ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.

Завдання перевіряє вміння визначати, який звук позначає виділена буква в різних фонетичних позиціях, зокрема з огляду на вподібнення приголосних за дзвінкістю, м’якістю та подовженням.

Однаковий звук позначають букви, виділені в окремих словах у рядку В. Зверніть увагу, що тут буква с у слові айсберг позначає звук [з], бо відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [с], який вимовляємо як [з]).

В інших варіантах відповіді виділені букви позначають різні звуки:

• у рядку А в словах крижаної, корабель виділені букви позначають звук [к], а в слові якби – [ґ], бо відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [д] одзвінчує попередній глухий [к], який вимовляємо як [ґ]).
• У рядку Б в словах сенатської, відбулося виділені букви позначають звук [с'], а в слові обставини – [с].
• У рядку Г в словах проведено, лайнера виділені букви позначають звук [н], а в слові вшанування – [н:'].

Відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правила вживання м’якого знака.

Завдання перевіряє вміння застосовувати правила вживання м’якого знака в різних фонетичних і морфемних позиціях.

М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка В: бульйон (перед йо), няньчин (у буквосполученні -ньч-, що походить із -ньк-: нянька), тьмяний (треба запам’ятати).

Зауважмо, м’який знак НЕ пишемо в словах чотирма (після р у кінці слова або складу), дивишся (після губних та шиплячих), пізній, уманський (після н перед шиплячими та суфіксами -ськ-, -ств-).

Відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Написання слів разом, окремо, через дефіс.

Завдання перевіряє вміння правильно писати складні слова.

Усі складні слова треба писати через дефіс у рядку Б: м’ясо-молочний, планово-фінансовий (утворені від рівноправних слів, між якими можна поставити сполучник і), медико-генетичний (перша частина закінчується на -ико).

В інших варіантах відповіді є слова, які треба писати разом: агрокультура (слова з першою іншомовною частиною агро- пишуть разом); кисломолочний (утворено від підрядного словосполучення кисле молоко); аудіофайл (слово з першою іншомовною частиною аудіо-). 

Відповідь: Б.

ТЕМА: Будова слова. Словотвір.

Завдання перевіряє вміння розрізняти значення суфіксів у словах.

Суфікси не лише утворюють нові слова, але й можуть надавати словам додаткового значення. Суфікс -ун- указує на особу за характерною для неї дією, ознакою чи схильністю в словах мовчун, бігун, стрибун. У слові двигун цей суфікс указує на знаряддя дії, механізм.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія. Правопис великої літери.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати правильне й неправильне вживання великої літери.

Проаналізуймо запропоновані слова. Дотримано правил уживання великої букви в рядку Б.

У решті рядків допущено такі помилки:

• астрономічна назва: обидва слова пишуть з великої літери – сузір’я Великого Пса.
• загальні назви у складі власних: слова історії (Музей історії Києва) і замок (Хотинський замок) треба писати з малої літери.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені і ненаголошені склади.

Завдання перевіряє орфоепічні навички.

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.

НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених голосних у всіх словах рядка Б.

Правильно наголошувати ці слова треба так: жалюзІ, зАстібки, зрУчними, багаторазОвого.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Фразеологія.

Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми та доречно вживати їх у контексті речення відповідно до лексичних норм.

Грати на болючій струні – навмисно зачіпати, торкатися тем, переживань чи почуттів, які завдають людині болю, страждань або неприємностей. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні 4.

Грати першу скрипку – бути головним, провідним, найвпливовішим у якійсь справі, займати домінівну позицію. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 1.

Грати очима – грайливо поглядати на когось, кокетувати, намагаючись привернути увагу або викликати інтерес.

Грати в мовчанку – ухилятися від розмови, виступу, відмовчуватися, не розмовляти. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 3.

Грати з вогнем – поводитися необережно, робити щось небезпечне, не думаючи про наслідки. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 2.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи складних речень.

Речення ІТ-армія, обстоюючи справедливість, активно атакує певні державні установи країни-агресора, і саме тому професорка Вікторія Бейнс назвала цю структуру унікальним явищем сучасності є складносурядним, воно має дві рівноправні частини, з’єднані єднальним сполучником сурядності і.

Речення Діяльність наших хакерів спрямована на те, щоб вивести з ладу якомога більше ворожих ресурсів є складнопідрядним з’ясувальним, оскільки від головної до підрядної частини можна поставити запитання на що?.

Речення Важливо наголосити: українська ІТ-армія не зламує систем, окрім російських, i не краде документів є безсполучниковим, дві частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Іноді наші кібердобровольці реагують на дії керівників компаній, що не вийшли з російського ринку, також активісти ІТ-спільноти закликають світових лідерів підтримати Україну є складним із підрядним і безсполучниковим зв’язком.

Зверніть увагу, що речення «Окрім того, члени угруповання скаржаться на фейкові або підозрілі телеграм-канали чи боти в соцмережах, зокрема на поширювачів ворожої пропаганди» є простим, ускладненим відокремленими додатками.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння добирати розділовий знак у простому та складному реченнях.

Тире перед узагальнювальним словом ставимо в реченні На одному із зображень XVIII ст. розміщено рекламу кави, чаю i шоколаду – нових смаколиків, які визначали асортимент тогочасних лондонських крамниць, бо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів речення.

У реченні Цікаво, що в протестантських державах найпопулярнішим напоєм була кава, а от у католицьких – гарячий шоколад уживаємо тире на місці пропущеного присудка.

Тире відокремлюємо поширену прикладку, яка стоїть у кінці речення Після першого кавового буму споживачі почали радо відгукуватися про основну властивість цього напою – здатність стимулювати мислення.

У реченні Гарячий шоколад п’ють для розслаблення – каву ж споживають для бадьорості тире ставимо між частинами складного безсполучникового речення.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – В, 3 – А, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні та другорядні члени речення.

У реченні до слова німий можна поставити питання хто? що?. Отже, це підмет, виражений  субстантивованим словом (прикметник, який перейшов у розряд іменників і вживається в значенні назви предмета чи особи, відповідаючи на питання хто? або що?).

Слово цінніший – іменна частина складеного присудка (виражає основне лексичне значення: хто чи що це є).

До виділеного слова освічений можна поставити питання який?. Отже, це узгоджене означення, виражене прикметником.

До виділеного слова невігласа можна поставити питання кого? чого?. Отже, це додаток.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння виявляти смислові зв’язки між частинами складного речення та відокремленими членами речення.

Виконуючи завдання, поставте питання до виділених фрагментів.

У реченні Інженер-винахідник Ігор Сікорський 1931 року запатентував проєкт машини з двома пропелерами – першого гелікоптера до виділеного фрагмента ставимо питання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення Харківський науковець Анатолій Малихін придумав, як зробити аналіз крові «безкровним», від опорного слова в головній частині якого до залежної частини ставимо питання що?.

У реченні Уже майже 70 років усі президенти США користуються для перельотів гелікоптерами, розробленими «Sikorsky Aircraft» до виділеного фрагмента ставимо питання як довго?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Одесит Володимир Хавкін винайшов першу вакцину проти холери, коли працював у Франції, а проти чуми – під час роботи в Індії, від головної частини до підрядної частини ставимо питання коли?.

У реченні Уродженець Полтавщини Федір Піроцький 1880 року запропонував застосування електрики для руху міського трамвая, спробувавши модернізувати транспорт на кінній тязі до виділеного фрагмента ставимо питання з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети У 60-х рр. ХХ ст. аспірант Київського інституту кібернетики В'ячеслав Петров створив прообраз компакт-диска, аби використовувати його в перших «комп'ютерах», від головної частини якого до залежної ставимо питання з якою метою?.

У реченні «І вже наступного року електричний трамвай, вироблений компанією «Siemens» за схемою українця, почав курсувати в Берліні» до виділеного фрагмента ставимо питання який?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення «Він створив прилад, давачі якого, закріплені на тілі людини, фіксують 131 показник здоров'я», від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо питання який?.

Правильна відповідь: 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 – Б.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння відрізняти правильні форми слів від помилкових.

Проста форма найвищого ступеня порівняння прикметника утворюється за допомогою додавання до прикметника вищого ступеня порівняння префікса най-: найулюбленіших. У творенні ступенів порівняння слово самий не вживають. 

Правильний варіант родового відмінка для назви Київ – Києва. Зауважмо, що в цьому слові відбувається чергування ї (у відкритому складі) і є (у закритому складі).

Запам’ятайте, що в складених кількісних числівниках відмінюємо всі складники.

Правильна форма числівника сімсот у родовому відмінку – семисот; у числівниках п’ятдесят – вісімдесят відмінюємо лише другу частину: п'ятдесяти.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно вживати закінчення іменників у родовому та орудному відмінках, а також знання норм відмінювання чоловічих прізвищ і власних імен.

Іменники чоловічого роду II відміни, які в називному відмінку мають нульове закінчення, у формі родового відмінка можуть мати закінчення -а, -я або -у, -ю залежно від лексичного значення та деяких формальних особливостей.

Іменники чоловічого роду в родовому відмінку однини мають закінчення -а (-я), коли вони означають назви чітко окреслених предметів: фонтана.

Чоловічі прізвища на -о і на приголосний відмінюють: Галенко – Галенком.

Ім’я Сергій в орудному відмінку (ким? чим?) однини має форму Сергієм.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє знання морфологічних норм (наказовий спосіб дієслова, відмінювання числівників) і синтаксису (вживання прийменників).

Правильна форма наказового способу дієслова поглянути в першій особі множини – погляньмо.

Правильно: за легендою. Уживання прийменника по для позначення джерела інформації, причини або відповідності є калькою.

У складних порядкових числівниках відмінюємо лише останнє слово: тисяча вісімсот сорок другого року.

Правильна відповідь: Г.