ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно відокремлювати підрядні частини складнопідрядного речення відповідно до їхнього місця в структурі вислову. 

Пунктуаційна помилка міститься в реченні Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами, де можливість коментувати відкрита всім, помічаємо, як зростає критична маса людей, які воліли б писати під вигаданими іменами з позиції таких собі всезнайок. Зверніть увагу, що в цьому реченні треба відокремити комами з обох боків підрядну частину де можливість коментувати відкрита всім, яка стоїть усередині головної частини складнопідрядного з’ясувального речення.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати вставні слова й вставні конструкції та визначати їхню роль у реченні. 

Згадаймо, вставне слово – це слово (або словосполучення), що входить до складу речення, але не є його членом. Зазвичай виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, надає відомості про джерело повідомлення або зв'язок із контекстом і невпевненість.

Вставне слово (конструкція) у реченнях, позначених трапецією (тут вставне слово наприклад виражає послідовність викладення думок) і квадратом (тут вставна конструкція інакше кажучи).

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Пригадаймо, однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднуються між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать один від одного.

НЕМАЄ однорідних присудків у реченнях Способи, що допомогли б зарадити появі інтернет-задирак, якраз і покликана забезпечувати гуманітарна освіта: наприклад, читання художньої літератури дає змогу формувати різне ставлення до нової інформації, Спостерігаючи за соціальними мережами чи інформаційними ресурсами, де можливість коментувати відкрита всім помічаємо, як зростає критична маса людей, які воліли б писати під вигаданими іменами з позиції таких собі всезнайок.

Однорідні присудки не відчувають і не намагаються містяться в реченні, позначеному квадратом.

Однорідні присудки призводить і стимулює містяться в реченні, позначеному ромбом.

Однорідні присудки не здатні, не готові зрозуміти, говорять містяться в реченні, позначеному колом.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати другорядні члени речення.

Означення – це другорядний член речення, який вказує на ознаку предмета й відповідає на запитання який?, чий?, котрий?.

Означення, яке стоїть у тому самому роді, числі й відмінку, що й означуване слово, є узгодженим.

Означення, яке пов'язано з означуваним словом за допомогою зв'язку керування або прилягання, є неузгодженим. Воно не змінює своєї форми в разі зміни форми означуваного слова.

Неузгоджене означення, виражене інфінітивом коментувати, міститься в реченні, позначеному трикутником.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Фразеологія.

Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми.

Ходити довкола – говорити непрямо, ухильно, не торкаючись суті справи чи проблеми. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 1.

Ходити іменинником – бути дуже задоволеним, щасливим, радісним або гордим із приводу чогось. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 4.

Ходити второваними стежками – діяти так само, як хтось раніше, наслідувати чужі вчинки, погляди чи досвід. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 2.

Ходити манівцями – діяти неправильно, збиватися з правильного шляху або робити щось в обхід, непрямим шляхом. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 3.

Зверніть увагу, фразеологізм ходити з темними очима означає бути неосвіченим, неписьменним, неграмотним.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – Д, 4 – В.

ТЕМА: Морфологія. Частини мови.

Завдання перевіряє вміння правильно визначати частини мови.

Частиномовна належність слова часто залежить від контексту. Проаналізуймо кожне із запропонованих слів.

Слово завжди означає ознаку дії або стану, відповідає на питання коли?, не змінюється. Отже, це прислівник.

Слово що з’єднує частини складного речення. Отже, це підрядний сполучник.

До – прийменник, службова частина мови, яка не має лексичного значення й не відповідає на питання.

Слово хто вказує на особу, але не називає її. Це – займенник.

Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – Б, 3 – В, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння визначати типи складнопідрядних речень за характером смислового зв’язку між частинами, ставлячи коректне запитання від головної частини до залежної.

Виконуючи це завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні Млинці з тертої картоплі – дуже проста й надзвичайно смачна страва до виділеного фрагмента ставимо запитання які?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Сік, що виділиться з цієї пухкої білої маси, обережно злийте декілька разів, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання який?.

У реченні Її можна швидко й легко приготувати вранці для смачного снідання до виділеного фрагмента ставимо запитання коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Коли з’єднаєте всі названі інгредієнти, насипте борошна й замісіть негусте тісто, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.

У реченні Завдяки різним начинкам деруни щоразу смакуватимуть по-іншому до виділеного фрагмента ставимо запитання як?. Йому відповідає складнопідрядне речення способу дії Викладайте масу на сковорідку й обсмажуйте так, щоб утворилася золотиста скоринка, від головної частини якого до залежної ставимо запитання як? у який спосіб?.

У реченні До картопляних оладок подають сметану чи грибну підливу до виділеного фрагмента ставимо запитання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення Зауважте, що тільки після цього додаємо збите яйце, порізану цибулю, сіль, перець, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання що?.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – Д, 4 – В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Складносурядним є речення 16 травня – День любові до дерев, і це важливе свято спонукає кожного відповідально ставитися до природи. Воно складається з двох частин, з’єднаних сурядним сполучником і.

Складнопідрядним із двома підрядними (з’ясувальним і причини) є речення Чи знаєте ви, що на небі менше зірок, ніж дерев на землі, адже вчені нарахували їх на нашій планеті понад три трильйони!.

Складним безсполучниковим є речення Проте не все так оптимістично: за час існування людської цивілізації Земля втратила половину лісів, частини якого з’єднуються в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Українці навіть установили світовий рекорд: за один день ми висадили понад чотири мільйони дерев, бо усвідомили важливість «зелених легень» для всієї планети є складним із безсполучниковим і підрядним зв’язком.

Зауважмо, речення Щороку люди висаджують близько п’яти мільярдів дерев, але через господарську діяльність вирубують утричі більше є простим, сурядний сполучник але тут стоїть між однорідними присудками.

Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні й другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати синтаксичну роль іменників у реченні.

Згадаймо, члени речення поділяють на головні (утворюють граматичну основу) і другорядні, які слугують для уточнення чи поширення змісту.

Іменник автори відповідає на питання хто?. Тобто це підмет.

Іменник засади відповідає на питання кого? що?. Тобто це додаток.

Іменник цивілізованості відповідає на питання які?. Тобто це неузгоджене означення.

Іменник небезпеку є частиною складеного іменного присудка й іменної частини, адже виражає основне лексичне значення (становить – це дієслово-зв’язка).

Правильна відповідь: 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Д.