Національний мультитест з української мови – Варіант 10

ТЕМА: Орфоепія. Наголос

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів з нормативним наголосом. 

НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених голосних в усіх словах, позначених цифрами в рядку Б.

Правильно наголошувати ці слова треба так: вантажівка, колія, середина.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Орфографія. Правопис префіксів

Префікс с- пишемо перед глухими приголосними к, п, т, ф, х (словесна формула для запамʼятовування: кафе «Птах»).

Префікси роз-, без- пишемо з буквою з завжди. 

Отже, букву с треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка Г: схопити, сфальшивити, спізнюватися.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія. Правила вживання м’якого знака 

М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка Г: діляться (у дієслові перед часткою -ся), жменьці (у буквосполученні -ньц-, що походить з -ньк-:  жменька), слизький (у суфіксі -зьк-). 

Зауважмо, в інших варіантах є слова, які треба писати без м’якого знака: Уманщина, корінчик (не пишемо м’який знак після н перед шиплячими); колодязний.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія. Правопис прислівників 

Неправильно написано прислівник в рядку А: зверніть увагу, що прислівник кінець кінцем треба писати окремо, бо він утворюється повторенням одного слова в різних відмінках (називний + орудний).

Відповідь: А.

ТЕМА: Орфографія. Написання слів разом, окремо, через дефіс 

Завдання перевіряє ваше вміння правильно писати слова з вивченими орфограмами, зокрема складні слова.

Усі складні слова потрібно писати з дефісом у рядку В: м'ясо-молочний, садово-парковий, медико-генетичний (складні прикметники, утворені з двох чи більше прикметникових основ, якщо названі цими основами поняття не підпорядковані одне одному; між компонентами цих складних прикметників, не з’єднаними в одне слово, можна вставити сполучник і).

В інших варіантах є слова, які треба писати разом: відеоігри (слова з першою частиною відео- (незмінна основа іншомовного походження) пишемо разом; жовтогарячий (виняток); перекотиполе (пишемо разом, бо це складний іменник, утворений від дієслова в наказовому способі перекоти та іменника поле). 

Відповідь: В. 

ТЕМА: Орфографія. Правопис частин мови з часткою НЕ 

Разом у переважній більшості пишемо не з прикметниками та дієприкметниками: невраховані ризики, невиправданий (тому прислівник невиправдано пишемо теж разом, бо він утворений від цього прикметника).

Але якщо при прикметнику / дієприкметнику є слово, яке його пояснює, то пишемо окремо: не знаний раніше світ.

Неозначений займенник неабиякий пишемо разом із часткою не, тому що він означає єдине поняття – значний, незвичайний.

Разом також пишемо прислівник невиправдано.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Орфографія

Завдання перевіряє ваше вміння знаходити й виправляти орфографічні помилки. 

НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні «За це палія засудили до страти, а його ім’я піддали забуттю, навіть заборонили вимовляти».

У реченні, позначеному А, слово честолюбство пишемо з е (можна перевірити наголосом через спільнокореневе слово честь); у слові сім відбувається чергування голосних і з е: семи.

У варіанті В дієслово дізнатися належить до І дієвідміни, тому дізнаємося; слова на позначення національності пишемо з малої літери: грецького.

У варіанті Г разом пишемо складний прислівник, утворений сполученням прийменника з іменником: напролом; слово злочинними пишемо з двома нн (збіг звуків на межі кореня й суфікса).

Відповідь: Б.

ТЕМА: Будова слова. Словотвір 

Завдання перевіряє ваше вміння розрізняти значення суфіксів у словах.

Зверніть увагу, що суфікси не тільки утворюють нові слова, але й можуть надавати словам додаткового значення пестливості, зменшувальності або збільшуваності, зневаги тощо.

Суфікс -ець надає всім словам, окрім синець, зменшено-пестливого значення.

Відповідь: В.

ТЕМА: Лексикологія. Антоніми

Згадаймо, що антоніми – це слова, що мають протилежне значення. 

Антонімом до слова опасистий (товстий, огрядний, повнотілий) є худорлявий.  

Відповідь: Б.

ТЕМА: Орфографія. Правопис ненаголошених Е, И

Букву е треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка В: упевнений (суфікс -ен-), бентежний (треба запам’ятати), оселився (бо оселя).

В інших варіантах є слова, у яких на місці пропуску треба писати букву и: крихкий, диригент, завмирання, меридіан, палиця, височина, увічливо, власниця. 

Відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Пряма мова

Це завдання перевіряє ваше вміння замінювати пряму мову непрямою.

Зверніть увагу, що при заміні прямої мови на непряму слова автора стають головним реченням, а пряма мова – підрядним.

При цьому непряма мова завжди стоїть після слів автора і приєднується до них сполучниками що, ніби, щоб, чи, а також сполучними словами хто, що, який, чий, коли, де, ніби.

Звертайте увагу також на правильність використання займенників. У прямій мові – мені, у непрямій – йому, у прямій мові – для мене, у непрямій – для нього.

Пряму мову в реченні Видатний учений у галузі електрозварювання та мостобудування Євген Патон писав: «Мені подобаються точні науки можливістю застосувати їх на практиці, натомість абстрактні числа та формули – не для мене» правильно передано непрямою мовою в рядку Б: Видатний учений у галузі електрозварювання та мостобудування Євген Патон писав, що йому подобаються точні науки можливістю застосувати їх на практиці, натомість абстрактні числа та формули – не для нього.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Речення з дієприслівниковими зворотами

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами. Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком.

Отже, граматично правильне продовження запропонованого речення наведено в рядку В:

«Готуючись до іспиту, частіше виконуйте тренувальні тести». Тобто: ви готуєтеся, ви виконуйте.

Відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки при діалозі

Зверніть увагу, що в діалозі кожну репліку пишемо з нового рядка, перед нею ставимо тире.

Усі інші розділові знаки – як при прямій мові, але без лапок.

НЕПРАВИЛЬНО оформлено репліку, позначену цифрою 1, адже після прямої мови перед словами автора потрібо ставити кому й тире.

Відповідь: А.

ТЕМА: Лексикологія. Синоніми

Згадаймо, що синоніми – це слова, які звучать і пишуться по-різному, але мають близьке або тотожне лексичне значення.

Синонімом до слова обійстя є садиба. Ці слова означають ділянку землі біля будинку з господарськими будівлями, садом і городом. 

Відповідь: Б.

ТЕМА: Лексика. Лексичне значення слова.

Це завдання скеровано на перевірку знання лексичних норм української мови та правильне слововживання.

Немає лексичної помилки в рядку Д: приваблива вакансія.

В інших варіантах значення слів дубльовано (тавтологічні словосполучення).

Відповідь: Д.

ТЕМА: Морфологія. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній 

Завдання перевіряє ваше вміння розпізнавати рід іменників.

Рід іменника можна визначити, співвідносячи його із займенниками він, вона, воно; цей, ця, це: цей Київ, ця Охтирка, ця магістраль.

Зауважмо, що незмінні іменники іншомовного походження, що є загальними назвами, мають середній рід: панно, лібрето, кольє, кашне, інтермецо, бароко, піаніно, кіно, манго, фортепіано, жабо, а назви істот мають рід відповідно до статі: веселий месьє, струнка міс, дивакуватий маестро; рід  іменників, що позначають власні географічні назви, визначається за родовою ознакою: багатолюдне Делі (місто), широка Міссурі (річка), висока Кіліманджаро (гора), сонячна Перу (країна), далека Чилі (країна).

Відповідь – В.

ТЕМА: Морфологія. Дієслово. Дієслівні форми.

Завдання перевіряє ваше вміння розрізняти основні способи творення форм дієслів.

Дієслова, що належать до І дієвідміни, мають у ІІІ особі множини (вони) закінчення -уть, -ють, а в інших особових закінченнях пишемо е.

Дієслова, що належать до ІІ дієвідміни, мають у ІІІ особі множини (вони) закінчення -ать, -ять, а в інших особових закінченнях пишемо и.

Дієслово на -отати належать до І дієвідміни.

Отже, шепотати, шепочу, шепочеш, шепочемо шепочуть.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Морфологія

Завдання перевіряє ваше вміння відрізняти правильні форми слів від помилкових.

Запам’ятайте! 

У складених порядкових числівниках відмінюємо лише останнє слово: тисяча дев'ятсот першого.

Чоловічі прізвища на -о відмінюємо: за сприяння (кого?) Івана Франка.

Отже, правильний варіант послідовного заповнення пропусків такий:

Збірка Сидора Воробкевича «Над Прутом» вийшла тисяча дев'ятсот першого року за сприяння Івана Франка

Відповідь: Г.

ТЕМА: Морфологія

Після числівників два, три, чотири ставимо іменник у називному відмінку множини: три фахівці.

Замість прийменника по в цьому реченні правильно вжити прийменник з: з ландшафтного.

Слово дизайн у родовому відмінку має закінчення -у.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє ваше вміння відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Потрібно проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-трапецією є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. У цьому реченні названо Ніколаса Джеймса Вуйчича.

Речення із символом-трикутником, яке розповідає про хворобу Вуйчича, буде другим у тексті, на це вказує особовий займенник він (Ніколас Вуйчич). 

Наступним є речення, позначене колом: тут зазначено, що саме міг робити оратор, незважаючи на хворобу.

Далі йде розповідь про те, як Ніколас розпочав благодійну діяльність. Отже, це речення із символом-квадратом.

І останнім має бути речення, позначене  ромбом, адже воно підсумовує попередні: тут ідеться про те, у скількох країнах Вуйчич подарував підтримку й надію зневіреним.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченні

Пунктуаційну помилку допущено в реченні «Із 1999 року Ніколас виступає в церквах, тюрмах, школах і дитячих притулках і незабаром відкриває некомерційну організацію "Життя без кінцівок", розпочавши благодійну діяльність і допомагаючи людям з обмеженими можливостями по всьому світу».

Тут НЕ потрібна кома перед другим сполучником і, оскільки перший сполучник і поєднує однорідні обставини, а другий – присудки. 

Відповідь: Г.

ТЕМА: Морфологія 

У знахідному відмінку вжито слово діяльність.

Знахідний відмінок у тексті відповідає на запитання кого?, що? і позначає об'єкт, на який спрямована дія.

Щоб його визначити, слід поставити до іменника питання кого? або що? і перевірити, чи він виступає в реченні як прямий додаток (другорядний член речення). 

Відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення

Згадаймо: другорядні члени речення, які для підсилення їх смислової ролі виділяємо в усному мовленні інтонацією й паузами, а на письмі – відповідними розділовими знаками, називаємо відокремленими членами речення.

Відокремлені обставини, виражені дієприслівниковими зворотами, є в реченнях, позначених ромбом і квадратом. 

Відповідь: А.

ТЕМА: Фразеологія

Завдання перевіряє ваше вміння пояснювати значення фразеологізмів.

З’ясуймо значення поданих фразеологізмів:

• продавати зуби – сміятися, усміхатися;
• топтати ряст – ходити по землі, жити;
• мастити салом п'яти – швидко бігти звідкись, втікати;
• закрутити веремію – починати якусь неспокійну справу, здіймати колотнечу.

Відповідь: 1–Г, 2–Д, 3–А, 4–В. 

ТЕМА: Морфологія. Частини мови.

Завдання перевіряє ваше вміння правильно визначати частини мови.

Необхідно бути дуже уважним, тому що частиномовна приналежність конкретного слова часто залежить від контексту. Проаналізуймо кожне із запропонованих слів.

Навіть – частка, службова частина мови, не відповідає на питання, не є членом речення, лише вказує на відтінок значення.

Що – сполучник, приєднує підрядну частину речення до головної, не відповідає на питання.

Чверть– іменник, називає предмет, відповідає на питання що?

На – прийменник, службова частина мови, не відповідає на питання, служить для зв’язку слів у реченні.

Відповідь: ДГАВ.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Виконуючи це завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні «У ХІХ столітті для музики знайшли новий напрям застосування, пов'язаний з лікуванням психічних захворювань» до виділеного фрагмента ставимо запитання який?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення «Моцарт та Гендель написали «Heilmusik» (з нім. «цілюща музика») для людей, які страждали від хронічного головного болю», від опорного слова людей у головній частині до підрядної частини ставимо запитання яких?

У реченні «Вплив музики є важливим аспектом лікування завдяки почуттям і переживанням, викликаним нею» до виділеного фрагмента ставимо запитання через що?, чому?. Йому відповідає складнопідрядне речення причини «Вчені використовують музику для дослідження функціонування головного мозку, оскільки дуже часто вона допомагає виявити глибоко приховані почуття», від головної частини якого до залежної ставимо запитання чому?

У реченні «Активно використовують музику для лікування пацієнтів із хронічним болем» до виділеного фрагмента ставимо запитання з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети «Музикотерапію також активно використовують, аби покращити душевний стан пацієнтів», від головної частини якого до залежної ставимо запитання з якою метою?

У реченні «Ще в античні часи музику використовували для відновлення гармонії в душі» до виділеного фрагмента ставимо запитання коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу «Ідея використовувати музику з лікувальною метою набула розголосу, коли 1959 року до музичної академії Відня прийняли студентів на спеціальність «Музична медицина»», від головної частини до підрядної частини ставимо запитання коли?

Відповідь: 1–А, 2–В, 3–Г, 4–Б. 

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях

Це завдання перевіряє ваше вміння добирати потрібний правильний розділовий знак у простому та складному реченнях. 

У реченні «Купівля книжок і читання їх – це різні й не пов’язані між собою процеси» вживаємо тире між підметом і присудком.

Тире ставимо в неповному реченні «Більшість книжок зараз є в електронних формах, а почасти – і в декількох варіантах» на місці пропущеного присудка.

У реченні «Книгозбірні полегшують орієнтування в інформаційному світі – отже, потреба в бібліотеках ніколи не зникне» тире ставимо між частинами складного безсполучникового речення.

Тире відокремлюємо поширену прикладку, яка стоїть у кінці речення:  «Поціновувач паперових книг знайде для свого хобі ще й прагматичне пояснення – надійне капіталовкладення».

Відповідь: 1–Д, 2–В, 3–Г, 4–А.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи складних речень.

Речення «До кожного лікарського засобу додано інструкцію; спочатку може здатися, що інформація в ній призначена лише для фахівців, але це не так» є складним із безсполучниковим, підрядним і сурядним зв’язком. 

Речення «Насамперед потрібно впевнитися, чи назва препарату на упакуванні збігається з назвою в інструкції, що містить надзвичайно важливі для пацієнта розділи» є складнопідрядним із з’ясувальною та означальною частинами.

Речення «У частині «Показання до застосування» має бути зазначено захворювання чи стан, проте в будь-якому разі треба з’ясувати в лікаря доцільність уживання цього засобу» є складносурядним, воно має дві рівноправні частини, з’єднані протиставним сполучником сурядності проте.

Речення «Ліки, як і продукти харчування, мають властивість псуватися: за неправильного зберігання їх ефективність істотно знизиться, застосування ж може завдати більше шкоди, ніж користі у» є складним безсполучниковим, частини якого з’єднуються в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Відповідь: 1–Д, 2–В, 3–Б, 4–Г.