ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє ваше вміння відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Потрібно проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-ромбом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. У цьому реченні ми дізнаємося про двох братів, які отримали землю у спадок.

Речення із символом-колом продовжує розповідь про братів, які ніяк не могли поділити поле. 

Наступним є речення, позначене трапецією: тут зазначено, що брати вже стомилися переміряти землю, тому вирішили звернутися до Мудреця.

Далі йде речення із символом-трикутником. У ньому подано пряму мову братів, які зверталися до Мудреця, згаданого в попередньому реченні.

І останнім має бути речення, позначене квадратом, адже тут йдеться про те, як Мудрець розсудив братів.

Відповідь: В.

ТЕМА: Орфографія. Правопис слів іншомовного походження

Правильно написано всі слова в рядку Б.

У словах іншомовного походження після д, т, з, с, ц, ч, ш, ж, р (правило «дев’ятки») пишемо и: антибіотик, принтер.

Зверніть увагу, що у слові дезінфекція не діє правило «дев’ятки», бо це слово складається з префікса дез- та іменника інфекція, а префікс не змінює кореня слів, до яких додається.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком.

Неправильно побудовано речення в рядку А. Зверніть увагу, що це складне безсполучникове речення, друга частина якого є безособовою, а в безособових реченнях не вживається дієприслівниковий зворот.

Це речення потрібно перебудувати, наприклад, так.

Рептилії Північної Кароліни пристосувалися до суворих зим: вони майже повністю перебувають під кригою, а на поверхні видно лише їхні ніздрі.

Відповідь: А.

ТЕМА: Морфологія

Зверніть увагу, що в кличному відмінку треба ставити обидва іменники:

• Анастасіє (іменник І відміни, м’якої групи, у кличному відмінку має закінчення -е(-є));
• Олексію (іменник ІІ відміни, м’якої групи, у кличному відмінку має закінчення -у(-ю)).

Правильна форма наказового способу дієслова оголосити в ІІ особі однини – оголосіть. 

Отже, правильно заповнити пропуски треба так: Анастасіє та Олексію, на перерві оголосіть однокласникам, що завтра відбудуться збори учнівського самоврядування.

Відповідь: А.

ТЕМА: Фразеологія

Завдання перевіряє ваше вміння пояснювати значення фразеологізмів, добирати відповідні значенням фразеологізми.

З’ясуймо значення поданих фразеологізмів:

• Лишатися на старих позиціях – діяти так, як і раніше, в попередній період; дотримуватися попередніх поглядів. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному А.
• Лишатися осторонь – не втручатися, триматися збоку, не брати участі в чомусь. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному Б.
• Лишатися на місці – відстоювати, захищати одні і ті самі цілі, погляди і т.ін.; бути послідовним у боротьбі за щось. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному В. 
• Лишатися позаду – відставати в чомусь від кого-, чого-небудь. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному Г. 
• Лишатися на самоті – бути наодинці. Це зайвий варіант.

Відповідь: 1–А, 2–Б, 3–В, 4–Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні

Це завдання перевіряє ваше вміння пояснювати уживання розділових знаків у реченні. 

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Б.

Зверніть увагу, що кома тут стоїть між частинами складного безсполучникового речення.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Морфологія

Зверніть увагу, що правильна форма дієслова ходити в І особі однини – ходжу (відбувається чергування приголосних д – дж).

У родовому відмінку іменник моделі має закінчення -ей. 

Отже, правильно заповнити пропуски треба так:

Скільки вже ходжу по крамницях, а все одно очі розбігаються від нових моделей літніх кросівок.

Відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи речень.

Речення «Найцікавіше й найзагадковіше – зв’язок двох складних психічних явищ – мови та мислення» є простим, ускладненим відокремленою прикладкою.

Речення «Науковці й досі сперечаються, що з-поміж них є первинним» є складнопідрядним з’ясувальним, воно складається з двох частин, поєднаних сполучником що, від головної до підрядної частини можна поставити запитання про що?.

Речення «Уважають, що від народження дитини мислення працює на розвиток мови, а десь із трьох років уже мова стає потужним двигуном поступу мислення» є складним з різними видами зв’язку (підрядним і сурядним).

Речення «Трирічний малюк не вміє скласти пірамідки чи пазла хоча б із трьох частин – це тривожний знак можливих проблем із мовленням у майбутньому» є складним безсполучниковим, частини якого з’єднуються в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Відповідь: 1–А, 2–В, 3–Д, 4–Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в складному реченні

Пунктуаційну помилку допущено в реченні «Жили в селі два брати, й дістали вони в спадок велике поле з родючим чорноземом».

Зверніть увагу, що в цьому реченні перед сполучником й потрібна кома, адже він стоїть між частинами складносурядного речення. 

Відповідь: В.