ТЕМА: Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини.

Завдання скеровано на перевірку розуміння функціонування регуляторних систем організму.

У процесі життєдіяльності людина адаптується до змін умов існування. Цей процес забезпечено регуляторними системами організму.

Зміни умов існування можуть бути дуже сильними або тривалими. У такому разі розвивається особлива реакція напруження регуляторних систем організму, яку називають стресом.

В описаній у завданні ситуації виникає тахікардія – стан значно підвищеної частоти серцевих скорочень (ЧСС) порівняно з нормальними показниками. Під час розвитку стресу відбувається зростання секреції адреналіну корою надниркових залоз, що забезпечує стан підвищеної частоти серцевих скорочень.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Нервова регуляція. Нервова система людини. Рефлекторна дуга, її складники.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати складники рефлекторної дуги.

На рисунку в умові завдання буквами (А – Г) позначено складники тринейронної рефлектоної дуги. Буквою А позначено робочий орган, Б – руховий нейрон, В – вставний нейрон, Г – чутливий нейрон.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Будова тіла людини. Тканини організму людини, їхня будова й функції.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей будови тканин організму людини, уміння розпізнавати їх.

На рисунку в умові завдання наведено зображення тканин (1–3) організму людини, одержані із застосуванням метода світлової мікроскопії . Спочатку потрібно їх розпізнати: цифрою 1 позначено кісткову тканину, цифрою 2 – хрящову, цифрою 3 – епітеліальну.

Сполучні тканини (1, 2) на відміну від епітеліальних містять значно більшу кількість міжклітинної речовини. Тому перше твердження є правильним. Друге твердження також є правильним з огляду на те, що позначена цифрою 3 тканина – епітеліальна.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Хордові. Загальні особливості будови й процесів життєдіяльності. Різноманітність хордових.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей будови й процесів життєдіяльності тварин, уміння розпізнавати їхніх представників.

На рисунку, наведеному в умові завдання, зображено представників кісткових риб, рептилій і ссавців – різних груп хордових тварин.

Шкіра зі слизовими залозами, дихання за допомогою зябер і зовнішнє запліднення притаманне лише кістковим рибам.

Хордові тварини мають спільні ознаки організації, а саме – внутрішній скелет, нервову систему трубчастого типу й кровоносну систему замкненого типу.

Тож з наведеного переліку ознак спільними для всіх зображених тварин є ознаки 4, 5 і 6.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Різноманітність тварин. Особливості будови й життєдіяльності амфібій і рептилій.

Завдання скеровано на перевірку вміння порівнювати групи тварин, виявляти спільні й відмінні ознаки.

Для розв’язання завдання потрібно виявити ознаку, за якою амфібії відрізняються від рептилій. Тіло тварини обох цих груп вкрите шкірою, протоки видільної системи відкриваються в клоаку.

У хребті представників обох груп вирізняється шийний відділ, що є пристосуванням до наземного способу життя: у амфібій він містить один хребець, у рептилій – декілька.

У життєвому циклі амфібій є личинкова стадія, а молода рептилія схожа на дорослу особину. Тобто на відміну від рептилій розвиток амфібій відбувається з перетворенням.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Різноманітність, поширення і значення тварин. Членистоногі. Комахи, їхня різноманітність.

Завдання скеровано на перевірку вміння візуально розпізнавати представників тварин, характерні ознаки тварин наведених таксонів, зіставляти елементи будови тіла з представниками тварин на прикладі указаних видів.

В умові завдання наведено марку із зображенням Бабки жовтої, яка є представником комах: тварина має членисті кінцівки, перетинчасті крила, складні очі. Ця група тварин належить до членистоногих.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Різноманітність, поширення і значення тварин. Вільноживучі й паразитичні черви.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей червів різних груп.

Поміж червів є паразитичні організми – гострик, ціп’як свинячий, ехінокок. Личинки гострика й ціп’яка частину життєвого циклу ведуть вільноживучий спосіб життя. Лише трубочник є твариною, яка веде вільноживучий спосіб життя.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Поведінка тварин. Міграції.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей міграцій тварин.

Європейський річковий вугор мешкає в річках Атлантичного басейну, хоча може заходити й у Чорне море, а звідти – у річки України. Європейські вугри прямують на нерест через усю Атлантику до Саргасового моря. Це район в Атлантичному океані, зарослий гігантськими водоростями, із найсолонішою й найглибше прогрітою водою.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей одноклітинних гетеротрофних еукаріотичних організмів.

Одноклітинні еукаріотичні організми суттєво відрізняються за способом живлення. Поміж них є одноклітинні твариноподібні організми, для яких характерним є гетеротрофний спосіб живлення.

Одноклітинні гетеротрофні організми можуть захоплювати частинки їжі й перетравлювати їх у цитоплазмі, часто за допомогою травних вакуолей. Одним із представників таких організмів є малярійний плазмодій, клітина якого містить ядро.

Правильна відповідь – А.

 ТЕМА: Різноманітність рослини. Розмноження рослин. Покритонасінні. Загальна характеристика.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей покритонасінних рослин.

Твердження учня є правильним, адже покритонасінні рослини опанували водне й наземне середовище існування, пристосовані до різноманітних умов суходолу, мають велику різноманітність вегетативних органів тощо.

Твердження учениці також є правильним. Потрапляння сперміїв до насінного зачатка, де міститься яйцеклітина, у насінних рослин забезпечено проростанням пилкової трубки. Така особливість організації покритонасінних рослин є одним із пристосувань до опанування наземного середовища.

Отже, обоє мають рацію.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Різноманітність рослин: Мохи (політрих, маршанція, сфагнум). Розмноження рослин.

Завдання скеровано на перевірку вміння характеризувати певний вид рослин.

Необхідно проаналізувати текст і розпізнати позначені цифрами слова. У тексті описано політрих звичайний, який належить до мохів і розмножується спорами.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Рослини. Видозміни пагона. Вегетативне розмноження.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей зовнішньої і внутрішньої будови вегетативних органів рослин.

У завданні наведено опис дослідження і два висновки, які учні й учениці зробили за результатами експерименту. Необхідно проаналізувати наведені висновки й визначити, чи є поміж них правильні.

Під час дослідження розрізів цибулин виявлено бруньки. Це є доказом того, що цибулина – видозмінений пагін. Отже, перший висновок за результатами дослідження є правильним.

З висаджених у ґрунт цілих цибулин розвинулися пагони з квітками. Це свідчить про те, що цибулина забезпечує вегетативне розмноження. Отже, другий висновок неправильний.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Водорості. Особливості будови й процесів життєдіяльності одноклітинних і багатоклітинних водоростей. Червоні водорості.

Завдання скеровано на перевірку знання будови червоних водоростей.

Окрім хлорофілу, ці водорості містять червоні й жовті пігменти, різні поєднання яких зумовлюють різноманітні забарвлення сланей – від темно-червоного до жовтого чи блакитно-зеленого. Червоні пігменти дають змогу водоростям уловлювати слабке світло на глибинах до 200–250 метрів. Тому червоні – єдині поміж водоростей, що мешкають на такій глибині.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Прокаріотичні організми. Хвороботворні бактерії та захворювання людини,  зумовлені ними. Профілактика бактеріальних захворювань.

Завдання скеровано на перевірку знання шляхів проникнення хвороботворних мікроорганізмів в організм людини.

Збудники можуть проникати через шлунково-кишковий тракт, дихальні шляхи, через пошкодження покривів, статевим шляхом.

Холера – це особливо небезпечне інфекційне захворювання органів травлення, що набуває характеру епідемії. Її збудником є мікроорганізм – холерна паличка, яка розвивається у водному середовищі, наприклад, у різних водоймах. Бактерії проникають в організм через травний канал разом із їжею і водою.

Правильна відповідь – Б.