ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого й уміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках до завдання зображено три сандвічі: із тунцем, із куркою та із сиром. Необхідно, прослухавши діалог, визначити, який сандвіч замовив постоялець готелю. Прослуховуючи текст, чуємо, що промовцю пропонують на вибір замість сандвіча з тунцем або сандвіч із куркою або із сиром, тому що сандвічей із тунцем немає. Промовець відповідає: I’d prefer the chicken one (Я надаю перевагу сандвічу з куркою).

Тож правильною відповіддю до завдання є рисунок, на якому зображено сандвіч із куркою.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого й уміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках до завдання зображено футбольний м’яч, хокейні ключки й тенісні ракетки. Потрібно відповісти на запитання: яким спортом займається промовець? У записі чуємо: …my aunt gave me tennis lessons as a birthday present… I might have thought the present was stupid, when I was younger because it wasn’t a toy or something, but I absolutely love this sport and can’t imagine my life without it (моя тітка подарувала мені заняття тенісом на день народження… Я міг би подумати, що це безглуздо, коли я був молодшим, тому що це не іграшка чи якась річ, але я безмежно люблю цей спорт і не можу уявити своє життя без нього).

Тож правильною відповіддю до завдання є рисунок, на якому зображено тенісні ракетки.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого й уміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її і неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках до завдання зображено захід сонця, різні жіночі/дівчачі зачіски й пташок. Потрібно відповісти на запитання: Що промовцю подобається малювати більше за все? У записі чуємо: I often draw girls with different hair styles like plaits or ponytails. But I like to draw sunsets best (Я часто малюю дівчат із різними зачісками, такими як заплетені коси або «хвіст». Але найбільше мені подобається малювати захід сонця).

Тож правильною відповіддю до завдання є рисунок, на якому зображено захід сонця.

Правильна відповідь – А.

Зразок написання власного висловлення

Dear Tom!

Thank you so much for your letter. It is really great that you are going to travel around your country. I believe travelling is the best way to learn more about your country and meet new interesting people and make new friends. 

As you know I am fond of travelling. I think it’s one of the best kinds of rest. I prefer to travel by car because you can stop anywhere you want, visit places you’re interested in. You can plan your journey to your liking, and you don’t dependent on other people’s wishes and desires. 

By the way, do you remember that I’ve invited you to visit Ukraine? It’ll be a great trip, believe me. I think the best time for you to come is June. Both of us will have passed our exams by that time, so will be able to relax to our heart’s content. Moreover, Ukraine is so marvelous in June. It is warm but not too hot and suffocating yet.

Ukraine is a wonderful country with interesting history and hospitable people. First of all, we’ll visit the capital of Ukraine Kyiv, an ancient wonderful city with many sights. Then we’ll go to Lviv, the so-called cultural centre of our country. This gorgeous city abounds in places of interest, so we’ll do lots of sightseeing there, too. And, of course, we will visit the picturesque Carpathians. It’s a perfect place to go hiking in the mountains and white-water rafting, which will also be included in our tour. 

You should really visit Ukraine. And I’ll be happy to show you my country in all its glory. I’m looking forward to seeing you soon.

Best wishes,
Nick

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 58 бачимо в частині речення: «Назва статуетки, Оскар, має суперечливі історії походження …» (The statue’s nickname, Oscar, has conflicting (58) __________ stories, …).

У пропуск потрібно вставити означення.

Проаналізувавши надані варіанти відповіді, можемо зазначити, що тільки варіант D origin є єдиною можливою відповіддю до цього завдання, адже означення не може бути виражене ані прислівником (варіант В), ані дієсловом (варіант С), а варіант А потребує зміни форми (присвійного відмінку), щоб можна було його використати в цьому реченні.

Отже, єдина правильна відповідь – D origin.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 57 має таке значення: «Статуетку, яку всі сподіваються забрати додому, було створено за образом мексиканського актора, режисера та сценариста Еміліо "Ель Індіо" Фернандеса, більше відомого завдяки створенню / постановці фільму "Марія Канделарія"» (The statue that everyone hopes to take home was modelled after the Mexican actor, film director, and screenwriter, Emilio “El Indio” Fernández, best known for (57) __________ María Candelaria).

Після фрази to be known for уживають займенник, іменник або герундій.

Серед наданих варіантів відповідей лише варіант С directing підходить граматично до цього речення.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Частина речення з пропуском 56 має таке значення: «Статуетку, яку всі сподіваються забрати додому, було створено за образом мексиканського актора, режисера та сценариста Еміліо "Ель Індіо" Фернандеса …» (The statue that everyone hopes (56) __________ home was modelled after the Mexican actor, film director, and screenwriter, Emilio “El Indio” Fernández ... ).

Нам потрібно вставити пропущене дієслово після дієслова hopes, яке, як ми знаємо, належить до групи дієслів, що називають розумову діяльність і відчуття. Після таких дієслів уживається інфінітив з часткою to.

Серед запропонованих варіантів відповіді вибираємо варіант B to take, який відповідає контексту граматично та за змістом.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 55 розміщений у реченні: They were first granted in (55) __________, first broadcast on radio the following year, and first televised in the 1950s (Уперше вони були представлені в 1929 році, перша радіопередача (радіотрансляція) відбулася наступного року, і вперше були показані по телебаченню в 50-ті роки).

У речення потрібно вставити числівник, який називає конкретний рік. Оскільки пропущено саме дату, то серед запропонованих варіантів відповідей вибираємо варіант А 1929, адже рік позначається кількісним числівником. Цей варіант відповіді і є правильним. 

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення, якого стосується завдання 54, має таке значення: «Щороку Академія кінематографічних мистецтв і наук – професійна організація, що має великий авторитет – вручає нагороду Оскар» (The Academy Awards (The Oscars) (54) __________ each year by the Academy of Motion Picture Arts and Sciences (AMPAS), a professional organization of film industry heavyweights).

У реченні пропущено присудок.

Виконавець дії введений у речення за допомогою прийменника by. Саме тому присудок повинен мати форму дієслова теперішнього часу (тому що дія відбувається періодично) в пасивному стані,. Серед наданих варіантів відповіді лише варіант С are awarded підходить і граматично, і за змістом до цього пропуску.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 53 має таке значення: «Ґласс і Кенґ, психологи, які працюють в університеті Ратгерса в Піскатауеї, вважали, що така багатозадачність може ускладнити навчання студентів» (Glass and Kang, psychologists who (53) __________ at Rutgers University in Piscataway, N.J., thought this kind of multitasking might make it harder for students to learn.).

У реченні пропущено присудок у вставному реченні.

Серед наданих варіантів відповіді тільки варіант D work узгоджується з підметом (психологи) граматично, відповідає змісту і тому є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 52 зроблений у реченні Or participate in a classroom discussion while liking a (52) __________ photos? (Або брати участь у дискусії на уроці в той час, коли вони ставлять «лайки» фотографіям друга?).

Проаналізувавши речення, ми бачимо, що в ньому пропущено іменник у присвійному відмінку. Серед наданих варіантів відповідей (A friends, B friend’s, C friends’ та D friend) лише варіант B friend’s є правильною відповіддю, адже підходить контексту граматично, на що вказує неозначений артикль а.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 51 має таке значення: «Таким чином, відбуватиметься затримка в роботі, адже їхня увага переключається з одного завдання на інше» (So, there will be a delay as their attention (51) __________ from one task to another).

У реченні пропущено присудок. А серед запропонованих варіантів відповіді вибираємо варіант D moves, який і буде правильною відповіддю.

Варіанти A have moved, B move, C are moving не узгоджуються з іменником attention, який ужито в третій особі однини.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 50 зроблений у реченні, що має значення: «Коли люди виконують декілька завдань одночасно, їхній мозок не встигає впоратися з усім одразу» (When people switch between tasks, their brains can’t keep up with (50) __________).

У реченні пропущено займенник. Серед наданих варіантів відповіді варіанти С anybody та D everybody означають живу істоту. Але в тексті йдеться про завдання, тому обираємо серед варіантів A nothing та B everything. Оскільки в реченні вже є заперечення, то правильною відповіддю буде варіант B everything, який відповідає контексту і граматично, і за змістом. 

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

У цьому завданні запропоновано заповнити пропуски словами, вибравши необхідне за граматичною формою слово серед чотирьох наданих варіантів.

Швидко прочитайте текст, ігноруючи пропуски, щоб зрозуміти його тему. Уважно прочитайте граматичні форми слова, яке потрібно вставити в текст замість пропуску. Проаналізуйте не тільки зміст речення, а і його структуру. Обов’язково зверніть увагу на речення, що передує реченню з пропуском і розташоване відразу за ним. Це допоможе вибрати правильну відповідь.

Речення, у якому маємо пропуск 49, означає: «Але фактично мозок може зосередити увагу лише на одній речі за один раз» (But the brain actually can focus attention on just one thing (49) __________ a time.).

У реченні пропущено прийменник. Серед запропонованих варіантів відповіді тільки варіант С at вживається з іменником з неозначеним артиклем. Фраза at a time має значення «за один конкретний момент», що відповідає контексту і тому є правильною відповіддю. 

Правильна відповідь – С.