Lieblingsdinge

Katrins Ringe und ihr Gürtel sind (33)_____ als sie selbst. Ihre Mutter hat sie (34)_____ 25 Jahren in Spanien gekauft und getragen, (35)_____ sie so alt wie Katrin war. Die anderen Mädchen in ihrer Klasse haben sie schon oft gefragt, (36)_____ sie die schönen Ringe hat. Diesen Schmuck (37)_____ man ja doch nicht mehr kaufen. (38)_____ Katrin einen ihrer Ringe nicht trägt, fehlt ihr direkt etwas. Einmal hat sie einen der Ringe verlegt. Sie guckte den ganzen Tag auf ihren Finger und ärgerte sich (39)_____ . Am Abend stellte Katrin sofort ihr (40)_____ Zimmer auf den Kopf, bis sie den Ring gefunden hat. Auch der schwarze Ledergürtel ist ihr ans Herz (41)_____ . Sie zieht (42)_____ fast jeden Tag an.

Lieblingsdinge

Katrins Ringe und ihr Gürtel sind (33)_____ als sie selbst. Ihre Mutter hat sie (34)_____ 25 Jahren in Spanien gekauft und getragen, (35)_____ sie so alt wie Katrin war. Die anderen Mädchen in ihrer Klasse haben sie schon oft gefragt, (36)_____ sie die schönen Ringe hat. Diesen Schmuck (37)_____ man ja doch nicht mehr kaufen. (38)_____ Katrin einen ihrer Ringe nicht trägt, fehlt ihr direkt etwas. Einmal hat sie einen der Ringe verlegt. Sie guckte den ganzen Tag auf ihren Finger und ärgerte sich (39)_____ . Am Abend stellte Katrin sofort ihr (40)_____ Zimmer auf den Kopf, bis sie den Ring gefunden hat. Auch der schwarze Ledergürtel ist ihr ans Herz (41)_____ . Sie zieht (42)_____ fast jeden Tag an.

Lieblingsdinge

Katrins Ringe und ihr Gürtel sind (33)_____ als sie selbst. Ihre Mutter hat sie (34)_____ 25 Jahren in Spanien gekauft und getragen, (35)_____ sie so alt wie Katrin war. Die anderen Mädchen in ihrer Klasse haben sie schon oft gefragt, (36)_____ sie die schönen Ringe hat. Diesen Schmuck (37)_____ man ja doch nicht mehr kaufen. (38)_____ Katrin einen ihrer Ringe nicht trägt, fehlt ihr direkt etwas. Einmal hat sie einen der Ringe verlegt. Sie guckte den ganzen Tag auf ihren Finger und ärgerte sich (39)_____ . Am Abend stellte Katrin sofort ihr (40)_____ Zimmer auf den Kopf, bis sie den Ring gefunden hat. Auch der schwarze Ledergürtel ist ihr ans Herz (41)_____ . Sie zieht (42)_____ fast jeden Tag an.

Lieblingsdinge

Katrins Ringe und ihr Gürtel sind (33)_____ als sie selbst. Ihre Mutter hat sie (34)_____ 25 Jahren in Spanien gekauft und getragen, (35)_____ sie so alt wie Katrin war. Die anderen Mädchen in ihrer Klasse haben sie schon oft gefragt, (36)_____ sie die schönen Ringe hat. Diesen Schmuck (37)_____ man ja doch nicht mehr kaufen. (38)_____ Katrin einen ihrer Ringe nicht trägt, fehlt ihr direkt etwas. Einmal hat sie einen der Ringe verlegt. Sie guckte den ganzen Tag auf ihren Finger und ärgerte sich (39)_____ . Am Abend stellte Katrin sofort ihr (40)_____ Zimmer auf den Kopf, bis sie den Ring gefunden hat. Auch der schwarze Ledergürtel ist ihr ans Herz (41)_____ . Sie zieht (42)_____ fast jeden Tag an.

Lieblingsdinge

Katrins Ringe und ihr Gürtel sind (33)_____ als sie selbst. Ihre Mutter hat sie (34)_____ 25 Jahren in Spanien gekauft und getragen, (35)_____ sie so alt wie Katrin war. Die anderen Mädchen in ihrer Klasse haben sie schon oft gefragt, (36)_____ sie die schönen Ringe hat. Diesen Schmuck (37)_____ man ja doch nicht mehr kaufen. (38)_____ Katrin einen ihrer Ringe nicht trägt, fehlt ihr direkt etwas. Einmal hat sie einen der Ringe verlegt. Sie guckte den ganzen Tag auf ihren Finger und ärgerte sich (39)_____ . Am Abend stellte Katrin sofort ihr (40)_____ Zimmer auf den Kopf, bis sie den Ring gefunden hat. Auch der schwarze Ledergürtel ist ihr ans Herz (41)_____ . Sie zieht (42)_____ fast jeden Tag an.

LESEN

Aufgabe 1

Der Sandmann ist eine Figur aus der europäischen Mythologie. Er streut den Kindern Sand in die Augen, damit sie einschlafen. Auch im deutschen Fernsehen gibt es den Sandmann. Am 22. November 1959 war im Fernsehen der Deutschen Demokratischen Republik zum ersten Mal das abedliche Kinderprogramm “Unser Sandmännchen” zu sehen. Acht Tage später hat es auch ein West-Sandmännchen gegeben. Aktuell gibt es in Deutschland nur noch ein Sandmännchen - das aus dem Osten. Es ist jeden Abend im Fernsehen zu sehen. Für viele kleine Kinder ist es ein fester Termin vor dem Schlafen. Besonders populär ist das Titellied.

Jedes vierte Buch, das in Deutschland verkauft wird, ist ein Krimi. Die Deutschen lieben Krimis auch im Fernsehen. Besonders bekannt ist die Tatort-Serie, die immer in einem bestimmten Bundesland spielt. Auch viele Ausländer mögen sie: Alle 22 Tatort-Folgen aus Hannover sind zum Beispiel in Estland, Lettland und Litauen zu sehen. Frankreich interessiert sich für den Tatort aus Kiel. Denn dort spielt Sibel Kekilli (Game of Thrones) mit, die auch international bekannt ist.

In vielen Zoos von Bremerhaven bis München werden populäre Fernsehdokumentationen gemacht. Die erste ist 2003 aus dem Zoo in Leipzig gekommen. Ihr Name: “Elefant, Tiger & Co.” Sie war beim Publikum so populär, dass es sie immer noch gibt. Jedes Jahr werden neue Folgen gemacht. Viele Zootiere sind international bekannt. Zum Beispiel Knut, der Eisbär aus dem Berliner Zoo. Eine andere Attraktion war Heidi, das schielende Opossum aus dem Leipziger Zoo. Es hat 290 000 Facebook-Fans gehabt und war auch im US –Fernsehen zu sehen. Bei dem deutschen Fernsehpublikum ist Pinguin Sandy aus dem Zoo in Münster besonders populär. Sandy hat keine Angst vor Menschen und ist deshalb oft Gast an Schulen.

Die Hauptstadt von Rheinland-Pfalz kann man wegen ihrer kompakten Struktur zu Fuß kennen lernen. Drei Themen begegnen einem immer wieder: Das erste ist der Dom der Stadt. Die Kirche mit sechs Türmen ist das Symbol von Mainz. Das zweite Thema ist das Zweite Deutsche Fernsehen (ZDF), das seine Zentrale in der Stadt hat. Die TV-Studios auf dem Lerchenberg kann man bei einer Führung kennen lernen. Dort und auch in der Stadt begegnet man den Mainzelmännchen. Die kleinen Comicfiguren werben für das ZDF. Das dritte Thema ist die Fastnacht. So heißt der Karneval, der in der Region eine lange Tradition hat. In der Stadt gibt es sogar das Fastnachtmuseum.

Was machen Stars wie Tom Hanks, Quentin Tarantino und Natalie Portman in Babelsberg, einem Stadtteil von Potsdam? Natürlich neue Blockbuster. In Potsdam steht nämlich das größte Filmstudio Europas, das Studio Babelsberg. Diesen Monat wird dort die neue “Berliner Straße” eröffnet. An dieser wichtigen Kulisse arbeitet das Studio schon seit 2014. Die alte, viel kleinere Berliner Straße gibt es seit 2013 nicht mehr. Zwölf Millionen Euro hat die neue Straße gekostet. Die Kulisse ist nicht nur eine Straße: In Babelsberg hat man einen ganzen Stadtteil mit unterschiedlichen Architekturstilen und vielen Details gebaut.

Aufgabe 2

Berufsberater

Einen persönlichen Berufsberater zu haben, davon können viele deutsche Schüler nur träumen. Die Hauptschüler der achten Klasse an der Ludwig-Dürr-Hauptschule in Friedrichshafen haben diese guten Bedingungen. Studenten der dortigen Zeppelin-Universität betreuen die Schüler zwei Jahre lang und beraten sie bei der Berufswahl. “Bestimme dein Leben selbst” heißt das Projekt, das vor zwei Jahren von Studenten in Friedrichshafen begonnen wurde.

Jennifer Jorges ist eine von 80 Hauptschülern, die eine solche Beratung haben. Seit Oktober vergangenen Jahres wird die 13-Jährige von der Wirtschaftsstudentin Tina Egolf betreut. Jennifer konnte sich ihre Beraterin selbst aussuchen. In kurzen Gesprächen lernen sich Schüler und Studenten kennen. Danach entscheiden die Schüler, wen sie nehmen wollen. “Bei Tina hatte ich das Gefühl, dass wir am besten zusammenpassen”, sagt Jennifer. Einmal in der Woche treffen sich die beiden, um über Jennifers Zukunft zu sprechen. “Bei unserem ersten Treffen habe ich Jennifer ganz schön ausgefragt”, erinnert sich Tina. Die 25-jährige Studentin wollte alles über Jennifer wissen, um ihr bessere Ratschläge zu geben.

Jennifer bastelt gerne. Deshalb schlug Tina ihr vor, ein Praktikum in einem handwerklichen Betrieb zu machen. Später will sich Jennifer ein Industrieunternehmen anschauen und danach noch eine Konditorei. “Ein Praktikum zu suchen, war eine Super-Idee”, findet die Schülerin. Es sind vor allem praktische Tipps, die Tina an Jennifer weitergibt. Die Studentin erklärt, wie man einen Lebenslauf schreibt und worauf man im Bewerbungsgespräch achten sollte. In der Bibliothek zeigt sie Jennifer, wie der Katalog funktioniert. “Tina erklärt besser als der Lehrer”, meint Jennifer. Vor allem möchte die Studentin der Schülerin zeigen, dass Eigeninitiative im heutigen Leben wichtig ist.

Die Beratung funktioniert nicht immer so gut wie bei Jennifer und Tina. Manche Schüler verstehen nicht, wie ihnen ein Student helfen könnte. Tina glaubt, dass nur erfahrene Studierende einen Hauptschüler betreuen sollten. Sie rät davon ab, dass zum Beispiel Studienanfänger einen Schüler betreuen, weil sie noch nicht die notwendigen Kenntnisse und Sicherheit im Umgang mit Schülern haben.

Schüler und Betreuer sollten keine Freunde sein. Diesen Ratschlag hat Tina von anderen Experten bekommen. Dreimal im Jahr tauschen die Berater ihre Erfahrungen aus. Das kann ihnen später im beruflichen Leben hilfsreich sein. Auf Seminaren lernen sie auch, wie sie, zum Beispiel, schwierigen Schülern besser helfen können oder welche Berufe für bestimmte psychologische Typen besser passen. Beim Projekt “Bestimme dein Leben selbst” lernt deshalb nicht nur die Hauptschülerin Jennifer etwas fürs Leben, sondern auch ihre Betreuerin Tina.

Was ist das Hauptziel des Projektes “Bestimme dein Leben selbst”?

Aufgabe 2

Berufsberater

Einen persönlichen Berufsberater zu haben, davon können viele deutsche Schüler nur träumen. Die Hauptschüler der achten Klasse an der Ludwig-Dürr-Hauptschule in Friedrichshafen haben diese guten Bedingungen. Studenten der dortigen Zeppelin-Universität betreuen die Schüler zwei Jahre lang und beraten sie bei der Berufswahl. “Bestimme dein Leben selbst” heißt das Projekt, das vor zwei Jahren von Studenten in Friedrichshafen begonnen wurde.

Jennifer Jorges ist eine von 80 Hauptschülern, die eine solche Beratung haben. Seit Oktober vergangenen Jahres wird die 13-Jährige von der Wirtschaftsstudentin Tina Egolf betreut. Jennifer konnte sich ihre Beraterin selbst aussuchen. In kurzen Gesprächen lernen sich Schüler und Studenten kennen. Danach entscheiden die Schüler, wen sie nehmen wollen. “Bei Tina hatte ich das Gefühl, dass wir am besten zusammenpassen”, sagt Jennifer. Einmal in der Woche treffen sich die beiden, um über Jennifers Zukunft zu sprechen. “Bei unserem ersten Treffen habe ich Jennifer ganz schön ausgefragt”, erinnert sich Tina. Die 25-jährige Studentin wollte alles über Jennifer wissen, um ihr bessere Ratschläge zu geben.

Jennifer bastelt gerne. Deshalb schlug Tina ihr vor, ein Praktikum in einem handwerklichen Betrieb zu machen. Später will sich Jennifer ein Industrieunternehmen anschauen und danach noch eine Konditorei. “Ein Praktikum zu suchen, war eine Super-Idee”, findet die Schülerin. Es sind vor allem praktische Tipps, die Tina an Jennifer weitergibt. Die Studentin erklärt, wie man einen Lebenslauf schreibt und worauf man im Bewerbungsgespräch achten sollte. In der Bibliothek zeigt sie Jennifer, wie der Katalog funktioniert. “Tina erklärt besser als der Lehrer”, meint Jennifer. Vor allem möchte die Studentin der Schülerin zeigen, dass Eigeninitiative im heutigen Leben wichtig ist.

Die Beratung funktioniert nicht immer so gut wie bei Jennifer und Tina. Manche Schüler verstehen nicht, wie ihnen ein Student helfen könnte. Tina glaubt, dass nur erfahrene Studierende einen Hauptschüler betreuen sollten. Sie rät davon ab, dass zum Beispiel Studienanfänger einen Schüler betreuen, weil sie noch nicht die notwendigen Kenntnisse und Sicherheit im Umgang mit Schülern haben.

Schüler und Betreuer sollten keine Freunde sein. Diesen Ratschlag hat Tina von anderen Experten bekommen. Dreimal im Jahr tauschen die Berater ihre Erfahrungen aus. Das kann ihnen später im beruflichen Leben hilfsreich sein. Auf Seminaren lernen sie auch, wie sie, zum Beispiel, schwierigen Schülern besser helfen können oder welche Berufe für bestimmte psychologische Typen besser passen. Beim Projekt “Bestimme dein Leben selbst” lernt deshalb nicht nur die Hauptschülerin Jennifer etwas fürs Leben, sondern auch ihre Betreuerin Tina.

Wie funktioniert das Projekt?

Aufgabe 2

Berufsberater

Einen persönlichen Berufsberater zu haben, davon können viele deutsche Schüler nur träumen. Die Hauptschüler der achten Klasse an der Ludwig-Dürr-Hauptschule in Friedrichshafen haben diese guten Bedingungen. Studenten der dortigen Zeppelin-Universität betreuen die Schüler zwei Jahre lang und beraten sie bei der Berufswahl. “Bestimme dein Leben selbst” heißt das Projekt, das vor zwei Jahren von Studenten in Friedrichshafen begonnen wurde.

Jennifer Jorges ist eine von 80 Hauptschülern, die eine solche Beratung haben. Seit Oktober vergangenen Jahres wird die 13-Jährige von der Wirtschaftsstudentin Tina Egolf betreut. Jennifer konnte sich ihre Beraterin selbst aussuchen. In kurzen Gesprächen lernen sich Schüler und Studenten kennen. Danach entscheiden die Schüler, wen sie nehmen wollen. “Bei Tina hatte ich das Gefühl, dass wir am besten zusammenpassen”, sagt Jennifer. Einmal in der Woche treffen sich die beiden, um über Jennifers Zukunft zu sprechen. “Bei unserem ersten Treffen habe ich Jennifer ganz schön ausgefragt”, erinnert sich Tina. Die 25-jährige Studentin wollte alles über Jennifer wissen, um ihr bessere Ratschläge zu geben.

Jennifer bastelt gerne. Deshalb schlug Tina ihr vor, ein Praktikum in einem handwerklichen Betrieb zu machen. Später will sich Jennifer ein Industrieunternehmen anschauen und danach noch eine Konditorei. “Ein Praktikum zu suchen, war eine Super-Idee”, findet die Schülerin. Es sind vor allem praktische Tipps, die Tina an Jennifer weitergibt. Die Studentin erklärt, wie man einen Lebenslauf schreibt und worauf man im Bewerbungsgespräch achten sollte. In der Bibliothek zeigt sie Jennifer, wie der Katalog funktioniert. “Tina erklärt besser als der Lehrer”, meint Jennifer. Vor allem möchte die Studentin der Schülerin zeigen, dass Eigeninitiative im heutigen Leben wichtig ist.

Die Beratung funktioniert nicht immer so gut wie bei Jennifer und Tina. Manche Schüler verstehen nicht, wie ihnen ein Student helfen könnte. Tina glaubt, dass nur erfahrene Studierende einen Hauptschüler betreuen sollten. Sie rät davon ab, dass zum Beispiel Studienanfänger einen Schüler betreuen, weil sie noch nicht die notwendigen Kenntnisse und Sicherheit im Umgang mit Schülern haben.

Schüler und Betreuer sollten keine Freunde sein. Diesen Ratschlag hat Tina von anderen Experten bekommen. Dreimal im Jahr tauschen die Berater ihre Erfahrungen aus. Das kann ihnen später im beruflichen Leben hilfsreich sein. Auf Seminaren lernen sie auch, wie sie, zum Beispiel, schwierigen Schülern besser helfen können oder welche Berufe für bestimmte psychologische Typen besser passen. Beim Projekt “Bestimme dein Leben selbst” lernt deshalb nicht nur die Hauptschülerin Jennifer etwas fürs Leben, sondern auch ihre Betreuerin Tina.

Wie arbeitet Tina mit Jennifer?

Aufgabe 2

Berufsberater

Einen persönlichen Berufsberater zu haben, davon können viele deutsche Schüler nur träumen. Die Hauptschüler der achten Klasse an der Ludwig-Dürr-Hauptschule in Friedrichshafen haben diese guten Bedingungen. Studenten der dortigen Zeppelin-Universität betreuen die Schüler zwei Jahre lang und beraten sie bei der Berufswahl. “Bestimme dein Leben selbst” heißt das Projekt, das vor zwei Jahren von Studenten in Friedrichshafen begonnen wurde.

Jennifer Jorges ist eine von 80 Hauptschülern, die eine solche Beratung haben. Seit Oktober vergangenen Jahres wird die 13-Jährige von der Wirtschaftsstudentin Tina Egolf betreut. Jennifer konnte sich ihre Beraterin selbst aussuchen. In kurzen Gesprächen lernen sich Schüler und Studenten kennen. Danach entscheiden die Schüler, wen sie nehmen wollen. “Bei Tina hatte ich das Gefühl, dass wir am besten zusammenpassen”, sagt Jennifer. Einmal in der Woche treffen sich die beiden, um über Jennifers Zukunft zu sprechen. “Bei unserem ersten Treffen habe ich Jennifer ganz schön ausgefragt”, erinnert sich Tina. Die 25-jährige Studentin wollte alles über Jennifer wissen, um ihr bessere Ratschläge zu geben.

Jennifer bastelt gerne. Deshalb schlug Tina ihr vor, ein Praktikum in einem handwerklichen Betrieb zu machen. Später will sich Jennifer ein Industrieunternehmen anschauen und danach noch eine Konditorei. “Ein Praktikum zu suchen, war eine Super-Idee”, findet die Schülerin. Es sind vor allem praktische Tipps, die Tina an Jennifer weitergibt. Die Studentin erklärt, wie man einen Lebenslauf schreibt und worauf man im Bewerbungsgespräch achten sollte. In der Bibliothek zeigt sie Jennifer, wie der Katalog funktioniert. “Tina erklärt besser als der Lehrer”, meint Jennifer. Vor allem möchte die Studentin der Schülerin zeigen, dass Eigeninitiative im heutigen Leben wichtig ist.

Die Beratung funktioniert nicht immer so gut wie bei Jennifer und Tina. Manche Schüler verstehen nicht, wie ihnen ein Student helfen könnte. Tina glaubt, dass nur erfahrene Studierende einen Hauptschüler betreuen sollten. Sie rät davon ab, dass zum Beispiel Studienanfänger einen Schüler betreuen, weil sie noch nicht die notwendigen Kenntnisse und Sicherheit im Umgang mit Schülern haben.

Schüler und Betreuer sollten keine Freunde sein. Diesen Ratschlag hat Tina von anderen Experten bekommen. Dreimal im Jahr tauschen die Berater ihre Erfahrungen aus. Das kann ihnen später im beruflichen Leben hilfsreich sein. Auf Seminaren lernen sie auch, wie sie, zum Beispiel, schwierigen Schülern besser helfen können oder welche Berufe für bestimmte psychologische Typen besser passen. Beim Projekt “Bestimme dein Leben selbst” lernt deshalb nicht nur die Hauptschülerin Jennifer etwas fürs Leben, sondern auch ihre Betreuerin Tina.

In welchem Fall läuft etwas im Projekt falsch?