ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Нервова регуляція. Нервова система людини.

Розв'язання завдання ґрунтується на знанні будови нейрона.

В основі завдання запропоновано рисунок нейрона, на якому учениця зробила підписи.

Правильно підписано тіло нейрона, дендрит (короткий відросток) й аксон (довгий відросток).

Нейрони не містять травних вакуолей. Тому підпис  травна вакуоля – помилковий.  

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини/

В основі завдання наведено рисунок ендокринної залози організму людини. Треба розпізнати її та вказати назву гормону, який ця залоза виробляє.

На рисунку зображено наднирник, який виробляє адреналін.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система.

Для розв'язання завдання треба знати функції еритроцитів в організмі людини.

Еритроцити – червоні кров’яні тільця, які забезпечують транспортування кров’ю кисню і, частково, вуглекислого газу.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Травлення. Обмін речовин.

Основа завдання містить наукову інформацію, яку треба проаналізувати.

З інформації відомо, що середні добові енергетичні витрати школяра становлять 11 800 кДж. Дані щодо його добового раціону й енергетичної цінності поживних речовин наведено в таблиці.

Треба проаналізувати твердження щодо наслідків дотримання школярем такого раціону.

Аналізування наведеної кількості споживання вуглеводів у порівнянні з білками й жирами доводить, що менш як половину енергетичних потреб забезпечено вуглеводами.

Проте відомо, що в збалансованому харчуванні співвідношення білків, жирів і вуглеводів у раціоні  становить 1 : 1 : 4 відповідно. 

Неправильним є твердження, що за такого раціону до кінця другого місяця маса тіла школяра збільшиться. Адже підрахунки свідчать, що спожитої кількості поживних речовин недостатньо для задоволення добових енергетичних витрат школяра (11 800 кДж).

Отже, поміж наведених тверджень щодо наслідків дотримання школярем такого раціону правильних немає.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Сечовидільна система.

На рисунку, який наведено в основі завдання, зображено будову нефрона. Для розв'язання завдання треба розпізнати  складники нефрона.

Буквою А позначено капсулу нефрона.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Сенсорні системи.

Для розв'язання завдання треба знати будову органа слуху.

Слухові рецептори містяться в кортієвому органі.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Основи екології та еволюційного вчення. Адаптивні біологічні ритми організмів.

Для розв'язання завдання потрібні знання про адаптивні біологічні ритми організмів і розуміння механізму їхнього впливу.

Біологічні ритми – циклічні коливання інтенсивності й характеру біологічних процесів, їхні кількісні і якісні зміни, що відбуваються на всіх рівнях організації життя.

За чинниками біологічні ритми поділяють на зовнішні й внутрішні.

Зовнішні біоритми пов'язані з розташуванням Землі в космічному просторі. Вони мають різну періодичність – від частки секунди до певної кількості років.

Річний цикл – коливання чисельності й активності тварин і рослин протягом року. Здебільшого річні цикли зумовлені змінами довжини світлового дня, температури й вологості повітря.

З обертанням Землі навколо Сонця пов’язані сезонні цикли зміни кліматичних умов, зокрема температури.

Сезонні біологічні ритми зумовлюють линяння в осілих птахів помірних широт.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Основи екології та еволюційного вчення. Основи еволюційного вчення.

В основі завдання наведено екологічну характеристику двох видів голчастих мишей – єгипетської та золотистої, які мешкають на одній території. Отже, ці два види не могли виникнути унаслідок географічного способу видоутворення.

Це два споріднені види, а отже не можуть бути прикладом конвергентного шляху еволюційного процесу.

Вони мають однакову харчову базу й мешкають в ідентичних умовах.

Проте єгипетська голчаста миша веде нічний спосіб життя, а золотиста – денний.

Отже, наведеним описом двох видів голчастих мишей зілюстровано уникнення конкуренції через зміну екологічної ніші.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура і функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації. 

У завданні запропоновано поєднати назву полімеру зі сполукою, яка може бути його мономером.

Целюлоза побудована із залишків молекул глюкози, а білок колаген – залишків молекул амінокислот. Мономером ДНК може бути тимідиловий нуклеотид, а РНК – урациловий нуклеотид.  

Правильна відповідь – 1А; 2В; 3Д; 4Г.