ТЕМА: Література XX ст. Олександр Довженко. «Україна в огні».

Завдання перевіряє знання історичної основи художнього твору.

На тлі Другої світової війни розгортаються події кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні».

Відповідь – Д.

ТЕМА: Література XX ст. Микола Куліш. «Мина Мазайло».

Завдання перевіряє ваше знання образів головних героїв.

Основною темою комедії Миколи Куліша «Мина Мазайло» є зображення українізації й міщанства в Україні у 20-ті роки XX ст.

Мина Мазайло сприймає українізацію як спробу зробити його «провінціалом, другосортним службовцем». Мокій – син Мини Мазайла, його повна протилежність. Він захоплюється багатством та красою української мови й намагається переконати батька в тому, що українська мова – це мова предків: «А твоя теорія, що українська мова є австріяцька видумка, була теорією російських жандармів і царського міністра Валуєва».

Відповідь – Б.

ТЕМА: Література XX ст. Микола Хвильовий. «Я (Романтика)».

Завдання перевіряє знання образів героїв програмових творів.

У новелі «Я (Романтика)» Миколи Хвильового центром уваги є душа ліричного героя, що змагається між революційним обов’язком і гуманістичним началом.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Література XX ст. Микола Вороний. «Блакитна Панна»

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій.

Вірш Миколи Вороного «Блакитна Панна» відкриває цикл «Гротески», який складається з десяти творів.

Автор витворює гімн весняній природі, молодості. Блакитна Панна – це образ-символ Весни в «серпанках і блаватах», яка тривожить душу ліричного героя: «І уже в душі моїй / В сяйві мрій / В’ються хмелем арабески, / Миготять камеї, фрески, / Гомонять-бринять пісні / Голосні / І сплітаються в гротески».

Відповідь – В.

ТЕМА: Література XX ст. Василь Стус. «Як добре те, що смерті не боюсь я…».

Завдання перевіряє вміння визначати провідні мотиви поетичних творів.

Поезія Василя Стуса «Як добре те, що смерті не боюсь я…» є надзвичайно важливою для розуміння його творчості, поетичного та громадянського кредо. У цьому вірші поет ніби передбачив свою долю: «Народе мій, до тебе я ще верну, / і в смерті обернуся до життя».

Відповідь – В.

ТЕМА: Література XX ст. Олександр Олесь. «Чари ночі».

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій. Запропоновані рядки взяті з романсу Олександра Олеся «Чари ночі». Ліричний герой цього твору закликає:

Як іскра ще в тобі горить

І згаснути не вспіла, –

Гори! Життя – єдина мить,

Для смерті ж – вічність ціла

Відповідь – Б.

ТЕМА: Література кінця XVIII – початку XX ст. Іван Карпенко-Карий. «Мартин Боруля»

Завдання перевіряє вміння аналізувати зміст та образи художнього твору.

Основною темою драми «Мартин Боруля» є зображення нестримного потягу головного героя дорівнятися у своєму статусі до міщанства або дворянства. Але Марися, дочка Мартина Борулі, намагається зберегти своє щастя, їй панське життя, яким марить батько, ні до чого: «Я не хочу буть дворянкою! Краще жить на світі щасливим мужиком, ніж нещасним паном, – це всяке знає!..»

Відповідь – Д.

ТЕМА: Література кінця XVIII – початку XX ст. Марко Вовчок. «Максим Гримач».

Це завдання перевіряє знання авторів літературних творів.

Пригадаймо, що Вілінська – це справжнє прізвище Марка Вовчка, автора твору «Максим Гримач».

Відповідь – А.

ТЕМА: Література кінця XVIII – початку XX ст. Іван Франко. «Гімн».

Запропоноване візуальне завдання перевіряє знання текстів програмових поезій та їх авторів.

Подивіться уважно на фотографію. На ній зображено видатного українського письменника Івана Франка. Пригадайте рядки з його твору «Гімн»: «Дух, що тіло рве до бою / Рве за поступ, щастя й волю, / Він живе, він ще не вмер…».

Відповідь – Б.