ТЕМА: Збереження і реалізація спадкової інформації. Транскрипція: матричний синтез молекул РНК.

Завдання скеровано на перевірку розуміння поняття транскрипції та вміння розв’язувати елементарні вправи з транскрипції.

В основі завдання наведено схему біологічного процесу – транскрипції, який забезпечує синтез молекули РНК з використанням молекули ДНК як матриці.

Упродовж цього процесу РНК-полімераза роз’єднує дві нитки ДНК й рухається вздовж лише однієї з них. Вона розпізнає нуклеотиди ДНК й уключає в молекулу РНК комплементарні до них РНК-нуклеотиди.

Слід пам’ятати, що замість тимідилового (Т) нуклеотиду молекул ДНК до молекули РНК входить урациловий (У). Правильна послідовність мономерів, позначених цифрами 1, 2, 3, 4 відповідно до принципу комплементарності – УАГЦ.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Закономірності мінливості організмів. Типи мутацій (соматичні й генеративні).

Завдання скеровано на перевірку розуміння закономірностей мінливості організмів.

В умові завдання наведено приклад впливу на організм мутації, що виникла в соматичних клітинах. Успадкування такої мутації нащадками організму, який розмножується лише статевим способом, неможливе. Отже, імовірність (%) успадкування мутації, яка виникла під дією ультрафіолетового випромінювання в клітинах шкіри кішки (соматичні клітини), дорівнює нулю.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Закономірності спадковості організмів.

Завдання скеровано на перевірку розуміння закономірностей мінливості організмів.

В основі завдання подано рисунок двох пар гомологічних хромосом рослини, на кожній із яких позначено локуси алельних генів. У диплоїдних організмів кожна хромосома, окрім статевих, має подібну за структурою (але не ідентичну) парну хромосому. Такі парні хромосоми називають гомологічними. Вони містять однаковий набір генів, локуси яких розташовані в однакових послідовностях. Отже, кожний організм має дві копії кожного гена. Одна з них надходить від батьківського, а інша – від материнського організму.

Нуклеотидні послідовності копій генів в одному локусі гомологічних хромосом можуть дещо різнитися. Такі варіанти генів називають алелями. Різні алелі зумовлюють розвиток різних варіантів однієї ознаки.

Під час мейозу утворюються гамети, які містять лише одну з пари гомологічних хромосом. Отже, кількість типів гамет із різними комбінаціями алелів двох позначених генів, що їх може утворити ця рослина, дорівнюватиме двом.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Віруси. Особливості організації та функціонування вірусів.

Завдання скеровано на перевірку розуміння особливостей організації та функціонування вірусів.

Віруси не мають клітинної будови, вони є паразитами в прокаріотичних й еукаріотичних клітинах. Віруси використовують органели клітин-хазяїнів для того, щоби синтезувати нові вірусні частинки – віріони, у них немає власного обміну речовин. Поза клітиною-хазяїном вони не виявляють ознак життя.

Складником віріона є молекула нуклеїнової кислоти – ДНК або РНК. У простих вірусів така молекула оточена капсидом – зовнішньою оболонкою з білкових молекул. Складні віруси під час формування віріонів захоплюють частину клітинної плазматичної мембрани, доповнюють її власними білками – утворюється суперкапсид.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Прокаріотичні організми. Хвороботворні бактерії та захворювання людини,  зумовлені ними. Профілактика бактеріальних захворювань.

Завдання скеровано на перевірку знання шляхів проникнення хвороботворних мікроорганізмів в організм людини.

Збудники можуть проникати через шлунково-кишковий тракт, дихальні шляхи, через пошкодження покривів, статевим шляхом.

Холера – це особливо небезпечне інфекційне захворювання органів травлення, що набуває характеру епідемії. Її збудником є мікроорганізм – холерна паличка, яка розвивається у водному середовищі, наприклад, у різних водоймах. Бактерії проникають в організм через травний канал разом із їжею і водою.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Водорості. Особливості будови й процесів життєдіяльності одноклітинних і багатоклітинних водоростей. Червоні водорості.

Завдання скеровано на перевірку знання будови червоних водоростей.

Окрім хлорофілу, ці водорості містять червоні й жовті пігменти, різні поєднання яких зумовлюють різноманітні забарвлення сланей – від темно-червоного до жовтого чи блакитно-зеленого. Червоні пігменти дають змогу водоростям уловлювати слабке світло на глибинах до 200–250 метрів. Тому червоні – єдині поміж водоростей, що мешкають на такій глибині.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Рослини. Видозміни пагона. Вегетативне розмноження.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей зовнішньої і внутрішньої будови вегетативних органів рослин.

У завданні наведено опис дослідження і два висновки, які учні й учениці зробили за результатами експерименту. Необхідно проаналізувати наведені висновки й визначити, чи є поміж них правильні.

Під час дослідження розрізів цибулин виявлено бруньки. Це є доказом того, що цибулина – видозмінений пагін. Отже, перший висновок за результатами дослідження є правильним.

З висаджених у ґрунт цілих цибулин розвинулися пагони з квітками. Це свідчить про те, що цибулина забезпечує вегетативне розмноження. Отже, другий висновок неправильний.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Різноманітність рослин: Мохи (політрих, маршанція, сфагнум). Розмноження рослин.

Завдання скеровано на перевірку вміння характеризувати певний вид рослин.

Необхідно проаналізувати текст і розпізнати позначені цифрами слова. У тексті описано політрих звичайний, який належить до мохів і розмножується спорами.

Правильна відповідь – Г.

 ТЕМА: Різноманітність рослини. Розмноження рослин. Покритонасінні. Загальна характеристика.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей покритонасінних рослин.

Твердження учня є правильним, адже покритонасінні рослини опанували водне й наземне середовище існування, пристосовані до різноманітних умов суходолу, мають велику різноманітність вегетативних органів тощо.

Твердження учениці також є правильним. Потрапляння сперміїв до насінного зачатка, де міститься яйцеклітина, у насінних рослин забезпечено проростанням пилкової трубки. Така особливість організації покритонасінних рослин є одним із пристосувань до опанування наземного середовища.

Отже, обоє мають рацію.

Правильна відповідь – В.