Яку технологію розвитку критичного мислення учнів ілюструє наведена схема?

Проаналізуйте інформацію і надайте відповідь на запитання.

Розробивши план-конспект уроку для учнів 4-го класу з теми «Т.Г. Шевченко – співець краси рідного краю», учителька підготувала такі завдання й запитання:

1. Словникова робота: поет, поезія, поетичний, «поетична світлиця».

2. Запитання до учнів:

– Від якого слова утворюється слово поетична? Доберіть споріднені слова.

– Кого називають поетом?

– Як ви розумієте слово поетичний?

– Чим поезія відрізняється від прози?

Для якого етапу уроку вчителька підготувала наведені завдання?

Яке з наведених завдань до тексту НЕ містить інтеграції мовного й літературного складників?

Яку з наведених вправ спрямовано на формування в учнів орфографічних навичок?

У якому з наведених завдань застосовано прийом звукового синтезу?

У якому рядку вказано правильну послідовність кроків під час застосування стратегії розвитку мислення і мовлення – «Знаємо – хочемо дізнатися – дізналися»?

Проаналізуйте інформацію і виконайте завдання.

Для ефективного навчання учнів учитель застосував методику інтервальних повторень, за якою кілька хвилин на кожному уроці було відведено на повторення попереднього матеріалу. А також у домашній роботі вчитель передбачав завдання на повторення попередніх тем.

Укажіть мету таких інтервальних повторень.

Методики навчання освітніх галузей, визначених Державним стандартом початкової освіти

Яку навчальну технологію ілюструє наведена схема?

Яку з наведених дій можна реалізувати в середовищі Google Документи?