Пряму мову в реченні Молода акторка згадує: «З дитинства ми з братом любили декламувати вірші, тож мама підтримала таке захоплення і привела нас до дитячої театральної студії, де нам дали перші уроки акторської майстерності» правильно передано непрямою у варіанті

Яке функційно-синтаксичне явище представлено в наведеному фрагменті?

Я утомився. Бо життя безупинно й невблаганно йде на мене, як хвиля на берег. Не тільки власне, а й чуже.

Помилку в написанні слів іншомовного походження допущено в рядку

Визначте кількість пунктуаційних помилок у наведеному уривку з учнівського диктанту.

Вишня росла під вікном, відколи я пам'ятаю себе, і була мені вічна, як світ. Хочу тепер пригадати, коли перший раз побачив її, і думаю: це те саме, що пробувати знайти в пам'яті святу мить, коли тобі вперше усміхнулася мама. Вишня росла коло хати й була в моїй душі, як образ рідного дому. Тому нам ніколи навіть не спадало на думку спитати мами, звідки взялася під вікном ця вишня й чому зрослася двома стовбурами, охопивши які, можемо видряпатися на самий її вершечок. Та і як було не любити нашу вишню! Вона стояла за вікном і простягала через відчинені вікна квітучі віти-руки в білих сорочках, подавала нам у цих руках червоні вишні, і їх можна було нарвати просто з хати, ставши на підвіконня.

За матеріалами сайту pravila-uk-mova.com.ua

Під час творення прикметників від наведених іменників спрощення відбудеться в усіх словах рядка

Орфографічної помилки НЕМАЄ в реченні

Однорідними членами речення, відокремленою обставиною, відокремленим означенням ускладнено речення (розділові знаки вилучено).

Усі речення є односкладними безособовими, ОКРІМ

Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків у реченні.

За рогом у ________ кафе-кондитерській завжди свіжа випічка й смачна кава, тож Олег ________ за звичкою попрямував туди, але наштовхнувся на зачинені двері, хоч годинник уже показував ________.

Визначте правильний варіант послідовного заповнення пропусків у реченні.

Пані ________! Презентація звіту проректора ________ відбудеться в актовій залі біля ________ восьмої авдиторії.

Укажіть вид ономастичного словника, що містить наведену словникову статтю:

Корúтня – с., Крт., Мc. Ймовірно, існувало в 1620-1630 рр. [30, 21]. Утворене в кін. XVIII ст. із хуторів Коритнянських [74, 480]. 1829 – Корытня [84]. 1924 – с. Коритня [206, 8]|. 1926 – Коритня [207, 152]. Н. вказує на особливість рельєфу – село розкинулося на пологих схилах долини, що за формою нагадує корито.

Яке з наведених завдань спонукає учнів до помилкових висновків?

Проаналізуйте фрагмент підручника й дайте відповідь на запитання.

1. Перепишіть 6 правил, поставивши дієслова, що в дужках, у формах наказового способу. Виконайте завдання і дайте відповіді на запитання.

Як подружитися із сусідами

1. (Запам'ятати) імена своїх сусідів.

2. (Наважитися) на перший крок, не (чекати), що тобі підуть назустріч.

3. Хочеш робити добру справу для всіх – (робити)!

4. Не (очікувати) на подяку й не (сподіватися) на допомогу.

5. Прибирати) біля своїх дверей, біля під'їзду.

6. (Бути) щирим і доброзичливим до людей – і вони обов'язково це помітять.

2. Виберіть пораду, яка для вас найважливіша. Поясніть чому.

3. Що з тексту було для вас відомим, а що – новим?

4. Для кого й за яких обставин цей текст міг би бути корисним? Поясніть вашу відповідь.

5. Доберіть до тексту графічний елемент (зображення, малюнок, схему тощо), який міг би його доповнити.

6. Послухайте інформацію про громадську ініціативу «Добросусідство» на сайті «Добросусідство.нет». Доповніть переписаний перелік порадами від засновників ініціативи.

7.Напишіть подібний список порад «Як знайти спільну мову з новими однокласниками».

На формування якої групи вмінь спрямовано більшість запитань і завдань у цьому фрагменті?

Проаналізуйте зображення і дайте відповідь на запитання.

Який метод розвитку критичного мислення учнів НЕ передбачає створення й аналізування цього зображення?