ТЕМА: Література кінця XVIII – початку XX ст. Іван Франко.

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій.

У тому, що «сила родиться й завзяття / Не ридать, а добувати, / Хоч синам, як не собі, / Кращу долю в боротьбі», – переконаний ліричний герой твору Івана Франка «Гімн».

Відповідь: Д.

ТЕМА: Література XX ст. Михайло Коцюбинський. «Intermezzo»

Виконати це завдання допоможе вміння співвідносити художній твір з відповідним літературним напрямом, стилем, течією.

Імпресіонізм – художній напрям, заснований на принципі безпосередньої фіксації вражень, спостережень, співпереживань.

Згадаймо новелу Михайла Коцюбинського «Intermezzo». Письменник за допомогою вмілих імпресіоністичних мазків зображує враження героя від природи, його внутрішній стан. Іноді новелу ще називають «поезією в прозі».

Відповідь: А.

ТЕМА: Література кінця XVIII – початку XX ст. Іван Карпенко-Карий. «Хазяїн»

Завдання перевіряє вміння визначати тему, ідею, проблематику літературних творів.

У п'єсі Івана Карпенко-Карий «Хазяїн» показано типові картини системи господарства капіталіста-землевласника та руйнування бідняцьких господарств.

Реалістичне відтворення життя українського села в період бурхливого розвитку капіталізму, по суті, сформувало ідею твору, яку автор визначив сам: стяжання заради стяжання без жодної іншої мети.

Відповідь: В.

ТЕМА: Література кінця XVIII – початку XX ст. Іван Франко. «Мойсей»

Завдання перевіряє знання змісту художнього твору.

Поема «Мойсей» – одна з вершин творчості Івана Франка. У ній на основі біблійного сюжету показано шлях нації до незалежності, непрості взаємини пророка й народу. 

Відповідь: Д.

ТЕМА: Література XX ст. Ліна Костенко. «Маруся Чурай»

Завдання перевіряє знання змісту програмових творів.

У рядках

Звитяги наші, муки і руїни
Безсмертні будуть у її словах.
Вона ж була як голос України,
Що клекотів у наших корогвах!

ідеться про головну героїню роману у віршах Ліни Костенко «Маруся Чурай».

Відповідь: Б.

ТЕМА: Література XX ст. Павло Тичина. «Арфами, арфами…»

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій.

Запропоновані рядки взяті з поезії Павла Тичини «Арфами, арфами…».

Відповідь: Д.

ТЕМА: Твори українських письменників-емігрантів. Іван Багряний. «Тигролови»

Це завдання перевіряє знання відповідностей між псевдонімами письменників та їхніми справжніми прізвищами.

Справжнє прізвище Остапа Вишні – Губенко, Панаса Мирного – Рудченко, Марка Вовчка – Марія Вілінська, Івана Багряного – Лозов’ягін, Василя Барки – Очерет.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Література XX ст. Микола Куліш «Мина Мазайло»

Завдання перевіряє вміння аналізувати сюжетні особливості художнього твору.

Темою комедії Миколи Куліша «Мина Мазайло» є зображення українізації й міщанства в Україні у 20-і роки XX ст.

В основу твору покладено анекдотичну історію про те, як харківський службовець «Донвугілля» з Н-ської вулиці Холодної Гори Мина Мазайло вирішив змінити своє прізвище, у якому вбачив причину своїх життєвих і службових поразок, на престижніше – російське Мазєнін. 

Отже, дія комедії «Мина Мазайло» розгортається в Харкові.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Література XX ст. Василь Симоненко. «Лебеді материнства»

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій.

Запропоновані рядки узяті з поезії Василь Симоненка «Лебеді материнства».

Відповідь: Б.

ТЕМА: Література XX ст. Олександр Довженко. «Україна в огні»

Завдання перевіряє знання змісту програмових творів.

У кіноповісті Олександра Довженка «Україна в огні» зображено трагічну долю українського народу, що опинився між вогнями двох систем – фашистської та радянської.

Твір починається з опису родини Лавріна Запорожця. Уся сімя зібралася, щоб відсвяткувати 55-річний ювілей матері – Тетяни Запорожець.

Зворушена святом мати звертається до своїх дітей: «Спасибі вам, діточки, що побачила вас укупі хоч раз за стільки літ. Все ніколи та ніколи, широкий світ настав. Пошли ж вам, боже, щасливу долю та сили в руки, щоб виповнити свій довг перед миром, щоб возвеличити трудами красну землю нашу українську, аби цвіла вона багатствами і згодою, а вам, мої діточки, і тобі, доню, і вам, синочки…».

Відповідь: Б.

ТЕМА: Література XX ст. Іван Драч. «Балада про соняшник»

Завдання перевіряє вміння визначати провідні мотиви поезій, їх символічні образи.

У баладі Іва­на Драча соняшник і сонце наділені людськими властивос­тями. Алегоричні образи соняшника й сонця чітко вказують, про кого та про що йдеться – про поета й поезію, які самостверджуються на основі буденних реалій. «Сонце моє оранжеве! Щомиті якийсь хлопчисько відкриває тебе для себе», – звертається до поезії ліричний герой твору «Балада про соняшник».

Відповідь: Д.

ТЕМА: Література XX ст. Остап Вишня

Виконати це завдання допоможе знання творчості письменника.

Остап Вишня є неперевершеним майстром сміху, він автор веселих усмішок, іскрометних гуморесок, гострих фейлетонів і сатиричних памфлетів.

«Умираючи, кажу вам усім: ніколи не сміявся без любові до вас усіх, до сонця, до вітру, до зеленого листу!» – написав король українського гумору у своєму щоденнику.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Література XX ст. Василь Стус. «Сто років, як сконала січ…»

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій.

Запропоновані рядки взяті з вірша Василя Стуса «Сто років, як сконала Січ…».

Відповідь: В.

ТЕМА: Твори українських письменників-емігрантів. Євген Маланюк. «Шевченко»

Завдання перевіряє знання змісту програмових поезій.

Запропоновані рядки взяті з твору Євгена Маланюка «Шевченко».

Відповідь: А.