ТЕМА: Синтаксис. Речення. Односкладні речення.

Виконуючи це завдання, ви маєте продемонструвати свої знання щодо односкладних речень, уміння розрізняти односкладні речення різних видів.

Поезія гончарства – під небом Опішні (двоскладне речення: підмет поезія, присудок є опущений, – зайвий варіант у цьому завданні).

Надворі втихло й потеплішало (безособове речення).

Безмежний широкий степ (називне речення).

Знали його й за межами України (неозначено-особове речення).

Розкажи мені, осене, чи щасливая ти? (означено-особове речення).

Відповідь: 1-Д, 2-Г, 3-В, 4-Б.

ТЕМА: Синтаксис. Речення. Речення з однорідними членами.

Завдання перевіряє знання про члени речення, уміння знаходити в реченні однорідні члени та правильно будувати такі речення.

Проаналізуймо запропоновані приклади.

Поміж замком і ставом розкинулося передмістя (речення з однорідними обставинами, зайвий варіант у цьому завданні).

Чулося гудіння медоносних бджіл, волохатих джмелів (речення з однорідними означеннями).

Згори видно скошені жита й залитий водою луг (речення з однорідними додатками).

У траві палали степові маки й жовті ліхтарики тюльпанів (речення з однорідними підметами).

Наймилішою й найдорожчою для людини є її рідна мова (речення з однорідними присудками).

Відповідь: 1-Г, 2-Д, 3-В, 4-Б.

ТЕМА: Морфологія.

Пропоноване завдання вимагає від учасників тестування визначити частиномовну приналежність певних слів у реченні.

Зазвичай автори таких завдань ускладнюють процес такого визначення добором слів, які, залежно від контексту, можуть належати до різних частин мови.

Ти явилась мені – і здалося, (1)що світ помолодшав (2)навколо (3)на тисячу(4)літ.

Слово що може бути займенником, сполучником або часткою. У нашому випадку воно не є членом речення, а слугує для приєднання підрядної частини складнопідрядного речення до головної. Отже, це сполучник.

Слово навколо може бути прислівником або прийменником. У наведеному реченні воно відповідає на питання де? й виконує роль обставини місця. Тож це прислівник.

Слово на може бути прийменником, часткою чи вигуком. У пропонованому контексті воно вживається при словосполученні тисяча літ, тобто допомагає висловити вказівку на кількісну зміну чого-небудь в результаті певної дії (помолодшав на скільки? на тисячу літ). Отже, це прийменник.

Слово літ (початкова форма літа) – це іменник, який уживається в такому значенні лише в множині. Означає роки, уживається переважно після числівників, тож через таке кількісне значення його часто плутають із числівниками.

Відповідь: 1-Г, 2-А, 3-Д, 4-Б.

ТЕМА: Лексикологія. Синоніми.

Завдання перевіряє вашу лексичну вправність, здатність розрізняти близькі за звучанням, але різні за значенням слова (пароніми), добирати слова-синоніми.

З’ясуймо лексичне значення слів, наведених у лівому стовпчику.

Сердечний – пов’язаний із серцем, щирий, непідробний.

Сердешний – який викликає співчуття; бідолашний.

Розпачливий –  сповнений, перейнятий розпачем, невтішний, безвихідний.

Ретельний – який виявляє старанність, сумлінність у чому-небудь.

Таким чином утворюємо синонімічні пари:

Сердечний – щирий.

Сердешний – бідолашний.

Розпачливий – невтішний.

Ретельний – старанний.

Зайвим при цьому виявляється слово лицемірний.

Відповідь: 1-Г, 2-Д, 3-А, 4-В.

ТЕМА: Синтаксис. Речення. Розділові знаки в різних видах речень.

Це завдання на пунктуацію. Воно вимагає аналізу запропонованого речення й обґрунтування вжитих у ньому розділових знаків.

Семен заплющив очі,(1) заколисаний тою чудовою тишею,(2) що буває виповнена всякими згуками:(3) і дзвінкою піснею жайворонка,(4) і дзижчанням польових мух,(5) і тихим(6) мелодійним шелестінням стиглого жита,(7) підрізаного серпами.

Усі подані пояснення є коректними, окрім варіанта Г. Коми 4 і 5 стоять між однорідними додатками, поєднаними повторюваним сполучником і.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Речення. Складнопідрядне речення.

Це завдання пропонує сконструювати різні речення з поданих фрагментів і визначити тип і вид утворених речень.

Сірі хмари насувалися все ближче, мов пізньої похмурої осені (просте речення з порівняльним зворотом).

Сірі хмари насувалися все ближче, бо сильний вітер їх щодуху підганяв (складнопідрядне речення з підрядною частиною причини).

Сірі хмари насувалися все ближче, неначе накочувалися величезні хвилі (складнопідрядне речення з підрядною порівняльною частиною).

Сірі хмари насувалися все ближче, так що треба очікувати грозу (складнопідрядне речення з підрядною частиною наслідку).

Сірі хмари насувалися все ближче, щоб пролитися рясним дощем (складнопідрядне речення з підрядною частиною мети).

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Речення з відокремленими членами.

Це завдання перевіряє ваші знання про відокремлену обставину, виражену дієприслівниковим зворотом, і вміння правильно будувати речення з такою обставиною.

Пам’ятайте, що дієприслівниковий зворот означає додаткову дію, яку виконує той самий діяч, що й основну дію.

Наприклад: Чому турист, оплативши квитки, не може їх роздрукувати? – Турист не може роздрукувати квитки (основна дія). Турист оплатив квитки (додаткова дія).

У реченні В такого узгодження між діячем, основною дією та додатковою дією немає, оскільки основна дія виражена безособовим реченням (…вам сподобалося найбільше). Це речення побудовано некоректно. Правильно можна сказати, приміром, так: У якій країні з тих багатьох, де ви побували, вам сподобалося найбільше?

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Речення. Речення зі вставними словами.

Пропоноване завдання вимагає розрізнення дієслова-присудка та вставного слова.

Уважно розглянувши наведені речення, доходимо висновку, що у варіантах А, Б, Г, Д слово здавалося виступає присудком.

У реченні Кущ, здавалося, і зимою зеленіє, бо коли танули сніги, то на світ пробивалося його цупке зелене листя, не змучене холодом, не скалічене морозом треба поставити пропущені коми. Саме тут слово здавалося є вставним.

Відповідь – В.

ТЕМА: Морфологія. Дієслово.

Тут маємо справу з дієвідмінами дієслів.

Пам’ятайте, що дієслова першої дієвідміни в особових закінченнях (крім 1-ї особи однини і 3-ї особи множини) мають -е- (-є-): пишу, пишеш, пише, пишемо, пишете, пишуть.

Дієслова другої дієвідміни в особових закінченнях (крім 1-ї особи однини і 3-ї особи множини) мають -и-(-і, -ї-): біжу, біжиш, біжить, біжимо, біжите, біжать.

Отже, від нас вимагають правильно записати ці дієслова у формі 1-ї особи множини: біжимо, кричимо, ходимо, пишемо, говоримо.

Відповідь – Г.