На уроці літературного читання вчителька запропонувала учням прочитати оповідання Н. Малетич «Парасолька» і дати відповіді на такі запитання:

1) Якими словами в тексті описано ранок?

2) Що побачив Марко, коли розплющив одне око?

3) Чий тихесенький голосочок почув хлопчик?

4) Що наказала Парасолька?

5) Про що запитав Марко Парасольку?

6) Що зробив Марко з Парасолькою в школі?

Які з-поміж наведених запитань спрямовані на аналіз та інтерпретацію змісту прочитаного тексту?

Тренувальні вправи є основним складником уроку

На якому етапі уроку доцільно застосовувати наведене завдання?

На якому з-поміж наведених уроків доцільно проводити контрольну роботу з української мови?

Який графічний організатор доцільно використати на уроці літературного читання для порівняльної характеристики героїв художнього твору?

Проаналізуйте інформацію.

На уроці української мови вчителька записала на дошці поняття «Інформація» і запропонувала учням упродовж двох хвилин, не обмірковуючи довго, записати на аркушах слова й словосполучення, які спадатимуть їм на думку під час прочитання цього слова. Коли час на виконання завдання закінчився, педагогиня попросила учнів установити зв'язки між словами.

Який з-поміж наведених прийомів розвитку критичного мислення використала вчителька?

У формулюванні якого завдання НЕМАЄ фактичних помилок?

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

На уроці з теми «Родові закінчення прикметників» учителька запропонувала учням таке завдання:

Спишіть словосполучення. Визначте рід іменників і прикметників. Виділіть закінчення.

Синя сукня, маленькі ягоди, дрібен дощик, свіжої води, велике поле.

Укажіть висновок, який мали зробити учні з допомогою вчителя після виконання цієї вправи.

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Учителька запропонувала учням вправу: «У вас є дві картки – червона й синя. Якщо я назву дзвінкий приголосний – піднімайте червону картку, якщо глухий – синю».

На розвиток якого виду мовленнєвої діяльності спрямовано вправу?

Усі наведені завдання спрямовані на поглиблення уявлень учнів про роль суфіксів, ОКРІМ

Теоретичною основою додавання способом округлення є

Проаналізуйте фрагмент уроку.

У наведеному фрагменті уроку вчителька використала всі наведені методи, ОКРІМ

Яке з наведених запитань спрямоване на формування вміння застосовувати знання, що раніше вивчали, у новій ситуації без зовнішньої підказки?

Для виконання наведеного завдання учні мають виконати всі вказані дії, ОКРІМ