ТЕМА: Україна в боротьбі за збереження державної незалежності

Завдання спрямоване на перевірку знань основних складових політики «воєнного комунізму», що здійснювалася в Україні в 1919–1921 рр.

Так, політика передбачала:

• націоналізацію промисловості, що охопила всі сфери виробництва;
• запровадження загальної трудової повинності та продрозверстки на сільськогосподарську продукцію;
• заборона торгівлі та згортання товарно-грошового обігу.

Відповідь: 2, 5, 6.

ТЕМА: Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Завдання спрямоване на перевірку сформованості знань про діяльність Кирило-Мефодіївського братства.

Головними ідеями їх програмних документів були:

• ліквідація самодержавства, скасування кріпацтва та станового поділу суспільства.
• створення демократичної федерації слов'янських християнських республік.
• утвердження демократичних прав і свобод, рівності усіх громадян перед законом.

Відповідь: 1, 2, 4.

ТЕМА: Виникнення та розквіт Київської Русі

Ключові в джерелах словосполучення-маркери – «І поставив він кумири на пагорбі, поза двором теремним», «І повелів він покидати кумирів», «ось даю церкві… десяту частину» – допомагають визначити, що в уривках джерел йдеться про діяльність князя Володимира стосовно здійснення релігійної реформи.

Відповідь: 2, 4, 6.

ТЕМА: Україна під час Другої світової війни. Післявоєнна відбудова та розвиток України в 1945 – початку 1950-х рр. Україна в умовах десталінізації

Завдання спрямоване на розуміння процесу формування території Української РСР.

Послідовність включення до складу УРСР названих регіонів була такою:

Східна Галичина (1939 р.), Північна Буковина (1940 р.), Закарпаття (1945 р.), Крим (1954 р.).

Відповідь: Б, Г, А, В.

ТЕМА: Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст. Західноукраїнські землі наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст. Культура України кінця ХVІІІ – першої половини ХІХ ст.

Завдання спрямоване на знання процесу українського національного відродження, що проявлявся у виданні зазначених творів, збірок, журналів, альманахів.

Альманах «Русалка Дністровая» було видано в 1837 р.

Поема «Енеїда» І. Котляревського – у 1798 р.

Журнал «Основа» видавався в 1861–1862 рр.

Перше видання «Кобзаря» Т. Шевченка побачило світ у 1840 р.

Відповідь: Б, А, Г, В.

ТЕМА: Українські землі в першій половині ХVІІ ст.

Завдання спрямоване на перевірку знань послідовності основних подій другої половини ХVІ – першої половини ХVІІ ст.

Участь козацького війська на чолі з гетьманом П. Сагайдачним у Хотинській війні (1621 р.).

Ухвалення польським сеймом «Ординації Війська Запорозького…» відбулося в 1638 р. після придушення козацько-селянських повстань під проводом Павлюка, Остряниці, Гуні.

Розгортання козацько-селянського повстання під проводом К. Косинського припадає на кінець ХVІ ст. (1591–1593 рр.)

Заснування князем Д. Вишневецьким на о. Мала Хортиця першої відомої Січі датується серединою ХVІ ст.

Відповідь: Г, В, А, Б.

ТЕМА: Україна в умовах десталінізації. Розпад Радянського Союзу та відродження незалежності України

Завдання спрямоване на перевірку знань творчості видатних діячів культури 1960–1990-х рр.

А. Горська – художниця, графік, авторка полотен «Прип’ять. Пором», «Біля річки», співавторка вітражу «Тарас Шевченко».

В. Симоненко – поет, прозаїк, автор збірок «Тиша і грім», «Земне тяжіння», «Лебеді материнства».

Л. Костенко – поетеса, авторка збірок «Проміння землі», «Мандрівки серця», романів у віршах «Маруся Чурай», «Берестечко».

І. Драч – поет, автор збірок «Протуберанці серця», «Корінь і крона», сценаріїв фільмів «Криниця для спраглих», «Камінний хрест».

Відповідь: 1–Б, 2–А, 3–Г, 4–В.

ТЕМА: Українська революція. Україна в боротьбі за збереження державної незалежності

Завдання спрямоване на перевірку сформованості вміння визначати історичні події на основі опрацювання уривку з історичного джерела (отримати інформацію з джерела, застосувати набуті знання у зв’язку зі змістом джерела).

Алгоритмом виконання завдання є такі кроки:

• з’ясовуємо, що потрібно ідентифікувати (саме джерело, описану в ньому подію чи явище, персонаж тощо);
• у тексті джерела виділяємо ключові слова чи словосполучення (так звані маркери), що дозволять упізнати предмет ідентифікації;
• аналізуємо їх, узагальнюємо та обираємо запропонований варіант відповіді, переконавшись, що він не суперечить обраним ключовим словам.

Предмет ідентифікації в завданні – дата оприлюднення цитованого документа.

Ключові в джерелах словосполучення-маркери дають можливість визначити таке:

Перший уривок, це частина ІІІ Універсалу УЦР (маркер – «Україна стає УНР. Не відділяючись від республіки Російської»), який був оприлюднений у листопаді 1917 р.

Друге джерело, це частини грамоти гетьмана П. Скоропадського (маркери – «грамотою я оголошую себе Гетьманом», «Центральна і Мала Рада… розпускаються») видана у квітні 1918 р.

Третє джерело є частиною Акту Злуки УНР та ЗУНР (маркери – «воєдино зливаються… Західноукраїнська Народна Республіка і Наддніпрянська Україна», «однині є єдина незалежна Українська Народна Республіка»), який був ухвалений у 22 січня 1919 р.

Четверте джерело є частиною IV Універсалу УЦР, яким проголошувалася незалежність УНР (маркер – «Українська Народна Республіка стає самостійною,… незалежною, суверенною державою українського народу») у січні 1918 р.

Відповідь: 1–Б, 2–Г, 3–Д, 4–В.

ТЕМА: Українські землі в другій половині XVIII ст. Західноукраїнські землі наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині ХІХ ст. Українські землі у складі Російської імперії на початку ХХ ст.

Завдання спрямоване на перевірку сформованості вмінь визначати причиново-наслідкові зв’язки.

Другий поділ Речі Посполитої (1793 р.) призвів до включення Київщини, Східної Волині, Поділля та Брацлавщини до складу Російської імперії.

Революція 1848–1849 рр. в Австрійській імперії сприяла скасуванню панщини в Галичині і на Буковині.

Підписання Емського указу (1876 р.) призвело до заборони діяльності громад – напівлегальних об’єднань української інтелігенції.

Революція 1905–1907 рр. в Російській імперії сприяла здобуттю українцями Наддніпрянської України першого досвіду парламентської діяльності.

Відповідь: 1–В, 2–Б, 3–Д, 4–А.