ТЕМА: Клас Земноводні. Загальна характеристика. Особливості будови та процесів життєдіяльності у зв’язку з виходом на суходіл. Клас Плазуни. Загальна характеристика.

Для розв’язання завдання необхідні знання особливостей будови земноводних і плазунів.

У земноводних і плазунів сформовані два кола кровообігу, органами виділення є нирки, протоки видільної системи відкриваються в клоаку.

Розмноження плазунів не пов’язане з водою, вони мають суху, позбавлену залоз шкіру.

Земноводні – це тварини, які в дорослому стані здебільшого поширені на суходолі, проте їхнє розмноження і розвиток відбуваються у воді. Дорослі земноводні дихають за допомогою легенів і через шкіру. Шкіра гола, без лусок. У ній є багато залоз, які виділяють слиз. Легені земноводних недосконалі, тому газообмін більш ніж на 60 % забезпечує волога шкіра.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Серце. Будова й функції. Кровообіг. Кровоносні судини, їхня будова та функції. Кола кровообігу.

Для виконання завдання необхідно знати будову та функції серця.

В організмі людини кров рухається двома замкнутими системами судин, з’єднаними із серцем, – малому й великому колах кровообігу. Велике коло кровообігу забезпечує артеріальною кров’ю органи. У людини кров в аорту надходить з лівого шлуночка, який заповнений артеріальною кров’ю.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Зовнішнє і клітинне дихання. Функції та будова органів дихання. Газообмін у легенях і тканинах.

Для виконання завдання необхідно знати функції органів дихання.

Газообмін відбувається в легенях, зволоження і зігрівання повітря відбувається під час удихання повітря. Гортань забезпечує утворення звуків.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Травлення в ротовій порожнині, шлунку, кишечнику.

В основі завдання наведено схему будови ворсинки тонкого кишечника, складники якої позначено цифрами.

На схемі цифрою 2 позначено клітини епітелію, функціонування яких забезпечує пристінкове травлення; цифрою 3 позначено лімфатичну судину, функції якої пов’язані з транспортуванням жирів; цифрою 1 – капіляр, у який надходять продукти розщеплення білків і вуглеводів.

Наведено два твердження, які треба проаналізувати й оцінити їхню правильність. Після цього знайти відповідь, у якій зазначено всі правильні твердження.

Перше твердження неправильне, адже продукти розщеплення білків та вуглеводів не надходять до складника 3 (лімфатичної судини). Ці продукти розщеплення надходять до складника 1 (кровоносного капіляра).

Друге твердження також неправильне, бо продукти розщеплення жирів надходять переважно до лімфатичної судини, позначеної цифрою 3.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вітаміни, їхні властивості.

В основі завдання наведено висновки учня й учениці, які вони зробили за результатами аналізування наведеної у таблиці інформації. Потрібно встановити, чи має хтось із них рацію.

Учень висловив правильне судження: смородина чорна масою 100 г містить вітамін С масою 200 мг, капуста брюссельська такої ж маси містить його стільки само.

Добова потреба людини у вітаміні С становить 100 мг, а чорна смородина масою 100 г містить цей вітамін масою 200 мг. Тож для задоволення добової потреби людини у вітаміні С потрібна смородини чорна масо 50 г. Зауваження учениці також правильне.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Ендокринна система. Гормони.

В основі завдання наведено рисунок ендокринної залози організму людини. Необхідно розпізнати її та вказати гормон, який вона виробляє.

На рисунку зображено наднирник, який виробляє адреналін.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Органи чуття. Будова й функції органів зору. Сприйняття зображення предметів, світла, кольору.

Аналізатори або сенсорні системи – це сукупність утворень, що сприймають, передають й аналізують інформацію від довкілля і внутрішнього середовища організму.

Нюх – відчуття запаху. Орган нюху – це контактний аналізатор, що сприяє пізнанню навколишнього середовища, впливає на працездатність, дає можливість одержувати естетичну насолоду. Орган нюху утворений:

• нюховою ділянкою;
• провідними шляхами органа нюху.

Хеморецептори – клітини, що здатні сприймати хімічні подразники зовнішнього й внутрішнього середовища. Вони розміщені в слизовій оболонці верхньої частини носової порожнини та здатні сприймати молекули запашних речовин. Ці молекули, розчиняючися в слизу, який виділяє слизова оболонка носової порожнини, контактують із війками нюхових рецепторів і подразнюють їх. У результаті подразнення виникають нервові імпульси, які через нюховий нерв прямують спочатку до підкіркових центрів головного мозку (проміжний мозок), від яких потрапляють у нюховий центр кори кінцевого мозку, де й формується відчуття запаху.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Закономірності успадкування, зчепленого зі статтю.

В основі завдання запропоновано задачу на застосування закономірностей успадкування, зчепленого зі статтю.

Стать у багатьох видів визначено хромосомним набором, у якому є однокові за будовою нестатеві хромосоми (аутосоми) і статеві хромосоми. Одним із типів хромосомного визначення статі є тип ХY.

З умови задачі зрозуміло, що ген, рецесивний алель якого спричинює гемофілію, локалізований в Х-хромосомі. Отже, гемофілію визначає рецесивний алель, розташований в Х- і відсутній в Y-хромосомі.

Рецесивний алель, який зумовлює це захворювання, передають із покоління в покоління синам гетерозиготні жінки-носійки. В описаному випадку генотип жінки не містить гену, який спричинює це захворювання. Тому ймовірність (%) того, що народжений хлопчик не буде хворіти на гемофілію дорівнюватиме 100.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Взаємодія генів та її типи. Множина дія генів.

В основі завдання наведено приклад, який ілюструє явище плейотропії.

Це явище зумовлене властивістю генів, а саме здатністю певних їхніх алелів впливати на формування варіантів декількох різних ознак.

Правильна відповідь – Б.