ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні необхідно визначити правильність чи неправильність наведеного твердження щодо змісту прослуханого тексту.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її та неухильно виконуйте!

Для правильного розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Під час прослуховування тексту перший раз намагайтеся почути інформацію, про яку йдеться у твердженні. Вирішіть, правдивим чи неправдивим є наведене в завданні твердження стосовно почутого тексту. Після другого прослуховування остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

Твердження The speaker was going to study fashion in Paris означає: Оповідачка планувала вивчати моду в Парижі. В аудіозаписі чуємо: I was spending the summer in Paris! ...I found programs for learning languages abroad, and I jumped at the chance to study French in this city known for its art, fashion, food, and culture (Я збиралася провести літо в Парижі! ... Я відшукала програми для вивчення мов за кордоном і використала шанс вивчити французьку в місті, яке відоме своїм мистецтвом, модою і культурою.), що не відповідає твердженню, тобто воно є неправдивим.

Правильна відповідь – F.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію. 

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її та неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно прочитайте варіанти відповіді й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту визначте правильну, на вашу думку, відповідь. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно прочитайте варіанти відповіді й, прослухавши текст удруге, виберіть правильний.

У завданні потрібно визначити, із якою метою Каті прийшла на гру. В аудіозаписі чуємо: Thanks for inviting me to see your team, Brad. Who’s your best player? ...She sounds promising. Anyone else I should be keeping an eye on? (Дякую, що запросив мене подивитися на твою команду, Бреде. Хто твій найкращий гравець? ...Вона подає надії (про Сару). Хтось іще заслуговує на увагу?). Правильна відповідь до цього завдання – to choose players for the national team (вибрати гравців до національної команди), що відповідає контексту.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її та неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно прочитайте варіанти відповіді й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту визначте правильну, на вашу думку, відповідь. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно прочитайте варіанти відповіді й, прослухавши текст удруге, виберіть правильний.

У завданні потрібно визначити, що жінка говорить про одяг, який вона носила в дитинстві. В аудіозаписі чуємо: My daughter is dressed in a more simple and boyish way, whereas I think my mother enjoyed me being a little girl (Моя донька одягається простіше й більш по-хлоп’ячому, тоді як моя мама, я думаю, хотіла, щоб я виглядала маленькою дівчинкою). Тож правильним є варіант відповіді She had typical girlie clothes (вона мала типовий дівчачий одяг), що відповідає контексту.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію. 

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її та неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики й вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно прочитайте варіанти відповіді й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту визначте правильну, на вашу думку, відповідь. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно прочитайте варіанти відповіді й, прослухавши текст удруге, виберіть правильний.

У завданні потрібно вказати, що змусило Марка припинити його подорож. В аудіозаписі чуємо: But he had to cancel his trip in France. He couldn’t speak French. And not many people spoke English in the rural areas where he was (Він змушений був скасувати свою подорож до Франції. Адже він не говорив французькою. І небагато людей у сільській місцевості, де він був, могли говорити англійською). Зміст цієї фрази, у якій ідеться про мовні перепони в спілкуванні, дає змогу визначити правильну відповідь – language barrier (мовний бар’єр).

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію. 

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її та неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках зображено сувеніри. Необхідно вказати той з-поміж них, що коштує надто дорого. В аудіозаписі чуємо: The little kids enjoy getting little trinkets, like those lovely shell animals over there. This stuff is overpriced here, isn’t it? (Маленьким дітям подобається отримувати невеличкі дрібнички, такі як ось ті милі тваринки, виготовлені з мушель. Та ця річ занадто дорога тут, чи не так?). Тож правильною відповіддю до цього завдання буде рисунок із зображенням качечки, зробленої з мушель.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію. 

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її та неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках зображено годинники, що показують різний час. Потрібно вказати, о котрій годині студент має прийти до школи, щоби завантажити свої речі в автобус. У запису чуємо: We are leaving on our science field trip at 8:00 a.m. next Monday. Be there half an hour early to get the bus loaded (Ми від’їжджаємо на виробничу практику о 8.00 уранці наступного понеділка. Приходь раніше на пів години, щоби завантажити речі). Відповідно до змісту діалогу правильною відповіддю до завдання буде рисунок, на якому годинник показує пів на восьму.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Уміння розуміти основний зміст на слух і вміння виокремити й зрозуміти специфічну інформацію.

У завданні наведено запитання і три варіанти відповіді на нього. З-поміж цих варіантів, двічі прослухавши аудіозапис, необхідно вибрати правильний.

Зверніть увагу: в аудіозаписі завданню передує інструкція щодо його виконання. Зосереджено прослухайте її та неухильно виконуйте!

Для розв’язання завдання необхідно зрозуміти основний зміст тексту певної тематики спілкування і вибрати потрібну інформацію з прослуханого. Уважно роздивіться рисунки й спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Під час першого прослуховування тексту виберіть рисунок, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться рисунки. Прослухавши текст удруге, остаточно виберіть правильний варіант відповіді.

На рисунках зображено різні блузи: у клітинку, у горошок і в смужку. Потрібно вибрати рисунок із блузкою, що виявилася непідходящого розміру. Дівчина говорить: I like this lovely dotted blouse. But it seems it doesn’t fit me right. Unfortunately, it has remained only in one size (Мені подобається блуза в горошок, але вона мені не підходить. На жаль, залишився лише один розмір). Тож правильною відповіддю до завдання є зображення блузки в горошок.

Правильна відповідь – В.

Зразок написання № 1

Dear Bob!

Hello! How are you doing? Hope, you’re fine. Thanks for the letter about your participation in the math contest. My congratulations on winning it! Sorry, I didn’t answer right away, but I have been very busy at school lately.

To start off, I want to tell you about the book that has greatly impressed me. My dad recommended me to read a book “Google” about Bill Gates. And now I understand that Bill Gates is a wonderful role model. A technologist, business leader, and philanthropist, Bill Gates founded and built the world’s largest software business, Microsoft. Gates wrote his first software program at 13 when he was a schoolboy.  Although his parents wanted him to become a lawyer, he chose another way and became famous. Gates and his wife formed the Bill and Melinda Gates Foundation. Today, this is one of the largest charitable foundations in the world. Like most successful businessmen, Bill Gates’ success came from a combination of hard work, intelligence, business sense, and luck. Gates constantly challenged his employees to work harder and innovate, but he also worked as hard or even harder than the people who worked for him. Gates also wasn’t afraid to take risks. He took a risk when he dropped out of Harvard to start his own company. However, his risks were calculated. He had confidence in himself and his product. He is a good example to follow.

As for me, I’ve always been keen on foreign languages and hope to become a real professional in this field. To be more precise, I’ve been thinking about working in tourism, because in this case I’ll be able to use my knowledge of foreign languages and have an opportunity to travel all over the world.

I’d like to say that if you want to be successful in our competitive world nowadays you should be ambitious and very hardworking. You will never achieve success if you don’t strive for it, so it’s important to set yourself ambitious goals. Besides, you have, first, to study a lot and, then, to work hard to go up career ladders. I hope I have the necessary qualities.

Well, I must be finishing now. I promised to help my Dad. Write back soon. I’m looking forward to hearing from you.

Best wishes,
Tom

Зразок написання № 2

Dear Hellen!

Hello! How are you doing? Hope, you’re fine. Thanks for the letter about your participation in the ballet contest. My congrats on winning it! Sorry, I didn’t answer right away, but I have been very busy at school lately.

To start off, I want to tell you about the book that has greatly impressed me. When my dad recommended me to read a book about Michelle Obama, I was a little surprised. But now I understand that Michelle Obama is a wonderful role model. Although born in a poor family of former slaves, she managed to get a brilliant education and build a very successful career. However, when her husband became President, Michelle gave up her job to serve her country. Her main project was promoting healthy eating habits among American kids. She is a good example to follow.

As for me, I’ve always been keen on foreign languages and hope to become a real professional in this field. To be more precise, I’ve been thinking about working in tourism, because in this case I’ll be able to use my knowledge of foreign languages and have an opportunity to travel all over the world.

I’d like to say that if you want to be successful in our competitive world nowadays you should be ambitious and very hardworking. You will never achieve success if you don’t strive for it, so it’s important to set yourself ambitious goals. Besides, you have, first, to study a lot and, then, to work hard to go up career ladders. I hope I have the necessary qualities.

Well, I must be finishing now. I promised to help Mum with dinner. Write back soon. I’m looking forward to hearing from you.

Love and kisses,
Ann

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення, у якому бачимо пропуск 58, має таке значення: «Водії повинні знати дорогу вперед і в зворотному напрямку, що є складним завданням у лабіринті лондонських вулиць з одностороннім рухом і закритими для руху пішохідними зонами» (Drivers must know their directions backwards and forwards, which is a (58) __________ task in the maze of London’s one-way streets and blocked-off pedestrian zones).

У реченні пропущено прикметник. Проаналізувавши надані варіанти відповідей (A complicating (ускладнюючий), B complicated (ускладнений, складний), C complicate (ускладнювати), D complication (ускладнення, складність)), можемо зазначити, що лише варіант B complicated є прикметником, що узгоджується з іменником task, а тому є єдиною правильною відповіддю.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 57 маємо в тому ж реченні, що й 56. Речення має таке значення: «Більшість водіїв витрачають три роки, щоб упоратися з екзаменом “the Knowledge”, і багато хто (з водіїв) практикується, об’їжджаючи маршрути на велосипеді» (Most drivers take three years to master the Knowledge, and many practice (57) __________ tracing the routes on a bicycle.)

Тут пропущено прийменник. Проаналізуємо надані варіанти відповідей: A over (знову, над), В for (для, заради), C with (з, із) та D by (вказує на засіб пересування, передається орудним відмінком або дієприслівником – через, з допомогою). Надані варіанти А, В та С не узгоджені граматично зі словом «tracing» (об’їжджаючи). І лише варіант D by може вживатися в цьому контексті і є правильною відповіддю: «багато хто (з водіїв) практикуються (як? за допомогою чого?) об’їжджаючи маршрути на велосипеді».

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Частина речення з пропуском 56 має таке значення: «Більшість водіїв витрачають три роки, щоб впоратися з екзаменом “the Knowledge”…» (Most drivers take three years (56) __________ the Knowledge, ...).

Проаналізувавши речення та запропоновані варіанти відповідей, упевнюємося, що в реченні пропущено інфінітив. Саме тому вибираємо варіант С to master, який відповідає контексту граматично та за змістом.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 55 розміщений у тому ж реченні, що й 54: To become a certified taxi operator in London, a driver must first pass “the Knowledge,” an extraordinarily difficult exam that involves the detailed recall of 25,000 streets and locations within a (55) __________ radius of London’s Charing Cross railway station. (Щоб стати сертифікованим оператором таксі в Лондоні, водій повинен спершу скласти “the Knowledge”, надзвичайно складний екзамен, що включає детальний перелік 25000 вулиць і місць у межах шестимильного радіуса Лондонських вугільних перехресних залізничних станцій). У реченні пропущено складений прикметник, що утворений від двох коренів: числівника та іменника. Такий прикметник пишеться через дефіс і не містить ніяких афіксів (апострофа, закінчення -s тощо). Саме тому правильною відповіддю є варіант А six-mile.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Для заповнення пропуску 54 надано такі варіанти відповіді: A involved, B involves, C involving, D to involve.

Речення, у якому подано завдання, має таке значення: «Щоб стати сертифікованим оператором таксі в Лондоні, водій повинен спершу скласти “the Knowledge”, надзвичайно складний екзамен, що включає детальний перелік 25000 вулиць і місць …» (To become a certified taxi operator in London, a driver must first pass “the Knowledge,” an extraordinarily difficult exam that (54) __________the detailed recall of 25,000 streets and locations …). Тобто нам потрібно вставити дієслово, яке було б узгоджене з іменником в однині (exam). Тому лише варіант B involves підходить граматично і за змістом до цього пропуску.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Проаналізувавши речення з пропуском 53, визначаємо, що в ньому потрібно вжити інфінітив без частки to (конструкція Why not + інфінітив без частки to вживається для вираження поради або пропозиції здійснити спільну дію): Why not (53) __________ it to a gadget that is already a piece of our lifetime? (Чому б не приєднати його до засобу, що вже є частиною нашого способу життя?).

Серед наданих варіантів відповідей тільки варіант А join відповідає граматичній структурі речення і є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – А.