Національний мультитест з української мови – Варіант 17

ТЕМА: Орфографія.

Завдання перевіряє вміння знаходити й виправляти орфографічні помилки.

НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні Пам'ятайте, що голос – це унікальний інструмент, який потрібно берегти та розвивати, оскільки саме він додає мовленню емоційного розмаїття і мелодійності.

У реченні, наведеному у варіанті відповіді Б, у слові безпомилково є префікс без-, який завжди пишемо з буквою з; займенники із часткою будь- пишемо через дефіс: будь-який. 

У реченні, наведеному у варіанті відповіді В, слово змінюватися пишемо з и; у вищому / найвищому ступенях порівняння прикметників -з змінюється на -жч: низький – нижчий, найнижчий.

У реченні, наведеному у варіанті відповіді Г, слово поширюється пишемо з м’яким знаком; займенники із часткою де- пишемо разом: дещо. 

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Орфографія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати прикметники за допомогою суфікса -ськ-(ий) та знання фонетичних змін, що відбуваються при цьому (чергування приголосних).

Зверніть увагу, що в разі творення прикметників за допомогою суфікса -ськ-(ий) від іменників, основа яких закінчується на приголосний, відбуваються фонетичні зміни:

• г, ж, з + -ськ-(ий) = -зьк-(ий);
• к, ч, ц + -ськ-(ий) = -цьк-(ий);
• х, ш, с + -ськ-(ий) = -ськ-(ий).

Якщо основа слова закінчується на інший приголосний, то в них не позначають зміну приголосного.

Отже, прикметники із суфіксом -цьк- можна утворити від усіх іменників у рядку В: читацький, парубоцький, кролевецький.

У варіантах відповіді А, Б, Г є слова з іншими суфіксами: канадський, прип’ятський, меценатський.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.

Завдання перевіряє сформованість орфоепічних навичок.

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.

НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених у слові піала (тут наголос на третьому складі: піалА).

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати чоловічі та жіночі імена по батькові, дотримуючись правописних норм.

Зверніть увагу, що імена по батькові утворюють за допомогою суфіксів, доданих до основи імені: для чоловіків додають -ович (-йович), а для жінок – -івна (-ївна).

Отже, правильно утворено всі імена по батькові в рядку А: Едуардович, Ігорьович, Кузьмівна.

У решті варіантів треба виправити помилки, має бути так: Олексійович, Андріївна, Пилипівна.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Орфографія. Спрощення в групах приголосних.

Завдання перевіряє вміння правильно писати слова, у яких відбувається спрощення в групах приголосних.

НЕ ТРЕБА писати жодної букви на місці пропуску у словах рядка В. У цих словах відбулося спрощення приголосних звуків у вимові й закріпилося на письмі:

• виїзний (-здн- → -зн: виїзд – виїзний),

• якісний (-стн- → -сн: якість – якісний),

• тижневий (-ждн- → -жн: тиждень – тижневий).

В інших варіантах є слова, у яких спрощення на письмі не відбулося: кістлявий, баластний, агентський.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правопис прислівників.

Завдання перевіряє вміння розрізняти вживання літер -и та -і в кінці прислівників залежно від кінцевого приголосного основи.

У кінці прислівників пишемо -и після букв, що позначають тверді приголосні: безвісти, упівсили, почасти; -і – після букв, що позначають м'які та пом'якшені приголосні звуки: відтоді, мимоволі.

Запам’ятайте, що в кінці прислівників після г, к, х завжди пишемо -и: аніскілечки, по-юнацьки, навіки, мовчки, навкруги, узнаки.

Після ч, ж у кінці прислівників пишемо -и в прислівниках на кшталт по-вовчи та у віддієприслівникових прислівниках із суфіксами -ачи (-ячи), в усіх інших випадках пишемо -і, зокрема в прислівнику заочі.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Будова слова. Словотвір.

Завдання перевіряє вміння визначати спільнокореневі слова.

Корінь – головна значуща частина слова, що містить спільне значення для спільнокореневих слів (пекти, пекар, опечений, випічка) і виражає їхнє лексичне значення.

Зауважте! Треба відрізняти спільнокореневі слова від слів з омонімічними коренями. Так, у словах пекти та печеніг схожий корінь -пек- / -печ-, однак ці слова НЕ спільнокореневі, оскільки корінь у них має різне лексичне значення.Слово печеніг – це назва кочівника, корінь якої лише випадково збігається за звучанням з коренем -пек- / -печ- зі значенням термічного оброблення.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Лексика. Лексичне значення слова.

Завдання перевіряє знання лексичних норм української мови та правильне слововживання.

Немає лексичної помилки в рядку А: здобути освіту (запам’ятайте: освіту здобувають, а не отримують).

В інших варіантах треба виправити лексичні помилки:

• правильне пояснення, оскільки вірний – це насамперед відданий, який не зраджує, заслуговує на довіру;

• книжковий магазин (книжний – той, що стосується змісту книг, стилю викладу, має рису писемної мови);

• скласти іспити (здати екзамени – калька з російської мови).

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати форми кличного відмінка для власних назв (імен) різних відмін і груп.

Зверніть увагу, що іменники чоловічого роду II відміни, основа яких закінчується на м’який приголосний, у кличному відмінку мають закінчення -ю: Олексію.

Зауважмо, що іменники чоловічого роду II відміни, основа яких закінчується на твердий приголосний, у кличному відмінку мають закінчення -е: Степане.

Іменники жіночого роду І відміни, основа яких закінчується на м’який приголосний, у кличному відмінку мають закінчення -є: Соломіє, Софіє.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати вживання їх.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у реченні в рядку В. У цьому реченні кому треба поставити між частинами складного речення, поєднаними підрядним зв'язком.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.

Завдання перевіряє знання граматичних норм української мови.

Не можна вживати один додаток, який стосується кількох однорідних присудків, якщо вони вимагають від нього різних відмінкових закінчень.

У реченні Кожний новий олімпійський маскот обов'язково повинен відрізнятися й віддзеркалювати самобутність події чи місця проведення змагань присудок повинен відрізнятися вимагає додатка в родовому відмінку (від кого? чого?), а присудок віддзеркалювати – додатка в знахідному відмінку (кого? що?).

Отже, граматично правильно це речення треба побудувати так: Кожний новий олімпійський маскот обов'язково повинен відрізнятися від попереднього й віддзеркалювати самобутність події чи місця проведення змагань

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Лексика. Лексичне значення слова.

Завдання перевіряє правильне слововживання.

У варіантах А, Б, Г, Д є лексичні помилки.

А Слово ігра є калькою з російського слова игра. Правильно: гра

Б усі бажаючі та нажавши – лексичні помилки.

Бажаючі – активний дієприкметник, не властивий українській мові. Правильно: охочі або всі, хто бажає. 

Нажавши – калька з російської. Правильно: натиснувши (на кнопку).

Г прийняти до уваги та в жодному випадку – фразеологічні кальки. 

Правильно: взяти до уваги; у жодному разі.

Д здобувають... розповсюдження – неправильна лексична сполучуваність. 

Правильно: набувають поширення.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Лексикологія. Іншомовні слова.

Завдання перевіряє знання часто вживаних слів іншомовного походження.

Регенерація – це процес відновлення пошкоджених або втрачених структур організму (клітин, тканин, органів) або відтворення цілого організму з його частини.

Отже, український відповідник до іншомовного слова регенерація – відновлення.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати синонімічні конструкції та оцінювати повноту змісту після перебудови речення.

Найточніше вислову Як радить східне прислів'я, підходь відразу до великого намету: якщо не нагодують, то хоча б зможеш переночувати в теплі відповідає за змістом варіант відповіді А. В обох реченнях ідеться про причину того, чому, за порадою східного прислів’я, треба одразу підходити до великого намету.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє ваше вміння відрізняти правильні форми слів від помилкових.

Правильно на прохання, бо конструкція по проханню є калькою з російської мови. 

Невідмінювані іншомовні іменники назви неістот належать до середнього роду, але кольрабі (капуста) – це слово жіночого роду.

Отже, правильним буде такий варіант послідовного заповнення пропусків: На прохання відвідувачів нашого кафе ми додали до нового меню кілька страв із корисної броколі.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння відрізняти правильні форми слів від помилкових.

Іменник гість у множині має закінчення -ей (гостей).

Правильно: вулицями або по вулицях (прийменник по використовують на позначення місця руху). Зауважмо, що іменник вулиці в місцевому відмінку має закінчення -ях (вулицях).

Слово пам’ятка в родовому відмінку множини має форму пам’яток.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє знання морфологічних норм (наказовий спосіб дієслова, відмінювання числівників) і синтаксису (вживання прийменників).

Правильна форма наказового способу дієслова поглянути в першій особі множини – погляньмо.

Правильно: за легендою. Уживання прийменника по для позначення джерела інформації, причини або відповідності є калькою.

У складних порядкових числівниках відмінюємо лише останнє слово: тисяча вісімсот сорок другого року.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно вживати закінчення іменників у родовому та орудному відмінках, а також знання норм відмінювання чоловічих прізвищ і власних імен.

Іменники чоловічого роду II відміни, які в називному відмінку мають нульове закінчення, у формі родового відмінка можуть мати закінчення -а, -я або -у, -ю залежно від лексичного значення та деяких формальних особливостей.

Іменники чоловічого роду в родовому відмінку однини мають закінчення -а (-я), коли вони означають назви чітко окреслених предметів: фонтана.

Чоловічі прізвища на -о і на приголосний відмінюють: Галенко – Галенком.

Ім’я Сергій в орудному відмінку (ким? чим?) однини має форму Сергієм.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння відрізняти правильні форми слів від помилкових.

Проста форма найвищого ступеня порівняння прикметника утворюється за допомогою додавання до прикметника вищого ступеня порівняння префікса най-: найулюбленіших. У творенні ступенів порівняння слово самий не вживають. 

Правильний варіант родового відмінка для назви Київ – Києва. Зауважмо, що в цьому слові відбувається чергування ї (у відкритому складі) і є (у закритому складі).

Запам’ятайте, що в складених кількісних числівниках відмінюємо всі складники.

Правильна форма числівника сімсот у родовому відмінку – семисот; у числівниках п’ятдесят – вісімдесят відмінюємо лише другу частину: п'ятдесяти.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння працювати з деформованим текстом: виявляти логічні зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність речень й аналізувати зміст і структуру відновленого тексту.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба з'ясувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті – займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо.

Речення з позначкою-ромбом є початковим у запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, хто такий Джеймс Гауеллс.

Речення із символом-квадратом розповідає про те, скільки біткоїнів було на рахунку тримача криптовалюти.

Наступним є речення, позначене колом: тут ідеться про те, що чоловік випадково викинув твердий диск із криптовалютними накопиченнями. 

Наступне – речення із символом-трикутником, на це вказує сполучник тобто, який розкриває зміст попереднього речення.

І останнім має бути речення, позначене трапецією, тут розповідається, чим завершилися пошуки диска з біткоїнами.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення виконують одну синтаксичну роль, належать до того самого члена речення і поєднані між собою сурядним зв'язком.

Однорідні члени речення рівноправні й не залежать одне від одного.

Однорідні додатки, виражені інфінітивами, є в реченні Гауеллс, навіть, пропонував міській владі за велику суму провести розкопки на сміттєзвалищі й організувати пошуки твердого диска, але йому відмовили.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно розставляти розділові знаки в реченнях зі словами, які помилково сприймають як вставні.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Гауеллс, навіть, пропонував міській владі за велику суму провести розкопки на сміттєзвалищі й організувати пошуки твердого диска, але йому відмовили. У цьому реченні не треба відокремлювати комами слово навіть, адже воно ніколи не буває вставним.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Прикладка.

Це завдання перевіряє вміння ідентифікувати в тексті прикладку як особливий вид означення, виражений іменником, що дає предметові іншу, конкретнішу назву.

Поширена прикладка чоловік із Ньюпорта є в реченні, позначеному ромбом.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, що означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?

У наведеному тексті роль підмета виконує займенник він.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння виявляти смислові зв’язки між частинами складного речення та відокремленими членами речення.

Виконуючи завдання, поставте питання до виділених фрагментів.

У реченні Інженер-винахідник Ігор Сикорський 1931 року запатентував проєкт машини з двома пропелерами – першого гелікоптера до виділеного фрагмента ставимо питання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення Харківський науковець Анатолій Малихін придумав, як зробити аналіз крові «безкровним», від опорного слова в головній частині якого до залежної частини ставимо питання що?.

У реченні Уже майже 70 років усі президенти США користуються для перельотів гелікоптерами, розробленими «Sikorsky Aircraft» до виділеного фрагмента ставимо питання як довго?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Одесит Володимир Хавкін винайшов першу вакцину проти холери, коли працював у Франції, а проти чуми – під час роботи в Індії, від головної частини до підрядної частини ставимо питання коли?.

У реченні Уродженець Полтавщини Федір Піроцький 1880 року запропонував застосування електрики для руху міського трамвая, спробувавши модернізувати транспорт на кінній тязі до виділеного фрагмента ставимо питання з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети У 60-х рр. ХХ ст. аспірант Київського інституту кібернетики В'ячеслав Петров створив прообраз компакт-диска, аби використовувати його в перших «комп'ютерах», від головної частини якого до залежної ставимо питання з якою метою?.

У реченні «І вже наступного року електричний трамвай, вироблений компанією «Siemens» за схемою українця, почав курсувати в Берліні» до виділеного фрагмента ставимо питання який?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення «Він створив прилад, давачі якого, закріплені на тілі людини, фіксують 131 показник здоров'я», від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо питання який?.

Правильна відповідь: 1 – А, 2 – Г, 3 – В, 4 – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні та другорядні члени речення.

У реченні до слова німий можна поставити питання хто? що?. Отже, це підмет, виражений  субстантивованим словом (прикметник, який перейшов у розряд іменників і вживається в значенні назви предмета чи особи, відповідаючи на питання хто? або що?).

Слово цінніший – іменна частина складеного присудка (виражає основне лексичне значення: хто чи що це є).

До виділеного слова освічений можна поставити питання який?. Отже, це узгоджене означення, виражене прикметником.

До виділеного слова невігласа можна поставити питання кого? чого?. Отже, це додаток.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння добирати розділовий знак у простому та складному реченнях.

Тире перед узагальнювальним словом ставимо в реченні На одному із зображень XVIII ст. розміщено рекламу кави, чаю i шоколаду – нових смаколиків, які визначали асортимент тогочасних лондонських крамниць, бо узагальнювальне слово стоїть після однорідних членів речення.

У реченні Цікаво, що в протестантських державах найпопулярнішим напоєм була кава, а от у католицьких – гарячий шоколад уживаємо тире на місці пропущеного присудка.

Тире відокремлюємо поширену прикладку, яка стоїть у кінці речення Після першого кавового буму споживачі почали радо відгукуватися про основну властивість цього напою – здатність стимулювати мислення.

У реченні Гарячий шоколад п’ють для розслаблення – каву ж споживають для бадьорості тире ставимо між частинами складного безсполучникового речення.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – В, 3 – А, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи складних речень.

Речення ІТ-армія, обстоюючи справедливість, активно атакує певні державні установи країни-агресора, і саме тому професорка Вікторія Бейнс назвала цю структуру унікальним явищем сучасності є складносурядним, воно має дві рівноправні частини, з’єднані єднальним сполучником сурядності і.

Речення Діяльність наших хакерів спрямована на те, щоб вивести з ладу якомога більше ворожих ресурсів є складнопідрядним з’ясувальним, оскільки від головної до підрядної частини можна поставити запитання на що?.

Речення Важливо наголосити: українська ІТ-армія не зламує систем, окрім російських, i не краде документів є безсполучниковим, дві частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Іноді наші кібердобровольці реагують на дії керівників компаній, що не вийшли з російського ринку, також активісти ІТ-спільноти закликають світових лідерів підтримати Україну є складним із підрядним і безсполучниковим зв’язком.

Зверніть увагу, що речення «Окрім того, члени угруповання скаржаться на фейкові або підозрілі телеграм-канали чи боти в соцмережах, зокрема на поширювачів ворожої пропаганди» є простим, ускладненим відокремленими додатками.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 – Д.

ТЕМА: Фразеологія.

Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми та доречно вживати їх у контексті речення відповідно до лексичних норм.

Грати на болючій струні – навмисно зачіпати, торкатися тем, переживань чи почуттів, які завдають людині болю, страждань або неприємностей. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні 4.

Грати першу скрипку – бути головним, провідним, найвпливовішим у якійсь справі, займати домінівну позицію. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 1.

Грати очима – грайливо поглядати на когось, кокетувати, намагаючись привернути увагу або викликати інтерес.

Грати в мовчанку – ухилятися від розмови, виступу, відмовчуватися, не розмовляти. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 3.

Грати з вогнем – поводитися необережно, робити щось небезпечне, не думаючи про наслідки. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні 2.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А.