Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Учитель на уроці роздає учням картки з персональними варіантами словникового диктанту. Кожен учень диктує слова зі своєї картки сусідові по парті, а потім записує те, що продиктують йому. Після цього діти обмінюються зошитами й виконують перевірку написаного. Відтак учнівські роботи перевіряє вчитель.

Яку форму організації навчальної діяльності застосував учитель?

Принципами добору змісту літературного читання є всі наведені, ОКРІМ

«Щоденні 5» - це педагогічна технологія навчання

На розвиток якого виду мовленнєвої діяльності спрямовано завдання:

«Відновіть і позначте межі речень у наведеному тексті. Знайдіть і виділіть у тексті елементи опису»?

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Підчас вивчення теми «Тематичні групи слів» учителька поставила учням

завдання навести приклади одиничних понять. Відповіді дітей були такі:

1 школа, клас, бібліотека

2 жах, доброта, молодість

3 Україна, Карпати, Дніпро

4 Франко, Сухомлинський, Шевченко

Яка з-поміж наведених відповідей є правильною?

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

На уроці української мови з теми «Дієслово як частина мови» вчителька запропонувала учням завдання, виконавши яке, діти зробили такі записи в зошитах:

1) Дієслово.

2) Самостійна, повнозначна.

3) Означає, змінюється, утворюється.

4) Називає дію або стан.

5) Слово.

Який прийом розвитку критичного мислення лежить в основі цього завдання?

Під час виконання якого з-поміж наведених завдань відбувається інтеграція різних видів мовленнєвої діяльності?

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Для ефективного вивчення лексичного матеріалу й закріплення його в довготривалій пам'яті учнів учителька запропонувала дітям періодично повторювати нові слова через певні часові інтервали, які поступово збільшують. Наприклад, якщо сьогодні вивчили нове слово, то повторили його через день, потім через 3-4 дні, через тиждень і т. д.

Яка мета таких інтервальних повторень?

Прочитайте інформацію і виконайте завдання.

На уроці літературного читання під час аналізу художнього тексту вчителька використала зображену нижче таблицю. Який прийом розвитку критичного мислення застосувала вчителька?

Що з-поміж наведеного НЕ є теоретичною основою множення багатоцифрового числа на одноцифрове?

Яка мисленнєва операція створює основу для розподілу даних на групи, підгрупи в результаті пошуку істотних і спільних ознак цих даних і зв'язків між ними?

Гру «Танграм» доцільно використовувати для формування всіх зазначених математичних умінь, ОКРІМ уміння

Який прийом додавання застосовано в наведеному зразку:

53 + 19 = 53 + 20 -1 = 72?

Укажіть етап уроку формування знань і вмінь за темою «Порівняння дробів з однаковими знаменниками», на якому доцільно використати наведену вправу.

Перевір, чи правильно Тарасик зафарбував зазначену частину кожного квадрата. Порівняй дроби, використавши малюнок. Що спільного в дробах? Від чого залежить результат порівняння дробів з однаковими знаменниками?