ТЕМА: Література XX ст. Леся Українка. «Лісова пісня»

Завдання перевіряє вміння визначати літературні напрями й стилі.

Згадаймо драму-феєрію Лесі Українки «Лісова пісня». Твір написаний у стилі неоромантизму, однією з ключових рис якого є намагання подолати невідповідність між ідеалом і дійсністю, завдяки могутній силі волі зробити бажане дійсним. Саме це ми бачимо в коханні Мавки до Лукаша.

Відповідь – Д.

ТЕМА: Твори українських письменників-емігрантів. Іван Багряний «Тигролови»

Завдання перевіряє ваше знання образів головних героїв.

Наталка Сірко – головна героїня автобіографічного пригодницького роману Івана Багряного «Тигролови». Її батьки у свій час були вислані з України в Сибір. Зелений Клин став другою батьківщиною для Сірків, де вони свято бережуть пам'ять і традиції рідного народу.

Наталка Сірківна – смілива, волелюбна, горда українка, яка не гірше батька і краще за брата опанувала ремесло тигролова: «Дивна вона… навіть не розуміла, яка вона чарівна… І це дівчина – звіроловка, переможниця страхіть усяких!.. Як та дика коза, що боїться, щоб її не впіймали, і не дається навіть підступити…»

Відповідь – А.

ТЕМА: Література XX ст. Юрій Яновський. «Дитинство»

Завдання перевіряє вміння орієнтуватися у творчості письменників, а також ваше знання образів героїв художніх творів.

Працюючи над твором, Юрій Яновський використав розповіді Миколи Куліша про його дитячі роки та природу Таврійського краю (митці тісно спілкувалися).

У новелі використано факти, пов’язані з життям Куліша та історією його роду, згадано географічні назви, що мають прямий стосунок до Кулішевої біографії. Опис дитячих років головного героя надає новелі особливої ліричності та поетичності. Образ Данилка перегукується з образом Сашка – головного героя твору «Зачарована Десна» Олександра Довженка. 

Відповідь – Д.

ТЕМА: Література XX ст. Григір Тютюнник. «Три зозулі з поклоном»

Завдання перевіряє ваше знання сюжету художніх творів.

На рисунку представлено основну проблему новели Григора Тютюнника «Три зозулі з поклоном»: традиційний «любовний трикутник». 

Марфа Яркова одружена, але таємно кохає Михайла, батька оповідача. Невдовзі Михайла засилають до Сибіру, звідки той не повернеться. Студент довідується про давнє кохання Марфи з розповіді матері Софії.

Відповідь – А.

ТЕМА: Література XX ст. Микола Куліш «Мина Мазайло»

Завдання перевіряє вміння аналізувати сюжетні особливості художнього твору.

Основною темою комедії Миколи Куліша «Мина Мазайло» є зображення українізації й міщанства в Україні у 20-і роки XX ст.

Головний герой твору Мина Мазайло хоче змінити своє прізвище на престижніше – російське, усе українське він сприймає не тільки як чуже, але як і вороже.

Тарас Мазайло застерігає брата: «Подумай, що скажуть на тім світі діди й прадіди наші, почувши, що ти міняєш прізвище...»

Відповідь – Г.

ТЕМА: Література XX ст. Павло Тичина. «Ви знаєте, як липа шелестить…»

Завдання перевіряє вміння аналізувати поетичні твори й визначати вид лірики.

Пригадайте вірш Павла Тичини «Ви знаєте, як липа шелестить…» . Цей твір належить до інтимної та пейзажної лірики. Автор оспівує красу ночі, напоєної любов’ю.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Твори українських письменників-емігрантів. Євген Маланюк. «Стилет чи стилос?»

Завдання перевіряє розуміння змісту програмових поезій.

У творі «Стилет чи стилос?» Євген Маланюк розмірковує про роль митця в суспільстві, утверджує думку, що митець пови­нен безкомпромісно служити народові, формувати свідомість нації.

Відповідь – В.

ТЕМА: Сучасний літературний процес

Завдання перевіряє вміння орієнтуватися в основних тенденціях розвитку сучасної літератури.

Пригадайте уривок із послання Тараса Шевченка «І мертвим, і живим, і ненародженим…»:

Німець скаже: «Ви слав’яне».
«Слав’яне! слав’яне!»
Славних прадідів великих
Правнуки погані!

У рядку Д запропоновано рядки, які є пародією на твір Кобзаря. Саме вони яскраво ілюструють постмодернізм, характерними ознаками якого є епатажність, абсурдизм, комічність, буфонада як основні засоби зображення.

Відповідь – Д.

ТЕМА: Давня українська література. Література кінця XVIII – початку XX ст.

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій.

Рядки «Мiлiони радо йдуть,/ Бо се голос духа чуть» і «Не ридать, а добувати,/ Хоч синам, як не собi,/ Кращу долю в боротьбi» узяті з поезії Івана Франка «Гімн».

«Борітеся – поборете! /Вам бог помагає!/ За вас правда, за вас слава/ І воля святая!» – цей заклик Тарас Шевченка до об’єднання зусиль народів для боротьби проти спільного ворога звучить у поемі «Кавказ». У цьому ж творі є рядки «І вам слава, сині гори, Кригою окуті! / І вам, лицарі великі, / Богом не забуті…».

Уривки «Но гірш за те їй не любився, / Що, бачиш, в Трої народився / І мамою Венеру звав…» і «Еол, оставшись на господі, / Зібрав всіх вітрів до двора, / Велів поганій буть погоді...» узяті з поеми Івана Котляревського «Енеїда».

У поезії Григорія Сковороди «De libertate» є такі рядки: «Слава навіки буде з тобою, Вольності отче, Богдане-герою!» і «Ні ж бо, не злотне: зрівнявши все злото, / Проти свободи воно – лиш болото…»

Відповідь: 1А 2Б 3Г 4Д.