ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, художні образи, ідею, мотив літературного твору.

Ліричний герой усвідомлює своє безнадійне становище й сприймає його як неминучість, заповідану долею.

Поет закликає прокладати свій шлях, незважаючи на перешкоди: «Торуй свій шлях – той, що твоїм назвався, / той, що обрав тебе навіки вік».

Відповідь: Д.

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Іван Франко. Василь Стус

Завдання перевіряє вміння визначати місце й роль письменника в літературному процесі.

Шістдесятники – назва покоління радянської та української національної інтелігенції з яскраво вираженою громадянською позицією, що ввійшло в культуру (мистецтво, літературу тощо) в другій половині 1950-х – період тимчасового послаблення комуністично-більшовицького тоталітаризму та хрущовської «відлиги» і найповніше себе творчо виявило на початку та в середині 1960-х років (звідси й назва).

Шістдесятники були внутрішньою моральною опозицією радянського тоталітарного державного режиму, серед них були політичні вʼязні та «вʼязні совісті», дисиденти.

До шістдесятників належав і Василь Стус – український поет-шістдесятник, перекладач, публіцист, прозаїк, мислитель, літературознавець, літературний критик, правозахисник, політвʼязень СРСР, дисидент, член Української Гельсінської групи, борець за незалежність України у XX столітті.

Відповідь: В.

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати тему, художні образи, ідею, мотив літературного твору.

Довгі роки розлуки, роки невимовної туги за Україною спонукали автора написати поезію «Коли б я знав, що розлучуюсь з тобою».

Провідним у творі є мотив осмислення долі людини на чужині.

Відповідь: Д.

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Література XX ст. Олександр Олесь. «О слово рідне! Орле скутий!..»

Завдання перевіряє знання літературних творів та їхніх авторів.

Олександр Олесь є автором вірша «О слово рідне! Орле скутий!..».

Поет прославляє народ, який зберіг рідну мову в страшну годину, «коли він сам стоять не міг».

Відповідь: А.

ТЕМА: Теорія літератури

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять та вміння визначати художні засоби у творах.

У цьому абзаці є художній засіб метафора (в мури замкнені пісні), у метафорі певні слова та словосполучення розкривають сутність одних явищ та предметів через інші за схожістю чи контрастністю.

Відповідь: В.

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Еміграція стала для Олеся великою трагедією життя.

У творі автор виражає глибоку любов до рідного краю і страждання, викликані розлукою з ним.

Темі еміграції присвячена також новела Василя Стефаника «Камінний хрест».

Відповідь: Б.

ТЕМА: Аналіз літературного твору

Завдання перевіряє вміння визначати художні образи літературного твору.

У поезії звучить біль розлуки з Україною. Ключові образи твору – чужина, хрест: «Ні! Не пішов би я з ганьбою / Шукать ганьби на чужині… / На хрест?! Однаково мені!».

Відповідь: Б.

ТЕМА: Аналіз літературного твору. Лірика, її тематичні різновиди та жанри

Завдання перевіряє знання основних теоретико-літературних понять.

За способом зображення життя художні твори ділять на три літературні роди – лірику, епос і драму. Твори кожного літературного роду можуть бути різних жанрів.

Лірика виражає почуття, переживання, роздуми людини. Основними жанрами лірики є вірш, послання, пісня, сонет.

Поєднанням лірики та епосу утворено проміжний жанр мішаної форми – ліро-епос (балада, дума, поема та ін.).

Запропонований для аналізу твір – ліричний вірш (твір літератури, написаний віршованою формою).

Відповідь: Б.

ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків

Це завдання перевіряє ваші знання про зміни звуків у потоці мовлення.

У словах здається, молотьба, батько виділена літера передає різні звуки. У слові здається сполуку ться вимовляємо як [ц′:а], у слові батько це звук [т′], у слові молотьба це [д′], адже глухі приголосні перед дзвінкими вимовляють дзвінко.

Розглянемо рядок зі словами рюкзак, аґрус, ґрунтознавець. Виділена літера у цих словах передає однакові звуки: у слові рюкзак теж маємо звук [ґ], адже глухі приголосні перед дзвінкими вимовляють дзвінко. Це правильна відповідь.

У наступному рядку в словах контрастний, шістдесят виділена літера не позначає жодного звука. У слові четвер це звук [т]. 

У рядку подружка, дужечка, джгутовий виділена буква теж передає різні звуки: у словах подружка, дужечка це звук [ж], а у слові джгутовий – звук [дж].

Відповідь – Б.