ТЕМА: Використання мови. Знання лексики, уміння використовувати лексичні одиниці, ураховуючи їх значення, відповідно до контексту.

Для того, щоб заповнити пропуск у цьому реченні, необхідно проаналізувати надані фразові дієслова у варіантах відповідей. Речення має зміст: «Троє (дівчат) стали подругами, як тільки зустрілися, і продовжили писати й записувати величезний альбом “Angels with Dirty Faces”».

Таким чином, правильним буде варіант C went on («продовжили»), адже саме сполучення дієслова to go та прийменника on мають значення «продовжувати» – go on (went on).

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

У цьому завданні пропонується заповнити пропуски словами, вибравши необхідне за граматичною формою слово серед чотирьох наданих варіантів.

Швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски, щоб зрозуміти його тему. Уважно прочитайте граматичні форми слова, яке потрібно вставити в текст замість пропуску. Проаналізуйте не тільки зміст речення, а і його структуру. Обов’язково зверніть увагу на речення, що передує реченню з пропуском та розташоване відразу за ним. Це допоможе вибрати правильну відповідь.

У реченні «Why does the toucan __________ such enormous beak?» пропущено присудок. Необхідно з’ясувати, коли відбувається дія. У реченні є підказка – це допоміжне дієслово does, яке вказує на теперішній неозначений час (Present Simple Tense). Серед запропонованих варіантів тільки варіант D have («має»), уписується за змістом і граматикою в пропуск у цьому реченні. Саме тому правильно буде обрати варіант D.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Для заповнення пропуску надано такі варіанти відповіді: A regulate («регулює, пристосовується до вимог»), B to regulate («регулювати, пристосовуватись до вимог»), C regulated («регулював, пристосовувався до вимог»), D regulates («регулює, пристосовується до вимог») – це форми дієслова в різних дієслівних часах.

Речення, якого стосується завдання, має таке значення: «Відповідь, яку ми отримали в серпні, це те, що він (тукан) може використовувати його (дзьоб), щоб регулювати температуру тіла» («The answer, we learned in August, may be that it uses it ________ body temperature»). Тобто нам потрібен інфінітив, і лише варіант B to regulate підходить граматично до цього пропуску.

Правильна відповідь – B.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

У речення з цим пропуском необхідно вставити дієприслівник відповідно до змісту: «Вимірювання інфрачервоними променями, зроблене перед сном, показує …» (Infrared measurement ________ just before sleep shows …).

Серед наданих варіантів відповідей дієприслівник є у варіантах A taken та D taking. Нам потрібен дієприслівник минулого часу (Past Participle), адже дія, на ознаку якої вказує необхідний нам дієприслівник, уже завершилась.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Проаналізувавши речення, ми бачимо, що з нього вилучено іменник.

Серед наданих варіантів відповідей (A third («третій за рахунком), B a three («три»), C a third («третина») та D three («три»)) лише варіант C a third («третина») відповідає змісту й підходить граматично: …the bird’s long beak – which can grow to a third of its body size – gets hotter … («довгий пташиний дзьоб, який може вирости на третину від розміру його тіла – стає більш гарячим…»).

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Відповідно до контексту, у цьому реченні пропущено дієприслівник теперішнього часу (Present Participle): «…the bird’s long beak – which can grow a third of its body size – gets hotter, __________ the bird uses it in the pre-sleep cooling process». («…довгий пташиний дзьоб, який може вирости на третину від розміру його тіла – стає гарячішим, вселяючи (підказуючи) думку, що пташка використовує його перед сном у процесі охолодження»).

Серед наданих варіантів відповідей лише варіант B suggesting, дієприслівник теперішнього часу, може бути правильною відповіддю.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Для заповнення пропуску надано такі варіанти відповіді: A to destroy («руйнувати»), B destroying («руйнуючи»), C destroyed («зруйнувавши, зруйнував») D destroy («руйнує») – це форми дієслова у різних дієслівних часах.

Речення, у якому знаходиться завдання 38, має таке значення: «Незважаючи на застереження, що це може спричинити катастрофічну ланцюгову реакцію, що могла зруйнувати Землю …» («Despite warning that it might set off a catastrophic chain reaction that could (38) _________ the Earth …»). Тобто нам потрібен інфінітив, але без частки to, адже за правилом вживання інфінітиву ми знаємо, що після модальних дієслів частка to з інфінітивом не вживається. Ми маємо вставити слово саме після модального дієслова could.

Тому лише варіант D destroy підходить граматично до цього пропуску.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 39 розміщений у тому ж реченні, що й попередній: … that could destroy the Earth, scientists have (39) __________ created a miniature version of the Big Bang, without any observable ill effects. («… що могла зруйнувати Землю, учені успішно створили мініатюрну версію Великого Вибуху, без будь-яких видимих негативних наслідків»).

Тут пропущено прислівник. Тому правильною відповіддю буде варіант C successfully («успішно»).

Правильна відповідь – C.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 40 має таке значення: «Вони були в змозі створити температуру …». (They were able (40) _______ a temperature …).

У реченні використовується стійкий вираз to be able to («бути в змозі»). Тому серед запропонованих варіантів лише варіант C to produce може бути правильною відповіддю.

Правильна відповідь – C.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 41 перекладається: «Вони були в змозі створити температуру більше ніж десять трильйонів градусів …» (They were able to produce a temperature of (41) _______ ten trillion degrees…). У цей пропуск необхідно вставити прикметник у порівняльному ступені.

Серед запропонованих відповідей лише варіант B more than («більше ніж») відповідає контексту.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Цей пропуск стосується того ж речення, що й попередній: «Вони були в змозі створити температуру більше ніж десять трильйонів градусів – у мільйон разів гарячіше ніж у центрі сонця – зіштовхуючи разом іони свинцю на неймовірних швидкостях у Великому Адронному Колайдері …» ( They were able to produce a temperature of more than ten trillion degrees – a million times hotter than the centre of the sun – by (42) ________ together lead ions at incredible speeds in the Large Hadron Collider ..). Як бачимо, у цьому випадку пропущено дієприслівник теперішнього часу (Present Participle).

Серед запропонованих варіантів тільки варіант A smashing є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Читання. Розуміння основного змісту прочитаного.

Ви маєте вісім заголовків і п’ять автентичних текстів. Вам необхідно підібрати заголовок до кожного тексту. Пам’ятайте, що три заголовки будуть зайвими.

Швидко перегляньте текст і виділіть у ньому ключові слова/фрази, що визначають основну тему тексту. Вони допоможуть підібрати заголовок до тексту.

Ключовими у цьому тексті є фрази «a polite gesture indicating friendship and acceptance», «strangers joined right hands as a pledge of non-aggression» і «demonstrating that neither party was about to use a weapon», які дають нам зрозуміти, що основною темою оголошення є пояснення значення рукостискання. Цей поширений жест демонструє доброзичливість і мирні наміри.

Переглянувши варіанти заголовків, визначаємо, що саме варіант «Demonstrate your peaceful intentions» (Демонструє ваші мирні наміри), відповідає змісту цього оголошення.

Правильна відповідь – Н.

ТЕМА: Читання. Розуміння основного змісту прочитаного.

Швидко перегляньте текст і виділіть у ньому ключові слова/фрази, що визначають його основну тему.

Вони допоможуть підібрати заголовок до тексту.

Ключовими словами у цьому тексті є «indicates that all is well or perfect» –, означає, що все добре або ідеально, «the letter “O” indicating that something was as perfect as a circle» – буква «О» означає, що щось було таке ідеальне, як коло. А серед варіантів заголовків знаходимо варіант «Show that everything is fine» (Показує, що все добре), який відповідає змісту тексту.

Правильна відповідь – C.

ТЕМА: Читання. Розуміння основного змісту прочитаного.

Швидко перегляньте текст і виділіть у ньому ключові слова/фрази, що визначають його основну тему. Вони допоможуть підібрати заголовок до тексту.

У тексті розповідається про історію виникнення жесту, коли великим пальцем руки вказують уверх або вниз. Ключовими у цьому тексті є фрази «indicates “I like that”» (означає «мені подобається це»), « the emperor supposedly ordered life or death for a gladiator by turning thumbs up or thumbs down» (імператор пропонував вибрати життя або смерть для гладіатора, вказуючи великим пальцем уверх або вниз).

Переглянувши варіанти відповідей, ми бачимо, що варіант «Indicate approval or disapproval» (означає схвалення або несхвалення) відповідає темі тексту.

Правильна відповідь – D.