Тема: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні необхідно визначити правильність чи неправильність наведеного твердження щодо змісту прослуханого тексту.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для правильного розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Під час прослуховування тексту перший раз намагайтеся почути інформацію, про яку йдеться у твердженні (під час проходження ЗНО – у низці тверджень). Вирішіть, правдивим чи неправдивим є наведене в завданні твердження стосовно почутого тексту. Після другого прослуховування остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

Твердження cherry was used as one of the logo versions означає: вишню було використано як один із варіантів логотипу. В озвучуваному тексті: I designed it with a bite, so people would get that it was an apple and not a cherry (Я розробив його – яблуко – з укусом, щоби люди зрозуміли, що це яблуко, а не вишня). Це єдина фраза в тексті, де згадано вишню, але не як один із варіантів логотипу. Тому твердження є неправдивим.

Правильна відповідь – F.

Тема: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні необхідно визначити правильність чи неправильність наведеного твердження щодо змісту прослуханого тексту.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для правильного розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Під час прослуховування тексту перший раз намагайтеся почути інформацію, про яку йдеться у твердженні (під час проходження ЗНО – у низці тверджень). Вирішіть, правдивим чи неправдивим є наведене в завданні твердження стосовно почутого тексту. Після другого прослуховування остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

Твердження озазначає: Стів Джобс попросив створити логотип із яблуком (Steve Jobs asked to design a logo with an apple). В озвучуваному тексті: The only direction we got from Steve was: “not to make it cute” (Єдина вказівка, яку ми отримали від Стіва, була: «не робіть його – логотип – милим»). Але в тексті немає інформації про те, що Стів Джобс просив зробити логотип з яблуком. Отже твердження є неправдивим.

Правильна відповідь – F.

Тема: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні необхідно визначити правильність чи неправильність наведеного твердження щодо змісту прослуханого тексту.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для правильного розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Під час прослуховування тексту перший раз намагайтеся почути інформацію, про яку йдеться у твердженні (під час проходження ЗНО – у низці тверджень). Вирішіть, правдивим чи неправдивим є наведене в завданні твердження стосовно почутого тексту. Після другого прослуховування остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

У твердженні зазначено: Steve Jobs disapproved of the logo used on the Apple I (Стів Джобс не схвалював логотип, використовуваний на «Епл I»).

В озвучуваному тексті: You know there was another logo previous to mine. It depicted Newton under the famous apple tree. Steve Jobs felt it was a little too intellectual, and that the details were hard to distinguish. For those reasons it was only used on the Apple I (Як ви знаєте, раніше існував ще один логотип. На ньому був зображений Ньютон під знаменитою яблунею. Стів Джобс відчував, що це було занадто інтелектуально й що деталі було важко розрізнити. Саме тому він був використаний лише для «Епл I»). Тобто твердження є правдивим.

Правильна відповідь – Т.

Тема: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні необхідно визначити правильність чи неправильність наведеного твердження щодо змісту прослуханого тексту.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для правильного розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Під час прослуховування тексту перший раз намагайтеся почути інформацію, про яку йдеться у твердженні (під час проходження ЗНО – у низці тверджень). Вирішіть, правдивим чи неправдивим є наведене в завданні твердження стосовно почутого тексту. Після другого прослуховування остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

Твердження The original Apple logo was worked out by a famous artist означає: оригінальний логотип епл був розроблений видатним художником.

В озвучуваному тексті: Our guest today is Rob Janoff, the designer of the original Apple logo, who will tell us all about his design (Наш гість сьогодні – Роб Дженофф, дизайнер оригінального логотипу  «Епл», який розповість нам все про свій дизайн логотипу). Це не відповідає твердженню, тобто воно є неправдивим.

Правильна відповідь – F.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно прочитайте варіанти відповіді й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту визначте правильну, на вашу думку, відповідь. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно прочитайте варіанти відповіді й, прослухавши текст удруге, виберіть правильний.

Потрібно відповісти на запитання: What is the man doing? (Що ця людина робить?).

У тексті чуємо: Woman: A Toyota – will that suit you, Mr. Graver? Man: Sure. It must be a perfect car… Woman: It’ll be $50 a day with this car, for up to a week, and costs of gas, of course (‒ Тойота підійде вам, містер Грейвер? – Звісно …Це повинен бути відмінний автомобіль… ‒ Ця машина коштує 50 доларів на день (до тижня користування) й, звичайно, бензин).

Тож правильною відповіддю до цього завдання є hiring a car (винаймає автомобіль), що відповідає контексту.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно прочитайте варіанти відповіді й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту визначте правильну, на вашу думку, відповідь. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно прочитайте варіанти відповіді й, прослухавши текст удруге, виберіть правильний.

Потрібно відповісти на запитання: Which schools' problem does the programme solve? (Яку шкільну проблему програма розв’язує?).

У тексті чуємо: Providing students with up-to-date devices can be costly. That is one reason some schools are turning to bring-your-own-device programmes (Забезпечення студентів сучасними пристроями може бути дорогим. Це одна з причин, чому деякі школи звертаються до програм, у яких використовують особисті пристрої).

Тож правильною відповіддю є lack of funding (відсутність фінансування), що відповідає контексту.

Правильна відповідь – С.

Тема: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого й уміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках до завдання зображено щітку для волосся, ножиці й тапки. Необхідно, прослухавши діалог, визначити, який подарунок отримав промовець від своєї сестри. Прослуховуючи текст, чуємо: Another gift was from my sister – they are awesome scissors I use all the time ( Ще один подарунок був від моєї сестри – ці чудові ножиці я використовую весь час).

Тож правильною відповіддю до завдання є рисунок із зображенням ножиць.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно прочитайте варіанти відповіді й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту визначте правильну, на вашу думку, відповідь. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно прочитайте варіанти відповіді й, прослухавши текст удруге, виберіть правильний.

Потрібно відповісти на запитання: What job did the speaker quit? (Яку роботу промовець залишив?).

У тексті чуємо: I used to be a mobile phone salesman, working in the City of London (Раніше я був продавцем мобільних телефонів, працюючи в центрі Лондона). Саме ці слова й містять правильну відповідь на запитання. З-поміж запропонованих варіантів відповідає a seller (продавець).

Правильна відповідь – А.

Тема: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого й уміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках до завдання зображено літак, поїзд і корабель. Потрібно відповісти на запитання: Яким видом транспорту Др. Рассел подорожував?

У записі чуємо: At the time of the incident, he was in the first class dining carriage when a steward came up to him and asked him to show his passport (У момент інциденту він перебував у вагоні-ресторані першого класу, коли до нього підійшов стюард і попросив його показати паспорт). Із почутого зрозуміло, що Др. Рассел подорожував поїздом.

Тож правильною відповіддю до завдання є рисунок, на якій зображено поїзд.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого й уміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках до завдання зображено людей, що танцюють (балет, бальні танці й брейкданс). Потрібно відповісти на запитання: Який стиль танців найбільше до вподоби мовцю?

У записі чуємо: Eventually, I came to prefer street dance, because its choreography is more interesting and it’s physically more challenging (Зрештою я віддала перевагу танцям у стилі street dance, тому що їхня хореографія цікавіша й фізично складніша).

Тож правильною відповіддю до завдання є зображення брейкдансу.

Правильна відповідь – С.

Зразок написання власного висловлення

Dear Mary,

Thank you so much for your letter. Sorry, it took me so long to answer you, but I have been very busy lately studying for External Evaluation. But it was really interesting to read about your great accomplishments in Chemistry. 

As you know I am not into science, I am fond of the humanities. Back at school, I liked History, and I was particularly interested in ancient history. I enjoyed studying foreign languages most of all, therefore I was keen on English. My English and History teachers were great. They made their lessons not only highly informative, useful and interesting, but also full of fun and that’s why captivating. They used a variety of games, quizzes and modern teaching techniques. That way they managed to hold our attention at lessons and inspired us to do our best in the courses. We also discussed various topics and prepared different projects. In addition to that, we attended Speaking Club where we had a great opportunity to communicate with native speakers.

To tell you the truth, I am certain that knowledge of these subjects will help me immensely in my future profession. My dream is to make a tour guide and show people around my country and its capital. I want to acquaint them with the interesting and complicated past and present of Ukraine, with its historical destiny which is, unfortunately, tragic at times. That’s why History and English are of such great interest to me.

I am sure that if you want to succeed in your future career, you must try your hardest to study well. But it’s difficult if you don’t know how to organise your timetable. I’d like to share some tips with you. Firstly, you should enjoy what you do, of course. Secondly, do your homework regularly; don’t leave anything till the last moment. Don’t be afraid to ask for help your teachers or friends if you don’t understand something. And, certainly, leave some time to have a rest, and enjoy your hobbies. You know, “all work and no play makes Jack a dull boy”. You should no doubt eat wholesome food and do some exercise because you have to think about your health, too. 

Well, that’s all from me. I hope my advice will come in handy. I’m looking forward to hearing from you. Write soon.

Love, 
Jane

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови й частини мови відповідно до контексту.

У завданні потрібно заповнити пропуск словом, вибравши необхідне за граматичною формою серед чотирьох варіантів (А – D).

Швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски, щоби зрозуміти його тему. Уважно прочитайте граматичні форми слова, яке потрібно вставити в текст замість пропуску. Проаналізуйте не лише зміст речення, а і його структуру. Обов’язково зверніть увагу на речення, що передує реченню з пропуском і розташоване відразу за ним. Це допоможе вибрати правильну відповідь.

Пропуск 58 міститься в реченні If she (58) __________ we wouldn’t do it, and she wouldn’t be able to perform those stunts (Якби їй це не подобалося, ми би не робили цього, і вона не змогла би виконувати ці трюки). У пропуск потрібно вставити присудок. Лише варіант didn’t enjoy відповідно до правил уживання дієслівних часів в умовних реченнях є єдиною можливою відповіддю до цього завдання.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови й частини мови відповідно до контексту.

У завданні потрібно заповнити пропуск словом, вибравши необхідне за граматичною формою серед чотирьох варіантів (А – D).

Швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски, щоби зрозуміти його тему. Уважно прочитайте граматичні форми слова, яке потрібно вставити в текст замість пропуску. Проаналізуйте не лише зміст речення, а і його структуру. Обов’язково зверніть увагу на речення, що передує реченню з пропуском і розташоване відразу за ним. Це допоможе вибрати правильну відповідь.

Речення з пропуском 57 означає: вона слухає, вона розважається, і це дійсно їй подобається (She listens, she (57) __________, and she really enjoys it). У реченні пропущено присудок.

Варіанти is amusing (Present Continuous) і has amused (Present Perfect) не узгоджуються граматично з контекстом. Дієслово to amuse в англійській мові вживають із прямим додатком. У цьому контексті прямого додатка немає, тому варіант відповіді amuses також не може бути правильною відповіддю. Серед поданих варіантів відповіді лише is amused підходить до цього речення граматично.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови й частини мови відповідно до контексту.

У завданні потрібно заповнити пропуск словом, вибравши необхідне за граматичною формою серед чотирьох варіантів (А – D).

Швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски, щоби зрозуміти його тему. Уважно прочитайте граматичні форми слова, яке потрібно вставити в текст замість пропуску. Проаналізуйте не лише зміст речення, а і його структуру. Обов’язково зверніть увагу на речення, що передує реченню з пропуском і розташоване відразу за ним. Це допоможе вибрати правильну відповідь.

Речення з пропуском 56 має означає: батьки юної чірлідерки сказали, що вони почали навчати її як балансувати ще до того як їй виповнився рік і були здивовані, як легко вона виконувала інструкції (The young cheerleader’s parents said they started teaching her how balance before she (56) __________ one, and were surprised at how easily she followed instructions). Потрібно вставити пропущений присудок у підрядній частині складнопідрядного речення. Серед запропонованих варіантів відповіді лише turned узгоджується з контекстом граматично й за змістом.

Правильна відповідь – D.