Розділ: Національний мультитест з української мови
Тест: Тренувальні мультитести НМТ 2026
Блок: Варіант 23
Кількість завдань: 30
ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.
Завдання перевіряє знання про зміни звуків у потоці мовлення.
Однаковий звук [ч] позначають букви, виділені в кожному слові рядка В.
В інших варіантах виділені букви позначають різні звуки:
- у рядку А в словах заохотити, розбудовувати виділені букви позначають звук [з], а в слові пізній відбувається уподібнення приголосних за м’якістю – [п`із'ні'й];
- у рядку Б в словах мистецтво, молитва виділені букви позначають звук [т], а в слові баскетбол – [д], оскільки відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [т] і його вимовляють як [д]);
- У рядку Г в словах скаутський, колотнеча виділені букви позначають звук [к], а в слові якби – звук [ґ], бо відбувається уподібнення приголосних за дзвінкістю (наступний дзвінкий приголосний [б] одзвінчує попередній глухий [к] і його вимовляють як [ґ]).
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.
Завдання перевіряє орфоепічні навички.
Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.
НЕПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених у слові фахове (тут наголос на третьому складі: фаховЕ).
Правильна відповідь: Б.
ТЕМА: Орфографія. Правила вживання м’якого знака.
Завдання перевіряє вміння правильно вживати м’який знак у різних орфографічних позиціях.
М’який знак НЕ треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка Г: промінчик, тонший (після н перед шиплячими та суфіксами -ськ-, -ств-), повірте (після р у кінці слова або складу).
М’який знак також НЕ пишемо в словах чотирма (після р у кінці слова або складу), пробачте (після губних і шиплячих), курйозний (перед йо), ковзкий (це слово треба запам’ятати), цвірінчати (після н перед шиплячими), тарілці (у буквосполученні -лц-, що походить з -лк-: тарілка).
М’який знак треба писати на місці пропуску в словах: няньчин (у буквосполученні -ньч-, що походить із -ньк-: нянька), ляльчин (у буквосполученні -льч-, що походить із -льк-: лялька), різьбяр (це слово треба запам’ятати).
Правильна відповідь: Г.
ТЕМА: Орфографія. Правопис префіксів.
Завдання перевіряє вміння правильно вживати префікси в українській мові.
Префікс с- пишемо лише перед глухими приголосними: к, п, т, ф, х: схопити, неспростовний, стерти, схибити, досхочу, нескорений, спідлоба, скамʼяніти, стягування.
Зверніть увагу, що префікси роз-, без-, через- пишемо лише з буквою з: безперечно, черезсмужний, розбіжність.
Отже, букву с треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка В.
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Орфографія. Написання слів разом, окремо, через дефіс.
Завдання перевіряє вміння визначати правильне написання слів разом, окремо та через дефіс.
Пишемо разом слова:
- контрудар, мінідиск, антивірус (новий правопис зуніфікував написання слів з іншомовними частинами віце, екс, веб, контр, міні, анти тощо, їх пишемо разом);
- малотоксичний, маловживаний (складні прикметники, які утворені за допомогою прислівника мало та прикметника токсичний чи дієприкметника вживаний відповідно);
- жовтогарячий (треба запам’ятати);
- залізобетонний (складний прикметник, утворений від двох іменникових основ за допомогою сполучного голосного);
- смуглолиций (складний прикметник, утворений з іменника та узгодженого з ним прикметника: смугле лице);
- теплопровід (складний іменник, утворений від двох різних слів, які з'єднано за допомогою сполучного голосного).
З дефісом пишемо:
- складні прикметники, утворені від сполучень незалежних слів (однорідних або неоднорідних): лірико-епічний;
- складні прикметники на позначення смаків, кольорів, відтінків: синьо-жовтий;
- словосполучення, які утворено повторенням того самого слова або споріднених слів для підсилення значення: сила-силенна.
Правильна відповідь: А.
ТЕМА: Орфографія.
Завдання перевіряє вміння правильно вживати сполучення йо та ьо.
Зверніть увагу, йо пишемо:
- на початку слова та після букви, що позначає голосний: бойовий, знайомство, нью-йоркський;
- після букви на позначення приголосного, переважно на початку складу: батальйон, шампіньйон, сеньйора, каньйон, серйозний, лосьйон.
Сполучення ьо пишемо після букви на позначення м’якості приголосного перед о: сльозливий, сольовий, гостьовий.
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Орфографія. Подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних.
Завдання перевіряє вміння визначати випадки подвоєння букв на позначення подовжених м’яких приголосних.
Подвоєні букви треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка Б:
оббити (при збігові двох однакових приголосних на межі префікса й кореня), спросоння (прислівник, який треба запам’ятати), священник (збіг однакових приголосних на межі кореня й суфікса).
В інших варіантах є слова, у яких подвоєння НЕ відбувається: розлючений (у дієприкметникових суфіксах -ен- подвоєння немає); шалений (виняток); осердя (основа слова закінчується двома різними приголосними).
Правильна відповідь: Б.
ТЕМА: Орфографія.
Завдання перевіряє вміння знаходити й виправляти орфографічні помилки.
НЕМАЄ орфографічних помилок у реченні Якість продукції – наш незмінний пріоритет.
У варіанті А слово гравюра пишемо без апострофа, оскільки ю позначає пом’якшення попереднього приголосного.
У варіанті Б слово диригентським треба писати з суфіксом -ськ- (у якому є м’який знак).
У реченні, позначеному В, слово сентиментальні треба писати з буквою е в першому складі, з и – у другому (в українській мові ненаголошені голосні в запозичених словах найчастіше зберігають те написання, яке вони мали в мові-джерелі).
Правильна відповідь: Г.
ТЕМА: Будова слова. Словотвір.
Завдання перевіряє вміння розрізняти значення префіксів у словах.
Зверніть увагу, що префікс від- (разом із варіантами віді-, од-) в українській мові слугує для творення нових слів і надає їм різноманітних значень.
На просторове віддалення вказує цей префікс у словах відлетіти, відтягнути, відпливти.
У слові відгриміти префікс від- має значення доведення дії до кінця (завершеність).
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Лексикологія. Лексичне значення слова.
Завдання перевіряє знання лексичних норм української мови та правильне слововживання.
НЕМАЄ лексичної помилки в рядку Г: працювати в IT-компанії.
В інших варіантах є плеоназми – лексичні помилки, за якої одна частина вислову дублює значення іншої:
- GPS-система (абревіатуру GPS розшифровують як Global Positioning System – глобальна система позиціювання. Тому вживати слово система поряд із цією абревіатурою є помилкою);
- CD-диск (абревіатуру CD розшифровують як Compact Disc, українською компакт-диск. Тому вживати слово диск поряд із цією абревіатурою є помилкою);
- VIP-персона (абревіатуру VIP розшифровують як Very Important Person – дуже важлива персона. Тому вживати слово персона поряд із цією абревіатурою є помилкою).
Зауважмо, що IT розшифровують як Information Technology (інформаційні технології). А IT-компанія – це організація, яка спеціалізується на розробленні, створенні, упровадженні та підтриманні цифрових продуктів, програмного забезпечення й інформаційних систем.
Правильна відповідь: Г.
ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.
Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами. Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Граматично правильне продовження речення Гуляючи з друзями в зоопарку… наведено в рядку А: я зробив красиві світлини.
Якщо приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіант Г, то в реченнях основну й додаткову дії виконуватимуть різні суб’єкти. Тобто це речення буде неправильно побудовано.
У безособових реченнях уживання дієприслівника є помилкою. Отже, приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіанти Б, В і Д теж не можна.
Правильна відповідь: А.
ТЕМА: Синтаксис.
Завдання перевіряє вміння встановлювати смислову відповідність між висловлюваннями.
Зверніть увагу, що найточніше вислову Навіть якщо ти не маєш змоги змінити обставини, ти завжди можеш змінити своє ставлення до них: це і є справжня свобода вибору відповідає за своїм змістом речення Справжня свобода полягає в тому, щоб змінювати своє сприйняття ситуації, коли самі обставини змінити неможливо. В обох висловлюваннях ідеться про те, у чому полягає свобода й за якої умови людина може змінити своє ставлення до обставин.
Правильна відповідь: Б.
ТЕМА: Лексикологія. Лексичне значення слова.
Завдання перевіряє знання лексичних норм української мови та правильне слововживання.
Немає лексичної помилки в рядку В. В інших реченнях треба виправити помилки:
Вислів на протязі є калькою, правильно вживати конструкцію впродовж (упродовж) або протягом. В українській мові на протязі означає перебування на різкому струмені повітря. Міроприємства – росіянізм, правильно – заходи.
Коли йдеться про власну думку чи оцінку, правильно казати вважати, а не рахувати. Правильно казати міжнародні відносини. Використання слова відношення (взаємозв'язок чи математичний термін) у цьому контексті є помилкою.
Якщо йдеться про те, що потребує певного фізичного зусилля рук людини, використовуємо дієслово відчиняти (відчинити вікно). В українській мові дієслово знаходитися є калькою (дослівною заміною з російської), тому для позначення присутності або розташування людей краще використовувати перебувало багато людей.
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Лексикологія. Іншомовні слова.
Завдання перевіряє знання часто вживаних слів іншомовного походження.
Превалювати – це переважати, домінувати, мати перевагу над кимось або чимось.
Отже, український відповідник іншомовного слова домінувати – переважати.
Правильна відповідь: Б.
ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.
Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати їх вживання.
Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Г. У цьому реченні кома (6) стоїть між однорідними присудками: …проста та дзвінка мелодія, символ різдвяного настрою, не лише зачаровує слухачів, а й утверджує українську культуру у світі.
Правильна відповідь: Г.
ТЕМА: Морфологія. Числівник.
Завдання перевіряє вміння правильно утворювати словосполучення на позначення часу.
Зверніть увагу, що на позначення годин використовуємо лише порядкові числівники, а на позначення хвилин – означено-кількісні числівники й дробовий числівник пів.
За вказівки на неповну годину, тобто на хвилини, використовуємо або прийменникові конструкції з на та по (найчастіше до 30-ї хвилини), за та до (після 30-ї хвилини); або безприйменникові конструкції.
Отже, на запитання «Котра година?» правильною є відповідь, наведена в рядку В: за двадцять одинадцята.
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Морфологія.
Завдання перевіряє вміння правильно утворювати та вживати відмінкові форми прізвищ, імен і по батькові.
Зверніть увагу, що імена по батькові утворюють за допомогою суфіксів -ович (-йович) для чоловіків та -івна (-ївна) для жінок, доданих до основи імені. Жіночі прізвища на приголосний та -о не відмінюємо: Анастасії Крук.
Аналогічні чоловічі прізвища відмінюємо як відповідні іменники: Віктора Петренка.
Отже, немає помилки рядку Г: запитати в Назарука Дениса Ігорьовича.
В інших варіантах треба виправити помилки:
- зустріти Петренка Віктора Григоровича;
- подарувати Крук Анастасії Миколаївні;
- порадитися із Царуком Іваном Савовичем;
- звернутися до Ткаченко Ірини Іллівни.
Правильна відповідь: Г.
ТЕМА: Морфологія.
Завдання перевіряє вміння правильно вживати форми займенників із прийменниками.
Зверніть увагу, що прийменник завдяки в українській мові вимагає давального відмінка (кому? чому?).
Особовий займенник вони в давальному відмінку має форму їм.
Форма завдяки ним – помилкова.
Запам’ятайте, у разі утворення форм займенників, які вживають із прийменниками, на початку основи додаємо букву н: її – у неї, його – у нього, їх – у них, їм – з ними.
Правильна відповідь: А.
ТЕМА: Морфологія. Дієслово.
Завдання перевіряє вміння утворювати форми наказового способу дієслова.
Наказовий спосіб виражає наказ, прохання, пораду, заклик, побажання.
Наказовий спосіб має лише форми другої особи однини та першої і другої осіб множини.
Зверніть увагу, правильно утворено форму наказового способу дієслова в рядку А: попередьте.
У варіантах Б і В правильно утворюємо форму наказового способу дієслів так: напишімо, організуйте.
Зверніть увагу, наказовий спосіб за допомогою слів треба, давайте НЕ утворюємо.
Правильна відповідь: А.
ТЕМА: Іменник. Особливості вживання та написання відмінкових форм. Кличний відмінок.
Завдання перевіряє вміння відмінювати іменники, правильно утворювати форму кличного відмінка іменників.
Закінчення іменників у кличному відмінку залежить від того, до якої відміни належить те чи те слово. Якщо це іменники І або II відміни, необхідно також брати до уваги групу.
Зверніть увагу, що Ігор – це іменник другої відміни чоловічого роду м'якої групи, тому в кличному відмінку має закінчення -ю: Ігорю.
Іменники твердої групи матимуть закінчення -е: директоре. Зауважмо також: якщо кличний відмінок утворено двома словами на позначення загальних назв, то форму кличного відмінка мають обидва слова: пане директоре.
Марія – іменник першої відміни жіночого роду, належить до м'якої групи, у кличному відмінку має закінчення -є: Маріє.
Оксана – іменник першої відміни жіночого роду, належить до твердої групи, у кличному відмінку має закінчення -о: Оксано.
Щодо імен по батькові, то у звертанні вживаємо форми: Іванівно, Петрівно.
Правильна відповідь: Д.
ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.
Завдання перевіряє вміння встановлювати логічну послідовність речень у деформованому тексті.
Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.
Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).
Проаналізуймо запропоновані рядки.
Речення з позначкою-колом є початковим у запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, що кіностудію імені Олександра Довженка включили до переліку «Скарби європейської кінокультури».
Наступне речення із символом-квадратом розповідає, хто саме ухвалив це рішення.
Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, коли започаткували цю ініціативу.
Далі йде речення із символом-ромбом. Тут зазначено, кінотеатри та знімальні майданчики яких міст увійшли до оновленого списку.
І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає, яке значення для українського кіно має включення студії до переліку Європейської кіноакадемії.
Правильна відповідь: А.
ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.
Завдання перевіряє вміння знаходити та виправляти пунктуаційні помилки.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні Включення до переліку Європейської кіноакадемії підкреслює значення українського кіно, як частини ширшого європейського культурного простору, це також акцентує необхідність збереження таких об’єктів для майбутніх поколінь. Зверніть увагу, що в цьому реченні кома перед як зайва, оскільки сполучник як приєднує зворот, що має значення в ролі кого / чого.
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.
Завдання перевіряє вміння визначати типи простих і складних речень.
Складне речення – це речення, яке має дві або більше граматичні основи.
Речення Включення до переліку Європейської кіноакадемії підкреслює значення українського кіно, як частини ширшого європейського культурного простору, це також акцентує необхідність збереження таких об’єктів для майбутніх поколінь є складним безсполучниковим, частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.
Правильна відповідь: В.
ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.
Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.
Пригадаймо, однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення і поєднані між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать один від одного.
Однорідні присудки ухвалила та визнала містяться в реченні, позначеному квадратом.
Правильна відповідь: Б.
ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.
Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.
Підмет – це головний член двоскладного речення, означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово майданчики.
Правильна відповідь: Б.
ТЕМА: Фразеологія.
Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми.
З’ясуймо значення фразеологізмів:
- взяти втямки – зрозуміти, усвідомити, збагнути або добре запам’ятати що-небудь. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному 2;
- взяти голову в руки – зосередитися, опанувати себе, заспокоїтися або уважно задуматися над чимось серйозним. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному 3;
- брати ноги на плечі – швидко втікати, стрімголов тікати або поспішно йти геть;
- взяти на себе – добровільно взяти на себе відповідальність за щось або взятися до якоїсь справи. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 1;
- брати близько до серця – не бути байдужим до чогось, надто емоційно реагувати, сильно перейматися через певні події, слова чи вчинки. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 4.
Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д.
ТЕМА: Морфологія. Частини мови.
Завдання перевіряє вміння правильно визначати частини мови.
Частиномовна належність слова часто залежить від контексту. Проаналізуймо запропоновані слова.
Що – сполучне слово, бо його можна замінити словом який. Отже, це відносний займенник.
До – службова частина мови, яка виражає залежність іменника від інших слів у словосполученні чи реченні. Отже, це прийменник.
Адже – це підрядний сполучник причини (синоніми: бо, оскільки, позаяк), який вказує на обґрунтування або пояснення того, про що йдеться в головній частині речення.
Немовби – слугує для вираження сумніву, приблизності або відтінку непевності. Отже, це частка.
Правильна відповідь: 1 – А, 2 – Г, 3 – Д, 4 – Б.
ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.
Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.
Виконуючи завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.
У реченні В Україні давно існує традиція прикрашати оселі, одяг, предмети побуту художніми розписами до виділеного фрагмента ставимо запитання яка?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Художники петриківського розпису працюють спеціальними пензликами, для виготовлення яких використовують котячу шерсть, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання якими?.
У реченні Наші земляки особливо цінували створені майстрами сакральні символи до виділеного фрагмента ставимо запитання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення Люди вірили, що магічні візерунки оберігають господарів від злих сил та всіляких негараздів, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання у що?.
У реченні Побудувавши світлі хати-мазанки, українці часто розписували їх квітковими орнаментами до виділеного фрагмента ставимо запитання коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Перші дослідження «петриківки» датують початком XX століття, коли відомий знавець української культури Дмитро Яворницький зібрав зразки для колекції музею, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.
У реченні Запорозькі козаки оздоблювали зброю та курені для захисту від ворожих куль і лихого ока до виділеного фрагмента ставимо запитання для чого? з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети Щоб виготовити фарби, майстри самостійно збирали та відварювали трави, чавили сік із яскраво забарвлених овочів та фруктів, від головної частини якого до залежної ставимо запитання з якою метою?.
Правильна відповідь: 1-В, 2-А, 3-Г, 4-Б.
ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.
Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.
Складносурядним є речення Софія Київська – це символ незламності нашого народу, і кожен її камінь дихає багатовіковою історією України. Воно складається з двох частин, з’єднаних єднальним сурядним сполучником і.
Складнопідрядним із двома підрядними означальним і мети є речення Туристи, які вперше відвідують Львів, обов’язково зупиняються на площі Ринок, щоб відчути атмосферу середньовічного міста.
Складним безсполучниковим є речення Погляньте на нічне небо: воно заворожує розсипами зірок і таємничим сяйвом далеких планет, частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.
Речення Осінь уже розфарбувала ліси в золоті барви, проте сонце все ще пригріває, і дні стоять надзвичайно лагідні є складним із різними видами сурядного зв'язку (протиставним та єднальним).
Зверніть увагу, що речення У затишному залі бібліотеки панувала тиша, уривана лише шелестом сторінок і приглушеним шепотом відвідувачів є простим, ускладненим відокремленим означенням.
Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 – Д.
ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.
Завдання перевіряє вміння добирати потрібний розділовий знак у простому та складному реченнях.
Кому ставимо між частинами складносурядного речення, з’єднаними протиставним сполучником сурядності але: Каву залишили в обозі турки, але австрійці вважали ці зернята кормом для верблюдів.
Кому ставимо між частинами складнопідрядного означального речення Кульчицький відіграв важливу роль у легендарній Віденській битві 1683 року, яка фактично зупинила турецький наступ на цивілізовану Європу.
Кому ставимо при відокремленому означенні, вираженому дієприкметниковим зворотом, що стоїть після означуваного слова, у реченні Юрій Кульчицький не розгубився – відкрив кав’ярню спочатку тільки для своїх приятелів, утаємничених у смак Сходу.
Кому ставимо при відокремленому додатку, вираженому іменниками з прийменником крім, у реченні Як нагороду, крім будинку від магістрату й медалі від короля, рятівник отримав триста мішків кави.
Зверніть увагу, у реченні, позначеному А, кому ставимо між частинами складного безсполучникового речення.
Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – Б, 3 – Д, 4 – В.