ТЕМА: Читання. Розуміння основного змісту прочитаного.

Швидко перегляньте текст і виділіть e ньому ключові слова/фрази, що визначають його основну тексту. Вони допоможуть підібрати заголовок до тексту.

Ключовою фразою, що визначає тему цього тексту, є «Crossing one’s fingers serves as protection from bad luck or from the penalties associated with lying» (Жест, коли схрещують пальці, служить захистом від невдачі або від покарання, що пов’язане з обманом (брехнею)). Саме ця фраза дає нам можливість вибрати заголовок до цього тексту – «Guard against negative consequences» (Охороняє від негативних наслідків).

Правильна відповідь – G.

ТЕМА: Читання. Розуміння основного змісту прочитаного.

Швидко перегляньте текст і виділіть у ньому ключові слова/фрази, що визначають його основну тему. Вони допоможуть підібрати заголовок до тексту.

У тексті розповідається про історію виникнення жесту, коли великим пальцем руки вказують уверх або вниз. Ключовими у цьому тексті є фрази «indicates “I like that”» (означає «мені подобається це»), « the emperor supposedly ordered life or death for a gladiator by turning thumbs up or thumbs down» (імператор пропонував вибрати життя або смерть для гладіатора, вказуючи великим пальцем уверх або вниз).

Переглянувши варіанти відповідей, ми бачимо, що варіант «Indicate approval or disapproval» (означає схвалення або несхвалення) відповідає темі тексту.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Читання. Розуміння основного змісту прочитаного.

Швидко перегляньте текст і виділіть у ньому ключові слова/фрази, що визначають його основну тему.

Вони допоможуть підібрати заголовок до тексту.

Ключовими словами у цьому тексті є «indicates that all is well or perfect» –, означає, що все добре або ідеально, «the letter “O” indicating that something was as perfect as a circle» – буква «О» означає, що щось було таке ідеальне, як коло. А серед варіантів заголовків знаходимо варіант «Show that everything is fine» (Показує, що все добре), який відповідає змісту тексту.

Правильна відповідь – C.

ТЕМА: Читання. Розуміння основного змісту прочитаного.

Ви маєте вісім заголовків і п’ять автентичних текстів. Вам необхідно підібрати заголовок до кожного тексту. Пам’ятайте, що три заголовки будуть зайвими.

Швидко перегляньте текст і виділіть у ньому ключові слова/фрази, що визначають основну тему тексту. Вони допоможуть підібрати заголовок до тексту.

Ключовими у цьому тексті є фрази «a polite gesture indicating friendship and acceptance», «strangers joined right hands as a pledge of non-aggression» і «demonstrating that neither party was about to use a weapon», які дають нам зрозуміти, що основною темою оголошення є пояснення значення рукостискання. Цей поширений жест демонструє доброзичливість і мирні наміри.

Переглянувши варіанти заголовків, визначаємо, що саме варіант «Demonstrate your peaceful intentions» (Демонструє ваші мирні наміри), відповідає змісту цього оголошення.

Правильна відповідь – Н.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Цей пропуск стосується того ж речення, що й попередній: «Вони були в змозі створити температуру більше ніж десять трильйонів градусів – у мільйон разів гарячіше ніж у центрі сонця – зіштовхуючи разом іони свинцю на неймовірних швидкостях у Великому Адронному Колайдері …» ( They were able to produce a temperature of more than ten trillion degrees – a million times hotter than the centre of the sun – by (42) ________ together lead ions at incredible speeds in the Large Hadron Collider ..). Як бачимо, у цьому випадку пропущено дієприслівник теперішнього часу (Present Participle).

Серед запропонованих варіантів тільки варіант A smashing є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 41 перекладається: «Вони були в змозі створити температуру більше ніж десять трильйонів градусів …» (They were able to produce a temperature of (41) _______ ten trillion degrees…). У цей пропуск необхідно вставити прикметник у порівняльному ступені.

Серед запропонованих відповідей лише варіант B more than («більше ніж») відповідає контексту.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 40 має таке значення: «Вони були в змозі створити температуру …». (They were able (40) _______ a temperature …).

У реченні використовується стійкий вираз to be able to («бути в змозі»). Тому серед запропонованих варіантів лише варіант C to produce може бути правильною відповіддю.

Правильна відповідь – C.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 39 розміщений у тому ж реченні, що й попередній: … that could destroy the Earth, scientists have (39) __________ created a miniature version of the Big Bang, without any observable ill effects. («… що могла зруйнувати Землю, учені успішно створили мініатюрну версію Великого Вибуху, без будь-яких видимих негативних наслідків»).

Тут пропущено прислівник. Тому правильною відповіддю буде варіант C successfully («успішно»).

Правильна відповідь – C.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Для заповнення пропуску надано такі варіанти відповіді: A to destroy («руйнувати»), B destroying («руйнуючи»), C destroyed («зруйнувавши, зруйнував») D destroy («руйнує») – це форми дієслова у різних дієслівних часах.

Речення, у якому знаходиться завдання 38, має таке значення: «Незважаючи на застереження, що це може спричинити катастрофічну ланцюгову реакцію, що могла зруйнувати Землю …» («Despite warning that it might set off a catastrophic chain reaction that could (38) _________ the Earth …»). Тобто нам потрібен інфінітив, але без частки to, адже за правилом вживання інфінітиву ми знаємо, що після модальних дієслів частка to з інфінітивом не вживається. Ми маємо вставити слово саме після модального дієслова could.

Тому лише варіант D destroy підходить граматично до цього пропуску.

Правильна відповідь – D.