НМТ 2027: авторський тест школи Promova.zno з української мови №1 онлайн – перша авторська симуляція тестування

Завдання 1 з 30

Однаковий звук позначають виділені букви в усіх словах варіанта

Аосьдечки, призьба, зірка

Брозповідь, різні, розчесати

Всміється, криниця, оцінка

Гвикладач, анекдот, ґудзик

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.

Завдання перевіряє знання про зміни звуків у потоці мовлення.

Однаковий звук [зʼ] позначають букви, виділені в кожному слові варіанта А. Зверніть увагу, що у слові осьдечки відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю та м'якістю (наступний дзвінкий приголосний [д] одзвінчує попередній глухий [с'] і його вимовляють як [з']).

В інших варіантах виділені букви позначають різні звуки.

Варіант Б. Розповідь: за правилами української орфоепії приголосний [з] у префіксах роз- / без- перед глухими не оглушується. Різні: звук [з] стоїть перед м'яким [н'], тому відбувається уподібнення за м'якістю. Маємо звук [з']. Розчесати: відбувається уподібнення за місцем і способом утворення (свистячий перед шиплячим). Звуки [з] + [ч] зливаються в шиплячий звук [жч], (вимовляємо: [рожчеиса́ти]). Тут немає звука [з].
Варіант В. Сміється: відоме правило про те, що сполучення -ться вимовляється як довгий м'який звук [ц':] ([с'м'іје́ц':а]). Криниця та оцінка: в обох словах літери позначають звичайний (короткий) м'який звук [ц'].
Варіант Г. Викладач: чіткий твердий звук [к]. Анекдот: глухий [к] стоїть перед дзвінким [д], тому одзвінчується до свого парного [ґ] (вимовляємо: [анеиґдо́т]). Ґудзик: літера ґ позначає проривний звук [ґ].

Правильна відповідь: А.

Завдання 2 з 30

Правильно позначено наголос в кожному слові, ОКРІМ

А новИй фартУх, зрУчний каталОг

БекспЕртний вИпадок, фаховИй довІдник

ВодинАдцять кіломЕтрів, заміжнЯ дочкА

ГпринестИ напІй, крицЕвий шляхопровІд

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 3 з 30

М’який знак на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка

Аволен..ці, щиріс..ть, війс..ковий

Бдитин..ці, слиз..кий, мадярс..кий

Вчотир..ох, цвірін..кати, тюр..ма

Гнян..чити, брин..чати, жен..шень

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 4 з 30

Подвоєні літери треба писати в усіх словах рядка

Ал..яний, довгождан..ий, височен..ий

Блебедин..ий, роздол..я, велелюд..я

Встат..ею, нав..ипередки,узбіч..я

Гсуверен..ий, каніфол..ю, тополин..ий

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Пояснення

ТЕМА: Орфографія. Подвоєння літер.

Завдання перевіряє вміння: визначати, коли в словах треба писати подвоєні букви внаслідок подовження м'яких приголосних або збігу однакових звуків на межі морфем.

Подвоєні букви треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка В: статтею – іменник жіночого роду I відміни (стаття) в орудному відмінку однини. Перед закінченням -ею м'який приголосний [т'] перебуває між двома голосними, тому подовжується (це подовження зберігається з форми називного відмінка); наввипередки – прислівник, у якому відбувається збіг двох однакових приголосних на межі префікса в- та кореня -виперед- (префікси на- + в- + корінь -виперед-); узбіччя – іменник середнього роду II відміни на -я. Пом'якшений шиплячий приголосний [ч] перебуває в позиції між двома голосними, тому він подовжується.

А лляний – пишемо з подвоєнням (подовження [л'] перед закінченням у суфіксі віддієслівного походження); довгожданий – без подвоєння, бо це віддієслівний прикметник, утворений за допомогою суфікса -н-; височенний – з подвоєнням (наголошений прикметниковий суфікс -енн-, що вказує на найвищий ступінь вияву ознаки).

Б лебединий – без подвоєння, бо в прикметниках, утворених від іменників за допомогою суфікса -ин- (що найчастіше вказує на належність до тварин чи птахів), буква н не подвоюється; роздолля, велелюддя – з подвоєнням (іменники II відміни середнього роду на -я, подовження м'яких приголосних [л'] і [д'] між голосними).

Г суверенний – з подвоєнням (збіг приголосних на межі кореня -суверен- і суфікса -н-); каніфоллю – з подвоєнням (іменник жіночого роду III відміни каніфоль в орудному відмінку однини; м'який [л'] опиняється між двома голосними); тополиний – без подвоєння, бо містить прикметниковий суфікс -ин-.

Правильна відповідь: В.

Завдання 5 з 30

Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

Абез..апеляційний, моркв..яний, кам..яний

Бверф..ю, роз..ятрений, в..їдливий

Вф..юзеляж, жираф..ячий, пуп..янок

Гфарб..яр, риб..ячий, осв..ячений

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 6 з 30

З дефісом треба писати всі слова в рядку

Акисло/молочний, духмяно/п’янкий, жовто/гарячий

Бсолоно/гіркий, фізико/географічний, перекоти/поле

Втьмяно/сірий, волого/стійкий, читець/декламатор

Гяблучно/виноградний, яро/червоний, люби/мене

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 7 з 30

НЕ ДОТРИМАНО правил уживання великої букви в рядку

АНаціональний банк України, орден Держави

БЦентральна Слобожанщина, північна Буковина

Ввулиця Ярославів Вал, Чумацький Шлях

Гшевченківські вірші, Шевченківська премія

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 8 з 30

НЕМАЄ орфографічних помилок у варіанті

АА дракон пожерає очима все перед себе і мете услід вогне́ним хвостом — фосфорить ним по шпалах, по нетрях, обмацує слід за собою, — чи не тікає хто?

БТо вартовому ввижаєтся зрада чи втеча, і він несамовито, пронизливо кричить і стріляє навманя в метушливі тіні смерек і стовпів.

ВА може, йому самому страшно, може, йому моторошно на хвості цієї диявольської комети, і він підбадьорює себе пострілами в чорну зрадливу ніч, у фосфоричні блиски позаду, у веремію рухливих тіней і плям.

ГА далі, вириваючись геть з тієї домовини, з того черива драконового, покриваючи грюкіт і вищаня коліс, та пісня в три голоси здіймається на крила, вилітає наззовні і летить слідом, шугає й б’є крильми над спиною дракона.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 9 з 30

Суфікс -ик- має однакове значення в усіх словах, ОКРІМ

Апожежник

Бдвірник

Впаркетник

Гзавсідник

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 10 з 30

Лексичну помилку допущено в рядку

Аздійснити перевірку

Бухвалити рішення

Впідбити підсумки

Гнавчати музиці

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 11 з 30

Редагування потребує речення

АЛистки, кружляючи й шарудячи, падають додолу.

БПовернувшись додому, мені захотілося відпочити.

ВЯсний місяць зблід, засоромившись зірки та червоного ранку.

ГОпанувавши теоретичний матеріал, студент успішно виконав роботу.

ДВесь світ прокидався, наповнюючи цей ранок цілим оркестром звуків.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 12 з 30

Правильно розставлено розділові знаки при прямій мові в реченні

А«Марійко, усе, що ти робиш, наповнюй любовʼю!», – навчала в дитинстві мама.

Б«Мати Божа, Царице небесна, – гукала баба в саме небо, – голубонько моя, святая великомученице, побий його, невігласа, святим твоїм омофором!»

В«О Лавріне, ти переміг мене, – сказав схвильовано Крауз: – Я хотів просити тебе про дочку».

Г«Нічого, батьку, згадувать того, що минуло, – рівно озвався Остап. – що було, те загуло!»

Д«До Вас – ні, – навіть у думці викала мамі Олена, – До Вас, мам, я такою не була б, але Ви більше любили тата, як мене, і за це маю жаль на Вас.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 13 з 30

Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Молоденькі, (1) гіллясті берізки, (2) може, (3) тільки вночі покрилися листям, (4) і те листя було ще навіть не зеленим, (5) якимось світло-багряним з ледве помітною жовтизною, (6) таким тендітним, (7) що так здавалося: (8) от-от воно розтане, (9) випарується під гарячим промінням сонця.

НЕПРАВИЛЬНО обґрунтовано вживання розділових знаків, запропоноване в рядку

Акоми 1, 5, 6, 9 – при однорідних членах речення

Бкоми 2 і 3 – при вставному слові

Вкома 4 – між частинами складносурядного речення

Гкома 7 – при відокремленій обставині

Ддвокрапка 8 – між частинами складного безсполучникового речення

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 14 з 30

Лексичної помилки НЕМАЄ в реченні

АДружній учнівський колектив здатний вирішити будь-яку проблему.

БДля побудови правничої держави нам потрібно затверджувати принципи демократії.

ВДіти за будь-яких обставин мають враховувати позитивний досвід старших членів родини.

ГДотримання правил дорожнього руху – запорука уникнення трагедійних ситуацій.

ДОсобистий склад команди тенісистів був підсилений титулованими спортсменами.

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 15 з 30

Українським відповідником до іншомовного слова маклер є

Ам’ясна страва

Бгравець у хокеї

Врізновид танцю

Гклей для аплікацій

Дторговий посередник

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 16 з 30

Граматичну помилку у відмінюванні числівника допущено в кожному рядку, ОКРІМ

Апишаємося п’ятистами сімдесятьма учнями

Бнемає близько чотирьохста вісімдесяти гривень

В зустрілися з дев’яноста чотирьма випускниками

Грозповіли про сімохсот шістдесятьох учасників

Ддодали до дев’ятсот сорока п'яти метрів

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 17 з 30

Закінчення -у (-ю) в родовому відмінку однини мають УСІ іменники в рядку

Азеленого га.., тихого вітр.., коло університет..

Бплоща трикутник.., ремонт коридор.., свіжого хліб..

Втривалість іспит.., шматок граніт.., пора теплого травн..

Гприїхати з Харков.., купити кілограм цукр.., процес синтез..

Днаписати лист.., малюнок Південного Буг.., падіння долар..

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 18 з 30

Через дефіс треба писати ВСІ прислівники в рядку

Апо/українськи, по/тихеньку, казна/коли, де/не/де

Бпліч/о/пліч, по/латині, як/не/як, куди/небудь

Вбудь/що/будь, раз/у/раз, по/батьківському, під/вечір

Гна/жаль, по/людськи, на/гора, всього/на/всього

Драно/вранці, де/куди, сам/на/сам, сама/самотою

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 19 з 30

ПРАВИЛЬНО утворено форми ступенів порівняння всіх прикметників у рядку

Анайвідповідальніший, більш вигідніший, найменш затишний

Бпремудріший, найбільш досвідчений, щонайближчий

Вщонайкращий, найбільш рішучий, більш витончений

Гсамий масовий, якнайглибший, менш вимогливий

Дультрасучасніший, русявіший, менш корисний

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 20 з 30

Закінчення -уть (-ють) у формі 3-ї особи множини мають усі дієслова в рядку

Абор..ться за нас, малю..ть краєвид, хоч..ть перемогти

Бсипл..ть борошно, пиш..ть листа, кле..ть коробку

Вбіж..ть по дорозі, тан..ть на сонці, сі..ть пшеницю

Гсто..ть на площі, прагн..ть успіху, працю..ть щодня

Дкол..ть дрова, бач..ть здалека, прасу..ть одяг

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 21 з 30

	Через певний час перед ним постала гірка *правда*: його гроші закінчилися.
	А коли в нього не стало грошей, його полишили й *друзі*, він недоїдав, а тут ще й голод наступав у тій країні.
	Дуже зрадівши, що одержав *багатство*, молодший син вирушив у далеку країну та він нерозважливо витратив свої гроші на розваги з друзями.
	Якось молодший син попросив батька віддати належну йому долю спадщини, тому *чоловік* поділив маєток і дав кожному синові його частку.
	Тепер *юнак* перетворився у звичайнісінького жебрака й зумів улаштуватися в одного селянина лише свинопасом.

Первісний текст буде відновлено, якщо речення розташувати в послідовності, запропонованій у рядку

А

Б

В

Г

Д

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 22 з 30

	Через певний час перед ним постала гірка *правда*: його гроші закінчилися.
	А коли в нього не стало грошей, його полишили й *друзі*, він недоїдав, а тут ще й голод наступав у тій країні.
	Дуже зрадівши, що одержав *багатство*, молодший син вирушив у далеку країну та він нерозважливо витратив свої гроші на розваги з друзями.
	Якось молодший син попросив батька віддати належну йому долю спадщини, тому *чоловік* поділив маєток і дав кожному синові його частку.
	Тепер *юнак* перетворився у звичайнісінького жебрака й зумів улаштуватися в одного селянина лише свинопасом.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні, позначеному

А

Б

В

Г

Д

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 23 з 30

	Через певний час перед ним постала гірка *правда*: його гроші закінчилися.
	А коли в нього не стало грошей, його полишили й *друзі*, він недоїдав, а тут ще й голод наступав у тій країні.
	Дуже зрадівши, що одержав *багатство*, молодший син вирушив у далеку країну та він нерозважливо витратив свої гроші на розваги з друзями.
	Якось молодший син попросив батька віддати належну йому долю спадщини, тому *чоловік* поділив маєток і дав кожному синові його частку.
	Тепер *юнак* перетворився в звичайнісінького жебрака й зумів улаштуватися в одного селянина лише свинопасом.

У знахідному відмінку вжито слово

Аправда

Бдрузі

Вбагатство

Гчоловік

Дюнак

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 24 з 30

	Через певний час перед ним постала гірка *правда*: його гроші закінчилися.
	А коли в нього не стало грошей, його полишили й *друзі*, він недоїдав, а тут ще й голод наступав у тій країні.
	Дуже зрадівши, що одержав *багатство*, молодший син вирушив у далеку країну та він нерозважливо витратив свої гроші на розваги з друзями.
	Якось молодший син попросив батька віддати належну йому долю спадщини, тому *чоловік* поділив маєток і дав кожному синові його частку.
	Тепер *юнак* перетворився у звичайнісінького жебрака й зумів улаштуватися в одного селянина лише свинопасом.

Простим є речення, позначене

А

Б

В

Г

Д

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 25 з 30

	Через певний час перед ним постала гірка *правда*: його гроші закінчилися.
	А коли в нього не стало грошей, його полишили й *друзі*, він недоїдав, а тут ще й голод наступав у тій країні.
	Дуже зрадівши, що одержав *багатство*, молодший син вирушив у далеку країну та він нерозважливо витратив свої гроші на розваги з друзями.
	Якось молодший син попросив батька віддати належну йому долю спадщини, тому *чоловік* поділив маєток і дав кожному синові його частку.
	Тепер *юнак* перетворився у звичайнісінького жебрака й зумів улаштуватися в одного селянина лише свинопасом.

Відокремленою обставиною ускладнено речення, позначене

А

Б

В

Г

Д

Позначте відповіді:

А	Б	В	Г	Д

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 26 з 30

До фразеологізму (1–4) доберіть антонім (А – Д).

Фразеологізм

1хоч лопатою греби

2співати дифірамби

3розправити крила

4не нюхати пороху

Антонім

Аполивати помиями

Бз метеликами в голові

Встріляний горобець

Гскласти зброю

Дна заячий скік

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 27 з 30

З’ясуйте, якими частинами мови (А – Д) є виділені в реченні слова (1–4, цифра позначає наступне слово).

Повітря в лісі (1) напоєне було тою парою й запахом (2) живиці; воно захоплювало дух, (3) немовбито ширших грудей (4) треба було, щоб дихати ним свобідно.

Слово

1напоєне

2живиці

3немовбито

4треба

Частина мови

Аіменник

Бдієслово (дієприкметник)

Вприслівник

Гприйменник

Дсполучник

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 28 з 30

До речення (1–4) доберіть умову вживання в ньому тире (А – Д).

Приклад речення

1Моя сестра – видатна художниця, яка завжди хоче втілити свої емоції у своїх творах.

2А в небі бриніли завзяті співці весняні – незримі жайворонки.

3Несподіваний ривок – і ми відриваємося від землі.

4Привчав мене батько трудитись до поту, а мати – любити пісні.

Умова вживання тире

Атире між підметом і присудком

Бтире на місці пропущеного члена речення

Втире в складносурядному реченні

Гтире при узагальнювальному слові

Дтире при відокремленій прикладці

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 29 з 30

Поєднайте виділені фрагменти простих (1–4) і складних (А – Д) речень за подібністю синтаксичного значення. Зразок такого поєднання показано на схемі.

Просте речення

1У 2008 році я був змушений поїхати в іншу країну вчитися.

2Попри всі його забаганки, тато ніколи не порушував свої принципи.

3Через твої вередування ми запізнюємося вже на пів години.

4За розуміння теореми ти спокійно розв’яжеш усі ці задачі.

Складне речення

АОскільки погода була дощовитою, діти вирішили залишитися вдома.

БЯкщо ти завершиш свою домашню роботу до вечора, ми підемо разом на прогулянку.

ВХоч була рання весна, але надворі було вже гаряче.

ГЩоб покращити свої навички графічного дизайну, вона вирішила взяти курси.

ДЛюбимо день, коли вся родина збирається за одним столом.

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Пропустити Відповісти Наступне Показати відповідь Читати пояснення

Продовжити пізніше

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Завдання 30 з 30

Визначте тип (А – Д) речення (1–4).

Речення

1У XIX столітті з’явилися нові види пензлів: тверді, пласкі, зміцнені сталевою оправою, що давали змогу робити сміливіші мазки.

2Почали використовувати пленерні мольберти та переносні коробки для фарб і пензлів – це полегшило вихід на природу.

3Відкриття структури світла завдяки застосуванню призми зробив Ньютон, а завдяки працям французького хіміка Шевреля 1839 року науковці сформулювали й описали явище одночасного кольорового контрасту.

4Око, фіксуючи якийсь колір, завжди відтворює колір доповнювальний, а наслідком цього явища є те, що покладені на малюнку поруч два довільні кольори око бачить як взаємно максимально розрізнені.

Тип речення

Апросте ускладнене

Бскладносурядне

Вскладнопідрядне

Гскладне безсполучникове

Дскладне з різними видами зв’язку

Позначте відповіді:

	А	Б	В	Г	Д
1
2
3
4

Показати відповідь Читати пояснення

Завершити тест

Пояснення доступні лише для зареєстрованих користувачів. Дивитись умови перегляду пояснень >>>.

Національний мультитест з української мови – Авторський тест від Promova.zno №1

ТЕМА: Орфографія. Подвоєння літер.