ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого та вміння виокремити та зрозуміти специфічну інформацію.

У кожному із завдань 4–6 ви маєте запитання і три запропоновані варіанти відповіді. Вам необхідно вибрати правильний варіант відповіді на запитання. Перед першим прослуховуванням запису прочитайте інструкції.

Уважно прочитайте запитання та варіанти відповідей до нього, спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Прослуховуючи текст перший раз, виберіть варіант, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Виберіть остаточний варіант правильної відповіді після другого прослуховування.

У завданні потрібно відповісти на запитання: про що свідчить безлад на письмовому столі? (What does mess on your desk demonstrate?). Уважно слухаючи текст, ви почуєте, що промовець говорить: People spread stuff all over their desks not because they are too lazy to file it (Люди розкидають свої речі на столі не тому, що їм ліньки зібрати їх). Отже, варіант відповіді А не може бути правильним, бо заперечується самим промовцем. Про відсутність організаційних навичок у тексті взагалі не згадується (варіант відповіді В). А правильну відповідь чуємо у фразі: «the papers serve as a physical representation of what is going on in their heads. (Папери на столі демонструють, що робиться у вас у голові.) Саме ця фраза й містить правильну відповідь на запитання. Тому запропонований варіант C peculiarities of your thinking (особливість вашого мислення) є єдиною правильною відповіддю до завдання.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого та вміння виокремити та зрозуміти специфічну інформацію.

На малюнках до завдання 3 зображені футболка, браслет та снігова кулька. Необхідно відповісти на запитання: який подарунок придбала дівчина для подруги? (What has the speaker bought as a gift for a friend?) Прослуховуючи текст, чуємо, що покупниця вибирає футболку для брата (I’d like to get a T-shirt … It’s for my brother.) Продавець пропонує як подарунок для подруги різні сувеніри – a mug, a key chain, or a snow globe (кухоль, ланцюжок для ключів, або снігова кулька), але дівчина для подруги вибирає браслет: Oh, this bracelet is nice… Okay… I’ll take the T-shirt and the bracelet. Саме тому правильною відповіддю до цього завдання буде картинка В із зображенням браслета.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого та вміння виокремити та зрозуміти специфічну інформацію.

Уважно роздивіться картинки, спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Прослуховуючи текст перший раз, виберіть картинку, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно розгляньте картинки. Виберіть остаточний варіант правильної відповіді після другого прослуховування.

На картинках до завдання 2 зображені басейн, сцена з балету та магазин. Необхідно відповісти на запитання: що співрозмовники (у цьому випадку – подруги) збираються робити зранку? (What are the speakers going to do in the morning?). У розмові згадано балет, на який вони можуть сходити ввечері (I think the ballet is coming to town), але одній з подруг не дуже подобається балет (I don’t really like the ballet). Наступна пропозиція – похід по магазинах, але знову одна з подруг не погоджується на цю пропозицію (How about going shopping together? - Oh, no. You know I’m not much of a shopper. It’s too tiresome for me). Тому, відповідно до змісту діалогу, правильною відповіддю до завдання буде картинка А, на якій зображено басейн, адже обох співрозмовниць влаштовує пропозиція відвідати басейн (Let’s go to the swimming pool then. It’s refreshing. - Ok. That sounds great!).

Правильна відповідь – A.

ТЕМА: Розуміння мови на слух (аудіювання). Розуміння основного змісту почутого та вміння виокремити та зрозуміти специфічну інформацію.

У кожному із завдань 1–3 ви маєте запитання і три картинки-відповіді. Вам необхідно вибрати картинку, яка буде відповіддю на запитання. Перед першим прослуховуванням запису прочитайте інструкції.

Вам необхідно зрозуміти основний зміст текстів певної тематики спілкування та вибрати необхідну інформацію з прослуханого. Уважно розгляньте картинки, спробуйте передбачити основний зміст тексту для прослуховування. Прослуховуючи текст перший раз, виберіть картинку, що відповідає правильній, на вашу думку, відповіді. Перед другим прослуховуванням ще раз уважно роздивіться картинки. Виберіть остаточний варіант правильної відповіді після другого прослуховування.

На картинках до завдання 1 зображені туфлі, блуза та штани. Потрібно відповісти на запитання: що вирішив придбати клієнт? (What has the customer decided to buy?). У розмові між продавцем-консультантом і клієнтом згадано всі три предмети, але клієнтка шукає блузу та штани: I’m looking for a blouse and some trousers to match, міряє блузу, міряє штани і вирішує їх купити, бо вони пасують до її чорних туфлів (I’ll go and try them on. They are great and match my black leather shoes. I’ll buy them.) Саме тому правильна відповідь на це запитання – варіант С із зображенням штанів.

Правильна відповідь – С.

Зразок написання власного висловлення

Dear Mr and Mrs Smith,

Hope you are doing fine. I’m writing this letter to say how grateful I am for your hosting me during my studies at Summerhill Language School.

I must admit, I felt very comfortable staying with you. I enjoyed so much your tradition of discussing at dinner everything that happened to each family member during the day. I think it can unite any family. Besides, I will never forget our day trips every Sunday.

As for the local food, I was especially impressed by the famous English apple pie with custard. Moreover, I realized my dream to taste fish and chips and I was not disappointed a bit.

Honestly, I was fascinated by many things there, but one of the most unforgettable ones was the trip to the amusement park in Brighton. Amazing roller coasters, horror chambers, delicious picnic – I liked it all so much.

Well, I have to end my letter now, because I promised to help mom with dinner.

I hope to have an opportunity to visit your wonderful country again and, of course, to spend some time with your family!

Best wishes,
Susan

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення, у якому маємо пропуск 58, має таке значення: «Дикі тварини не підходять для того, щоб їх утримували як домашніх, байдуже, якими милими вони можуть здаватися». (Wild animals are not (58) __________ to be kept as pets, no matter how cute they may seem.) У реченні пропущено частину складеного іменного присудка, а саме – прикметник.

Серед запропонованих варіантів відповідей тільки варіант С suitable є прикметником, тому він і є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Завдання 57 розташовано у тому самому реченні, що й 56: «Їх заохочують робити ті самі речі, що робили б дикі орангутанги, якби вони зростали у лісі» (They are encouraged to experience the same things wild orangutans would do if they (57) __________ up in the forest.).

Потрібно вставити присудок у підрядній частині умовного речення ІІ типу.

Серед запропонованих варіантів відповідей лише варіант В were growing відповідає контексту граматично і за змістом, тому є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Частина речення з пропуском 56 має таке значення: «Їх заохочують робити ті самі речі, що робили б дикі орангутанги …» (They (56) __________ to experience the same things wild orangutans would do….).

У речення потрібно вставити присудок, виражений дієсловом у пасивному стані, адже підмет не сам виконує дію, а над ним виконується дія (їх заохочують). Тому серед запропонованих варіантів відповідей вибираємо варіант А are encouraged, який відповідає контексту граматично та за змістом і є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 55 розміщений у реченні: The apes spend all day at the special ‘school’ area of forest (55) __________ by International Animal Rescue … (Мавпочки проводять цілий день на спеціальній навчальній ділянці лісу, створеній Міжнародною службою порятунку тварин …).

У реченні пропущено дієприкметник минулого часу. Серед запропонованих варіантів відповідей вибираємо варіант D created, тому що саме в цьому варіанті представлено дієприкметник минулого часу.

Правильна відповідь – D.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення, у якому знаходиться завдання 54, має таке значення: «Осиротілих дитинчат мавп в Індонезії навчатимуть, як робити кубла, шукати їжу та лазити на дерева, сподіваючись, що їх можна буде повернути в дику природу (The orphaned apes’ babies in Indonesia will learn how to make nests, search for food and climb trees in the hope they can (54) __________ to the wild.).

Як бачимо, нам потрібно вставити частину присудка. Після модальних дієслів (у цьому реченні can) уживається інфінітив без частки to, а також у реченні використано форму пасивного стану дієслова – не підмет виконує дію, а над підметом виконується дія (дитинчата будуть повернуті). Серед пропонованих варіантів лише варіант С be returned підходить і граматично, і за змістом. Тому і є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – С.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Проаналізувавши речення з пропуском 53, визначаємо, що в ньому потрібно вжити прикметник, який є частиною складеного іменного присудка: It is (53) __________ that the astronomers from the U.S. Naval Observatory helped position all these objects accurately (Цікаво, що астрономи з Морської обсерваторії Сполучених Штатів допомогли встановити точне місце розташування всіх цих об’єктів).

Серед пропонованих варіантів відповідей тільки у варіанті А interesting подано прикметник, що і є правильною відповіддю.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 52 маємо в реченні: Plus, there is a star map at the (52) __________ base decorated with several metal studs representing the sun, moon, stars, planets, and other astronomical objects (До того ж, є зоряна карта у підніжжя статуї, яка прикрашена декількома металевими цвяхами з великими головками, що представляють сонце, місяць, зірки, планети та інші астрономічні об’єкти).

Проаналізувавши речення, ми бачимо, що з нього вилучено іменник у присвійному відмінку.

Серед пропонованих варіантів відповідей лише варіант А statue’s відповідає контексту (у варіанті D statues’ іменник у формі множини, що не підходить граматично). Тому правильною відповіддю буде варіант А.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Речення з пропуском 51 має таке значення: «Бронзова статуя зображується такою, що тримає листок паперу з математичними розрахунками на ньому» (The bronze statue is shown (51) __________ a paper with mathematical calculations).

У реченні пропущено дієприкметник теперішнього часу. Тому серед запропонованих варіантів відповідей вибираємо варіант В holding, який і буде правильною відповіддю.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Використання мови. Уміння правильно використовувати граматичні форми частин мови та частини мови відповідно до контексту.

Пропуск 50 маємо в тому самому речення, що і 49, а речення має таке значення: «Цей цікавий пам’ятник, що зображує Альберта Ейнштейна сидячи (таким, що сидить) на трисхідчастій лаві [з граніту з] Маунт Ері (Північна Кароліна), представлений у Національній Академії Наук у Вашингтоні» (This interesting memorial showing Albert Einstein seated on a (50) __________ bench of Mount Airy (North Carolina) is present at the National Academy of Sciences, Washington DC).

У реченні пропущено прикметник, а серед пропонованих варіантів відповідей тільки варіант B three-step (трисхідчастий) є прикметником і відповідає контексту і граматично, і за змістом.

Правильна відповідь – В.