Визначте різновид діалектизмів: дві руці, буду ходив, баче, губей.

Пряму мову в реченні Живописець завжди повторював: «Я мріяв, щоб думи мої, які я втілював у своїх картинах, були близькі та зрозумілі народові» правильно передано непрямою у варіанті

Усі слова іншомовного походження написано правильно в рядку

У якому реченні дотримано правил чергування і/й ?

Правильну кількість пропущених розділових знаків в уривку зазначено в рядку

Над лугом сходило сонце. Воно тільки-тільки виглянуло з-за обрію, і мені здалося його рожевий круг котиться по землі, збоку від нас, і заглядає нам під саму підводу. Від нашого воза і від коней потяглася довга-довга тінь. Десь там на далекому пагорбі мерехтіли тепер здоровенні, на пів неба колеса, і мов крила вітряка, бігли й оберталися спиці в тих колесах повторюючи рух наших спиць.

В. Близнець

Орфографічної помилки НЕМАЄ в реченні

Відокремленою прикладкою, вставним словом та уточнювальною обставиною ускладнено речення (розділові знаки вилучено)

Складений дієслівний присудок ужито в реченні

Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків у реченні.

На презентації нової книги ________ з Німеччини щиро подякували ________ й на згадку про цей захід подарували ________ жирандоль.

Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків у реченні.

________, пристрої безперервного живлення забезпечують ________ роботу обладнання, ________ відключення електроенергії.

До синхронічних словників належать усі наведені, ОКРІМ

У якому завданні допущено фактичну помилку?

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Під час написання твору-роздуму на основі власного досвіду потрібно дотримуватися такої структури:

1) сформулювати тезу – положення, що треба довести;

2) навести аргументи на підтвердження тези;

3) надати приклади до наведених аргументів;

4) навести спростування контраргументів щодо тези,

5) підсумувати написане – зробити висновок.

Який структурний елемент твору-роздуму НЕ є обов'язковим, а може доповнювати текст на бажання автора?

Яке завдання містить складник, що дає змогу вчителеві формувати в учнів уміння перетворювати візуальну інформацію на текстову?

А 1. Розгляньте малюнок, який створили діти до конкурсу. Які суперздібності, на вашу думку, мають ці герої та героїні?

2. Придумайте свого супергероя: яким буде його ім'я, вигляд; якими суперздібностями він володітиме.

3. Удома на бажання намалюйте героя.

Б 1. Прочитайте й перепишіть слова.

2. Виділіть частини слова.

3. Поміркуйте, як утворені слова.

4. Як змінилося значення слів?

В 1. Спишіть текст, заповнивши пропуски відповідно до правил чинного правопису.

У гол..івудс..кого актора й ексгубернатора Каліфорнії Арнольда Шварцнеггера з..явилася власна вишиванка з України. Вишиванку Арнольду, який підтримує Україну, подарував уродженець Бучі Влад Кабанець. Влад розповів про це на своїй сторінці в соціальній мережі «Фейсбук» й опублікував фото.

2. Напишіть допис для соціальних мереж про цікаву подію з вашого життя.

Г Проаналізуйте наведений графік і зробіть припущення про те, чи має він зв'язок із текстом, який ви читали в попередньому завданні. Яку інформацію можна дізнатися з графіка?