спільнокореневих слів (сіль, солончак, сільничка, посолений) і виражає їхнє лексичне значення.

Зауважте! Треба відрізняти спільнокореневі слова від слів з омонімічними коренями. Так, у словах новосілля і сіль однаковий корінь -сіл-, однак ці слова НЕ є спільнокореневими, оскільки корінь у них має різне лексичне значення.

Відповідь: В.

ТЕМА: Лексика. Лексичне значення слова

Це завдання перевіряє правильне слововживання. 

Лексична помилка є у словосполученні сервісне обслуговування. Потрібно уникати тавтології, адже сервіс – це і є обслуговування.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком.

Неправильно побудовано речення в рядку А. Зверніть увагу, що це складне безсполучникове речення, друга частина якого є безособовою, а в безособових реченнях не вживається дієприслівниковий зворот.

Це речення потрібно перебудувати, наприклад, так.

Рептилії Північної Кароліни пристосувалися до суворих зим: вони майже повністю перебувають під кригою, а на поверхні видно лише їхні ніздрі.

Відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові

Завдання перевіряє ваше вміння правильно розставляти розділові знаки при прямій мові.

У конструкціях із прямою мовою розділові знаки залежать від того, як розташовані одна стосовно іншої пряма мова та слова автора.

Розділові знаки потрібно поставити так:

«Тривалий успіх можливий лише за умови позитивного ставлення до життя, – підбадьорює читачів автор книги. – Усі лідери вміють радіти кожному дню, будь-якій дрібниці».

Лапки відкривають на початку прямої мови і закривають у її кінці, незважаючи на те, що слово автора стоять всередині речення.

У решті речень розділові знаки розставлено правильно.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні

Це завдання перевіряє ваше вміння пояснювати уживання розділових знаків у реченні. 

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Г. Зверніть увагу, що двокрапка тут стоїть між частинами складного безсполучникового речення.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Лексика. Лексичне значення слова

Це завдання перевіряє правильне слововживання. 

НЕМАЄ лексичних помилок у реченні «Це надзвичайно зручно й практично, особливо на час тривалої відсутності господарів помешкання вдома».

В інших реченнях допущено лексичні помилки:

• ефектний в реченні А потрібно замінити на ефективний (ефектний – це те, що справляє сильне враження; ефективний – це те, що приводить до потрібних результатів і дає найбільший ефект);
• налаштування системи, а не настройка (варіант Б);
• у реченні рядка В є росіянізм получати, правильно вжити отримувати;
• у рядку Д є слово слідити треба замінити на стежити. 

Відповідь: Г.

ТЕМА: Лексикологія. Синоніми

Згадаймо, що синонім – це слова, які звучать і пишуться по-різному, але мають близьке або тотожне лексичне значення.

Слово гребувати має значення «ставитися до кого-, чого-небудь зневажливо, гордовито, без поваги, нехтувати когось, щось».

Отже, синонімом до слова гребувати є зневажати.  

Відповідь: Г.

ТЕМА. Морфологія. Синтаксис. Відмінювання іменників. Узгодження числівника з іменником. Узгодження присудка з підметом.

Чоловічі прізвища на -ко в українській мові відмінюють. Тому правильний варіант Пономаренка.

Числівник півтора узгоджується з іменником в родовому відмінку однини (місяця).

При підметах, виражених словосполученнями з іменниками більшість, меншість, частина, група тощо, дієслово-присудок ставимо в однині і в тому ж роді, що і підмет. Отже, навчилась.

У місцевому відмінку множини іменники першої відміни мають закінчення -ами, -ями.

Прийменник по в українській мові вживається дуже рідко.

Застосуємо ці правила до речення.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Морфологія

Зверніть увагу, що в кличному відмінку треба ставити обидва іменники:

• Анастасіє (іменник І відміни, м’якої групи, у кличному відмінку має закінчення -е(-є));
• Олексію (іменник ІІ відміни, м’якої групи, у кличному відмінку має закінчення -у(-ю)).

Правильна форма наказового способу дієслова оголосити в ІІ особі однини – оголосіть. 

Отже, правильно заповнити пропуски треба так: Анастасіє та Олексію, на перерві оголосіть однокласникам, що завтра відбудуться збори учнівського самоврядування.

Відповідь: А.

ТЕМА: Морфологія. Відмінювання іменників. Дієприкметник

Завдання перевіряє ваше вміння правильно відмінювати іменники та вживати в мовленні дієприкметники.

Проаналізуймо запропоновані варіанти.

Активні дієприкметники в сучасній українській мові не є нормативними. Отже, потрібно вибрати варіант захопливе. 

Іменник гості у формі знахідного відмінка множини мають форму гостей.

Тепер потрібно застосувати це до запропонованого речення.

Відповідь – Д.

ТЕМА: Морфологія

Завдання перевіряє ваше вміння розпізнавати правильні форми слів від помилкових.

Правильна форма числівника двісті сімдесят вісім в місцевому відмінку – двохстах сімдесяти восьми (зауважмо, що числівники на -десят відмінюються лише в другій частині).

Правильна форма числівника сорок шість в орудному відмінку – сорока шістьма / шістьома.

Відповідь: В.

ТЕМА: Дієслово. Наказовий спосіб дієслів.

Завдання перевіряє ваше вміння правильно утворювати форму наказового способу та особові форми дієслів.

Форму наказового способу І особи множини утворюємо, додаючи до форми ІІ особи однини закінчення -імо (якщо форма ІІ особи однини закінчується на голосний): ходи – ходімо.

Дієслово подякувати поєднується з іменниками в давальному відмінку (подякувати йому).

Тепер потрібно застосувати це до запропонованого речення.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє ваше вміння відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Потрібно проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-трапецією є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. У цьому реченні йдеться про те, що ВВП України пов'язаний із видобутком і переробкою мінерально-сировинних ресурсів у гірничодобувних басейнах.

Речення із символом-ромбом розповідає, від чого потерпають ці регіони. 

Наступним є речення, позначене трикутником: тут наведено наслідки ігнорування наукових підходів до процесів, зазначених у попередньому реченні.  

Далі йде речення із символом-квадратом. У ньому йдеться про те, скільки шкідливих речовин потрапляє в атмосферу з-понад 60 териконів.

І останнім має бути речення, позначене колом, адже тут ідеться про те, які саме шкідливі речовини потрапляють в атмосферу.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення

Згадаймо, другорядні члени речення, які для підсилення їхньої смислової ролі виділяємо в усному мовленні інтонацією й паузами, а на письмі – відповідними розділовими знаками, називаємо відокремленими.

Відокремлені додатки мають значення виключення, виокремлення чи заміщення, вони виражені іменниками чи займенниками з прийменниками крім, окрім, замість, за винятком, на відміну від, особливо, зокрема тощо.

Отже, відокремленим додатком ускладнено речення «Серед них, крім сірки та нітратів, учені фіксують цілий "букет" й інших небезпечних для здоров'я людини елементів».

Відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні

Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному ромбом: «На жаль, природа таких регіонів потерпає, як від інтенсивного видобутку корисних копалин, так і від порушень технологічних норм під час закриття нерентабельних та вироблених шахт і кар'єрів».

Запам’ятайте, у складному сполучнику як... і ... так кому ставимо перед другою частиною сполучника (тобто перед так), оскільки він з'єднує однорідні члени речення. Отже, кома перед як не потрібна.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова

Це завдання перевіряє ваше вміння знаходити в реченні вставні слова. 

Вставне слово – це слово (або словосполучення), що входить до складу речення, але не є членом речення. Зазвичай виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, дає відомості про джерело повідомлення або зв'язок з контекстом та невпевненість.

Вставне слово на жаль (виражає незадоволення мовця) є в реченні, позначеному ромбом; вставне слово наприклад (вказує на порядок думок, зв’язок між ними) є в реченні, позначеному квадратом.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення

Це завдання перевіряє ваше вміння визначати однорідні члени речення. 

Пригадаймо, однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення і поєднуються між собою сурядним зв'язком.

Однорідні члени речення рівноправні і не залежать одне від одного.

Однорідних членів НЕМАЄ в реченні «Тільки в межах одного промислового міста, наприклад, з-понад 60 териконів щорічно в атмосферу потрапляє близько 70 тонн шкідливих речовин». 

Відповідь: В.

ТЕМА: Фразеологія

Завдання перевіряє ваше вміння пояснювати значення фразеологізмів, добирати відповідні значенням фразеологізми.

З’ясуймо значення поданих фразеологізмів:

• Лишатися на старих позиціях – діяти так, як і раніше, в попередній період; дотримуватися попередніх поглядів. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному А.
• Лишатися осторонь – не втручатися, триматися збоку, не брати участі в чомусь. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному Б.
• Лишатися на місці – відстоювати, захищати одні і ті самі цілі, погляди і т.ін.; бути послідовним у боротьбі за щось. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному В. 
• Лишатися позаду – відставати в чомусь від кого-, чого-небудь. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному Г. 
• Лишатися на самоті – бути наодинці. Це зайвий варіант.

Відповідь: 1–А, 2–Б, 3–В, 4–Г.

ТЕМА: Морфологія. Частини мови

Будьте дуже уважними, виконуючи це завдання, тому що частиномовна приналежність конкретного слова часто залежить від контексту.

Проаналізуймо кожне із запропонованих слів.

Виявляючи – це дієприслівник, який означає другорядну дію порівняно з основною дією того самого предмета (що роблячи?).

До – прийменник, службова, незмінна частина мови, яка слугує для зв'язку слів у словосполученнях і реченнях, виражаючи відношення між ними.

Найглибше – у цьому реченні відповідає на питання як? Отже, це прислівник.

Цей – вказівний займенник.

Відповідь: 1–А, 2–Б, 3–Д, 4–В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.

Виконуючи це завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні «Для музичного супроводу відео в TikTok можна вибрати файл з вашого смартфона або ж рекомендовану соцмережею мелодію» до виділеного фрагмента ставимо запитання для чого? з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети «Виявляється, Всесвітня організація охорони здоров’я створила свій акаунт у TikTok, щоб інформувати людство про перебіг пандемії коронавірусу», від головної частини якого до залежної ставимо запитання з якою метою?

У реченні «Особливість TikTok – у його порівняно молодій авдиторії, звиклій витрачати на цей сервіс достатньо багато часу» до виділеного фрагмента ставимо запитання якій?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення «Ґлорія Ґейнор розмістила в TikTok відео, яким запустила челендж #IWill Survive», від головної частини якого до залежної ставимо запитання яке?

У реченні «Американська співачка Ґлорія Ґейнор креативно долучилася до боротьби з коронавірусом, розмістивши відео з миттям рук під приспів її хіта «I Will Survive»» до виділеного фрагмента ставимо запитання як? яким способом?. Йому відповідає складнопідрядне речення способу дії «Представники різноманітних брендів намагаються обійти політику платформи TikTok так, щоб використати цей новий майданчик з метою реклами», від головної частини якого до залежної ставимо запитання як? яким способом?

У реченні «Упродовж двох тижнів існування облікового запису @who (Всесвітня організація охорони здоров’я) у TikTok на нього підписалося майже пів мільйона користувачів» до виділеного фрагмента ставимо запитання як довго?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу «Коли в інтернеті з’явилася нова соціальна платформа TikTok, вона склала конкуренцію Facebook & Instagram & WhatsApp», від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?

Відповідь: 1–Д, 2–Б, 3–Г, 4–А.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи складних речень.

Речення «Жовтогарячі смуги були такі ясні, неначе вони горіли тихим полум'ям» є складнопідрядним порівняльним, воно складається з двох частин, поєднаних сполучником неначе, від головної до підрядної частини можна поставити запитання подібно до чого?.

Речення «Сонце сховалося за обрієм, небо затягнулося сірими хмарами, місто занурилося в тишу» є складним безсполучниковим, три частини якого з’єднуються в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення «То вітерець дихне по ниві, то коник в житі засюрчить» є складносурядним, воно має дві рівноправні частини, з’єднані розділовим сполучником сурядності то … то.

Речення «Така там була температура, і так мене парою проймало, і стільки крові з мене вийшло, що я відчув себе здоровшим» є складним з різними видами зв’язку (підрядним і сурядним).

Відповідь: 1–Б, 2–В, 3–А, 4–Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях

У реченні «Цей всесвіт – озеро, а світ у ньому – острів» уживаємо тире між підметом і присудком.

Тире ставимо в неповному реченні «А доокола всесвіту – боги» на місці пропущеного присудка.

У реченні «Несу я людству волю – дар непростий» тире ставимо при відокремленій прикладці, бо вона стоїть у кінці речення, і перед нею можна вставити слова а саме. 

У реченні «Свободу, щастя, успіх – все візьми!» тире ставимо при однорідних членах речення, адже узагальнювальне слово стоїть після них.

Відповідь: 1–Г, 2–А, 3–Б, 4–В.