ЗНО онлайн 2012 року з іспанської мови – основна сесія

Relacione cada uno de los textos (1–5) con su título (A–I). Tenga en cuenta que CUATRO títulos NO corresponden al contenido de ningún texto.

Las autoridades sanitarias europeas han propuesto reducir el consumo de sal en la dieta, puesto que se relaciona con la hipertensión y los trastornos cardiovasculares. Tal vez no lo ha notado, pero el pan que come todos los días contiene una cuarta parte menos de sal que hace tres años. Quizá tampoco se ha parado a pensar por qué se ha esfumado el salero de la mesa del restaurante cercano a la ofcina.

Relacione cada uno de los textos (1–5) con su título (A–I). Tenga en cuenta que CUATRO títulos NO corresponden al contenido de ningún texto.

Hoy Madrid celebra su Noche en Blanco. Esta es una iniciativa cultural que nació en París en 2002. Como todos los años, el mundo cultural de la ciudad se une para ofrecer más de 200 actividades. Los museos y teatros abren hasta la madrugada; los estadios de fútbol ofrecen visitas; etc. Un sinfín de posibilidades para vivir de noche y dormir la mañana siguiente. Todo esto se hará bajo los lemas: gratuidad, vanguardia y ciudadanía.

Relacione cada uno de los textos (1–5) con su título (A–I). Tenga en cuenta que CUATRO títulos NO corresponden al contenido de ningún texto.

Las tiendas especializadas en compraventa de artículos de segunda mano están experimentando un fuerte auge en nuestro país. Dos grandes empresas dominan este mercado: la australiana Cash Converters y Second Company de capital catalán. En ambas podemos vender productos o intercambiarlos por lo que nos interese. Aceptan casi todo, excepto muebles, ropa y grandes electrodomésticos.

Relacione cada uno de los textos (1–5) con su título (A–I). Tenga en cuenta que CUATRO títulos NO corresponden al contenido de ningún texto.

¿Le gustaría reformar su vivienda con criterios sostenibles? Del 4 al 7 de mayo, Margarita Herrero, técnica especialista en madera y tratamientos naturales, dará algunas pistas en un taller práctico de rehabilitación de viviendas con criterios ecológicos. Desde la reparación de ventanas y puertas hasta la colocación de un pavimento de madera, el taller ofrece pautas para que sus trabajos de bricolaje no tengan un fuerte impacto ambiental.

Después de leer el siguiente texto, busque para cada frase (6–10) la opción adecuada entre las cuatro (A–D) que se le ofrecen.

Nostalgia por el paisaje perdido

Los habitantes de Poblet amanecen desde hace unos meses con un paisaje distinto al que han disfrutado durante muchos años. Cinco molinos de viento coronan las crestas de una de las sierras que rodean este pueblo. En Poblet confiesan que “los palos de la energía eólica” no les gustan, que preferirían ver unas montañas “limpias”, pero que ese es el precio que deben pagar por el progreso.

A las advertencias de geógrafos, arquitectos о biólogos sobre el impacto que algunas infraestructuras causarán en zonas de alto valor ecológico о histórico se suman ahora las reflexiones de psicólogos.

“La destrucción del paisaje se percibe como una pérdida propia, dependiendo del valor simbólico que se le atribuya: no es lo mismo que se queme la montaña frente a nuestra casa que una montaña desconocida”, comenta Rafael Tomás Castro, catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad de Barcelona.

Para José Corraliza, psicólogo especializado en psicología ambiental, romper el paisaje comporta romper un elemento de tu propia autobiografía. “Cuando echamos de menos paisajes que hemos vivido perdemos parte de nuestra identidad”. Corraliza destaca la capacidad de recuperación física у mental que proporciona un paisaje, que se antoja como una terapia, un bálsamo.

Los beneficios que la contemplación de la naturaleza tienen para el bienestar del ser humano no son un invento de estos días. Corraliza recuerda que en el siglo XIX, Frederick Olmsted, arquitecto estadounidense considerado uno de los principales paisajistas de su país, ya argumentaba que los escenarios naturales permiten a las personas “utilizar la mente sin fatigarla”.

El gobierno británico publicó un estudio sobre zonas rurales en el que concluye que es importante proteger los paisajes у que se deben promover entornos de tranquilidad. Las autoridades regionales de Gran Bretaña han decretado que los planes urbanísticos deben garantizar la tranquilidad de los vecinos. Para ello, se están elaborando los parámetros de indicadores de tranquilidad que deben utilizar los ayuntamientos a la hora de elaborar sus planes urbanísticos.

Los habitantes de Poblet

Después de leer el siguiente texto, busque para cada frase (6–10) la opción adecuada entre las cuatro (A–D) que se le ofrecen.

Nostalgia por el paisaje perdido

Los habitantes de Poblet amanecen desde hace unos meses con un paisaje distinto al que han disfrutado durante muchos años. Cinco molinos de viento coronan las crestas de una de las sierras que rodean este pueblo. En Poblet confiesan que “los palos de la energía eólica” no les gustan, que preferirían ver unas montañas “limpias”, pero que ese es el precio que deben pagar por el progreso.

A las advertencias de geógrafos, arquitectos о biólogos sobre el impacto que algunas infraestructuras causarán en zonas de alto valor ecológico о histórico se suman ahora las reflexiones de psicólogos.

“La destrucción del paisaje se percibe como una pérdida propia, dependiendo del valor simbólico que se le atribuya: no es lo mismo que se queme la montaña frente a nuestra casa que una montaña desconocida”, comenta Rafael Tomás Castro, catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad de Barcelona.

Para José Corraliza, psicólogo especializado en psicología ambiental, romper el paisaje comporta romper un elemento de tu propia autobiografía. “Cuando echamos de menos paisajes que hemos vivido perdemos parte de nuestra identidad”. Corraliza destaca la capacidad de recuperación física у mental que proporciona un paisaje, que se antoja como una terapia, un bálsamo.

Los beneficios que la contemplación de la naturaleza tienen para el bienestar del ser humano no son un invento de estos días. Corraliza recuerda que en el siglo XIX, Frederick Olmsted, arquitecto estadounidense considerado uno de los principales paisajistas de su país, ya argumentaba que los escenarios naturales permiten a las personas “utilizar la mente sin fatigarla”.

El gobierno británico publicó un estudio sobre zonas rurales en el que concluye que es importante proteger los paisajes у que se deben promover entornos de tranquilidad. Las autoridades regionales de Gran Bretaña han decretado que los planes urbanísticos deben garantizar la tranquilidad de los vecinos. Para ello, se están elaborando los parámetros de indicadores de tranquilidad que deben utilizar los ayuntamientos a la hora de elaborar sus planes urbanísticos.

Los expertos consideran que los grandes cambios en el paisaje

Después de leer el siguiente texto, busque para cada frase (6–10) la opción adecuada entre las cuatro (A–D) que se le ofrecen.

Nostalgia por el paisaje perdido

Los habitantes de Poblet amanecen desde hace unos meses con un paisaje distinto al que han disfrutado durante muchos años. Cinco molinos de viento coronan las crestas de una de las sierras que rodean este pueblo. En Poblet confiesan que “los palos de la energía eólica” no les gustan, que preferirían ver unas montañas “limpias”, pero que ese es el precio que deben pagar por el progreso.

A las advertencias de geógrafos, arquitectos о biólogos sobre el impacto que algunas infraestructuras causarán en zonas de alto valor ecológico о histórico se suman ahora las reflexiones de psicólogos.

“La destrucción del paisaje se percibe como una pérdida propia, dependiendo del valor simbólico que se le atribuya: no es lo mismo que se queme la montaña frente a nuestra casa que una montaña desconocida”, comenta Rafael Tomás Castro, catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad de Barcelona.

Para José Corraliza, psicólogo especializado en psicología ambiental, romper el paisaje comporta romper un elemento de tu propia autobiografía. “Cuando echamos de menos paisajes que hemos vivido perdemos parte de nuestra identidad”. Corraliza destaca la capacidad de recuperación física у mental que proporciona un paisaje, que se antoja como una terapia, un bálsamo.

Los beneficios que la contemplación de la naturaleza tienen para el bienestar del ser humano no son un invento de estos días. Corraliza recuerda que en el siglo XIX, Frederick Olmsted, arquitecto estadounidense considerado uno de los principales paisajistas de su país, ya argumentaba que los escenarios naturales permiten a las personas “utilizar la mente sin fatigarla”.

El gobierno británico publicó un estudio sobre zonas rurales en el que concluye que es importante proteger los paisajes у que se deben promover entornos de tranquilidad. Las autoridades regionales de Gran Bretaña han decretado que los planes urbanísticos deben garantizar la tranquilidad de los vecinos. Para ello, se están elaborando los parámetros de indicadores de tranquilidad que deben utilizar los ayuntamientos a la hora de elaborar sus planes urbanísticos.

En el texto se nos informa de que los paisajes

Después de leer el siguiente texto, busque para cada frase (6–10) la opción adecuada entre las cuatro (A–D) que se le ofrecen.

Nostalgia por el paisaje perdido

Los habitantes de Poblet amanecen desde hace unos meses con un paisaje distinto al que han disfrutado durante muchos años. Cinco molinos de viento coronan las crestas de una de las sierras que rodean este pueblo. En Poblet confiesan que “los palos de la energía eólica” no les gustan, que preferirían ver unas montañas “limpias”, pero que ese es el precio que deben pagar por el progreso.

A las advertencias de geógrafos, arquitectos о biólogos sobre el impacto que algunas infraestructuras causarán en zonas de alto valor ecológico о histórico se suman ahora las reflexiones de psicólogos.

“La destrucción del paisaje se percibe como una pérdida propia, dependiendo del valor simbólico que se le atribuya: no es lo mismo que se queme la montaña frente a nuestra casa que una montaña desconocida”, comenta Rafael Tomás Castro, catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad de Barcelona.

Para José Corraliza, psicólogo especializado en psicología ambiental, romper el paisaje comporta romper un elemento de tu propia autobiografía. “Cuando echamos de menos paisajes que hemos vivido perdemos parte de nuestra identidad”. Corraliza destaca la capacidad de recuperación física у mental que proporciona un paisaje, que se antoja como una terapia, un bálsamo.

Los beneficios que la contemplación de la naturaleza tienen para el bienestar del ser humano no son un invento de estos días. Corraliza recuerda que en el siglo XIX, Frederick Olmsted, arquitecto estadounidense considerado uno de los principales paisajistas de su país, ya argumentaba que los escenarios naturales permiten a las personas “utilizar la mente sin fatigarla”.

El gobierno británico publicó un estudio sobre zonas rurales en el que concluye que es importante proteger los paisajes у que se deben promover entornos de tranquilidad. Las autoridades regionales de Gran Bretaña han decretado que los planes urbanísticos deben garantizar la tranquilidad de los vecinos. Para ello, se están elaborando los parámetros de indicadores de tranquilidad que deben utilizar los ayuntamientos a la hora de elaborar sus planes urbanísticos.

En el texto se afirma que

Después de leer el siguiente texto, busque para cada frase (6–10) la opción adecuada entre las cuatro (A–D) que se le ofrecen.

Nostalgia por el paisaje perdido

Los habitantes de Poblet amanecen desde hace unos meses con un paisaje distinto al que han disfrutado durante muchos años. Cinco molinos de viento coronan las crestas de una de las sierras que rodean este pueblo. En Poblet confiesan que “los palos de la energía eólica” no les gustan, que preferirían ver unas montañas “limpias”, pero que ese es el precio que deben pagar por el progreso.

A las advertencias de geógrafos, arquitectos о biólogos sobre el impacto que algunas infraestructuras causarán en zonas de alto valor ecológico о histórico se suman ahora las reflexiones de psicólogos.

“La destrucción del paisaje se percibe como una pérdida propia, dependiendo del valor simbólico que se le atribuya: no es lo mismo que se queme la montaña frente a nuestra casa que una montaña desconocida”, comenta Rafael Tomás Castro, catedrático de Psicología Ambiental de la Universidad de Barcelona.

Para José Corraliza, psicólogo especializado en psicología ambiental, romper el paisaje comporta romper un elemento de tu propia autobiografía. “Cuando echamos de menos paisajes que hemos vivido perdemos parte de nuestra identidad”. Corraliza destaca la capacidad de recuperación física у mental que proporciona un paisaje, que se antoja como una terapia, un bálsamo.

Los beneficios que la contemplación de la naturaleza tienen para el bienestar del ser humano no son un invento de estos días. Corraliza recuerda que en el siglo XIX, Frederick Olmsted, arquitecto estadounidense considerado uno de los principales paisajistas de su país, ya argumentaba que los escenarios naturales permiten a las personas “utilizar la mente sin fatigarla”.

El gobierno británico publicó un estudio sobre zonas rurales en el que concluye que es importante proteger los paisajes у que se deben promover entornos de tranquilidad. Las autoridades regionales de Gran Bretaña han decretado que los planes urbanísticos deben garantizar la tranquilidad de los vecinos. Para ello, se están elaborando los parámetros de indicadores de tranquilidad que deben utilizar los ayuntamientos a la hora de elaborar sus planes urbanísticos.

Según el texto, en Gran Bretaña

A continuación encontrará una entrevista con Penélope Cruz. Usted deberá relacionar cada pregunta de esta entrevista (11–16) con la respuesta (A–I). Tenga en cuenta que TRES contestaciones NO corresponden a las preguntas de la entrevista.
Ha sido la primera actriz española en conseguir un Oscar. Más feliz que nunca, Penélope Cruz nos ha hablado de su carrera y de la relación con su familia.

– Penélope, no hace mucho ganaste tu primer Oscar por tu papel en Vicky Cristina Barcelona, ¿es verdad que viajas con el Oscar en tu bolso?

A continuación encontrará una entrevista con Penélope Cruz. Usted deberá relacionar cada pregunta de esta entrevista (11–16) con la respuesta (A–I). Tenga en cuenta que TRES contestaciones NO corresponden a las preguntas de la entrevista.
Ha sido la primera actriz española en conseguir un Oscar. Más feliz que nunca, Penélope Cruz nos ha hablado de su carrera y de la relación con su familia.

– ¿Recibir este premio te ha cambiado en algún sentido? ¿Recibes más ofertas de trabajo?

A continuación encontrará una entrevista con Penélope Cruz. Usted deberá relacionar cada pregunta de esta entrevista (11–16) con la respuesta (A–I). Tenga en cuenta que TRES contestaciones NO corresponden a las preguntas de la entrevista.
Ha sido la primera actriz española en conseguir un Oscar. Más feliz que nunca, Penélope Cruz nos ha hablado de su carrera y de la relación con su familia.

– Dinos, ¿veremos algún día a todos los Cruz en una película?

A continuación encontrará una entrevista con Penélope Cruz. Usted deberá relacionar cada pregunta de esta entrevista (11–16) con la respuesta (A–I). Tenga en cuenta que TRES contestaciones NO corresponden a las preguntas de la entrevista.
Ha sido la primera actriz española en conseguir un Oscar. Más feliz que nunca, Penélope Cruz nos ha hablado de su carrera y de la relación con su familia.

– Siempre apareces muy guapa en tus películas, ¿cuál es el secreto?

A continuación encontrará una entrevista con Penélope Cruz. Usted deberá relacionar cada pregunta de esta entrevista (11–16) con la respuesta (A–I). Tenga en cuenta que TRES contestaciones NO corresponden a las preguntas de la entrevista.
Ha sido la primera actriz española en conseguir un Oscar. Más feliz que nunca, Penélope Cruz nos ha hablado de su carrera y de la relación con su familia.

– ¿Sueles llevar algún amuleto de la suerte rodando una película?

A continuación encontrará una entrevista con Penélope Cruz. Usted deberá relacionar cada pregunta de esta entrevista (11–16) con la respuesta (A–I). Tenga en cuenta que TRES contestaciones NO corresponden a las preguntas de la entrevista.
Ha sido la primera actriz española en conseguir un Oscar. Más feliz que nunca, Penélope Cruz nos ha hablado de su carrera y de la relación con su familia.

– ¿Сómо te gusta vestir en tu tiempo libre?

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (17–22) una de las opciones (A–I) que se le ofrecen.

Mi estancia en Inglaterra

Cuando llegué a Londres estaba muy ilusionada porque era un país desconocido. Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17) ______ : conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.
Todo parecía muy bonito hasta (18) ______ . De pronto me di cuenta de (19) ______ . Toda la gente tenía sus amigos, se divertía y yo no conocía a nadie. Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20) ______ . Desde aquel momento siempre estuve rodeada de gente. Las clases me asustaron un poco (21) ______ y me preocupó mucho el hecho de tener (22) ______ .

Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17) ______ : conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (17–22) una de las opciones (A–I) que se le ofrecen.

Mi estancia en Inglaterra

Cuando llegué a Londres estaba muy ilusionada porque era un país desconocido. Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17) ______ : conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.
Todo parecía muy bonito hasta (18) ______ . De pronto me di cuenta de (19) ______ . Toda la gente tenía sus amigos, se divertía y yo no conocía a nadie. Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20) ______ . Desde aquel momento siempre estuve rodeada de gente. Las clases me asustaron un poco (21) ______ y me preocupó mucho el hecho de tener (22) ______ .

Todo parecía muy bonito hasta (18) ______ .

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (17–22) una de las opciones (A–I) que se le ofrecen.

Mi estancia en Inglaterra

Cuando llegué a Londres estaba muy ilusionada porque era un país desconocido. Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17) ______ : conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.
Todo parecía muy bonito hasta (18) ______ . De pronto me di cuenta de (19) ______ . Toda la gente tenía sus amigos, se divertía y yo no conocía a nadie. Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20) ______ . Desde aquel momento siempre estuve rodeada de gente. Las clases me asustaron un poco (21) ______ y me preocupó mucho el hecho de tener (22) ______ .

De pronto me di cuenta de (19) ______ .

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (17–22) una de las opciones (A–I) que se le ofrecen.

Mi estancia en Inglaterra

Cuando llegué a Londres estaba muy ilusionada porque era un país desconocido. Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17) ______ : conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.
Todo parecía muy bonito hasta (18) ______ . De pronto me di cuenta de (19) ______ . Toda la gente tenía sus amigos, se divertía y yo no conocía a nadie. Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20) ______ . Desde aquel momento siempre estuve rodeada de gente. Las clases me asustaron un poco (21) ______ y me preocupó mucho el hecho de tener (22) ______ .

Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20) ______ .

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (17–22) una de las opciones (A–I) que se le ofrecen.

Mi estancia en Inglaterra

Cuando llegué a Londres estaba muy ilusionada porque era un país desconocido. Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17) ______ : conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.
Todo parecía muy bonito hasta (18) ______ . De pronto me di cuenta de (19) ______ . Toda la gente tenía sus amigos, se divertía y yo no conocía a nadie. Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20) ______ . Desde aquel momento siempre estuve rodeada de gente. Las clases me asustaron un poco (21) ______ y me preocupó mucho el hecho de tener (22) ______ .

Las clases me asustaron un poco (21) ______ .

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (17–22) una de las opciones (A–I) que se le ofrecen.

Mi estancia en Inglaterra

Cuando llegué a Londres estaba muy ilusionada porque era un país desconocido. Mientras venía en el avión, trataba de pensar en todas las cosas (17) ______ : conocer gente y una cultura nueva, practicar inglés, visitar los museos, etc.
Todo parecía muy bonito hasta (18) ______ . De pronto me di cuenta de (19) ______ . Toda la gente tenía sus amigos, se divertía y yo no conocía a nadie. Menos mal que todo fue cuestión de un par de días (20) ______ . Desde aquel momento siempre estuve rodeada de gente. Las clases me asustaron un poco (21) ______ y me preocupó mucho el hecho de tener (22) ______ .

...y me preocupó mucho el hecho de tener (22) ______ .

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

(24) ______ horas leyendo.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

(25) ______ te oigo.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Sí, ya me he dado (26) ______ ...

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Voy a (28) ______ algo que le guste.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

(29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Luego, (31) ______ por casa de Rosita.

Lea el siguiente texto. Complete el texto eligiendo para cada uno de los huecos (23–32) una de las cuatro opciones (A–D) que se le ofrecen.

Hablando por teléfono móvil

Roberto: ¡Hola, Laura! ¿Cómo estás?

Laura: Bien, gracias. Aquí con mucho trabajo. Tengo un examen final mañana.

Roberto: ¿Puedes hablar ahora?

Laura: Sí, claro. Me hacía mucha (23) ______ tomarme un descanso. (24) ______ horas leyendo.

Roberto: Laura, ¿puedes hablar más alto, por favor? (25) ______ te oigo.

Laura: Sí, ya me he dado (26) ______ ; me estás gritando todo este tiempo.

Roberto: Es que aquí hay mucho ruido. Estoy (27) ______ enfrente de la parada de autobuses en la Puerta del Sol.

Laura: ¿Adónde vas?

Roberto: Pues, he decidido irme de compras. El cumpleaños de Rafa es el domingo y quiero comprarle un regalo. Voy a (28) ______ algo que le guste.

Laura: ¿Por qué no planificamos una fiesta sorpresa?

Roberto: Pero Laura, me has dicho que tienes mucho que estudiar.

Laura: Sí, pero el examen es mañana; después estaré libre. (29) ______ , tú puedes comenzar con los preparativos.

Roberto: ¿Qué quieres que haga?

Laura: Antes que nada, llama a Juan y a Luis. Pregúntales si están (30) ______ el domingo por la tarde. Luego, (31) ______ por casa de Rosita. Ella tiene muchísimas amistades.

Roberto: Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Vale, te llamo mañana. ¡Buena (32) ______ !

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– En cuanto ______ , dile que me llame.
– De acuerdo.

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– ¿ ______ qué te dedicas?
– Soy ingeniero.

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– Olga, ven conmigo al cine.
– ¡Ojalá ______ ! Pero tengo un montón de trabajo.

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– Mañana, al llegar al aeropuerto, llámame.
– No te ______ . Te llamaré.

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– Si no te ______ prisa no llegaremos a tiempo.
– Ya voy, ya voy.

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– Estamos ______ primavera y hace un calor insoportable.
– ¡Qué exagerado eres!

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– ¿Qué le digo a la secretaria?
– ______ quieras.

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– ¿Y dónde os alojasteis durante el congreso?
– Pues, ______ éramos seis, pudimos alquilar un piso cerca de la Universidad.

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– Estoy llamando a casa de Andrés, pero no contestan.
– Creo que no hay ______ .

Lea las siguientes frases. Complete las oraciones eligiendo para cada uno de los huecos (33–42) una de las cuatro opciones (A–D) que se ofrecen.

– Dale recuerdos a tu madre de mi parte.
– Vale, ______ daré.

Un día, usted recibe una carta de un viejo amigo suyo del que no tenía noticias desde hacía muchos años. Decide responderle escribiendo una carta. En ella deberá:

• mostrar su alegría por haber recibido la carta;
• contarle los hechos más importantes que han sucedido en los últimos años;
• hablarle de sus planes de futuro;
• proponerle verse próximamente.