ТЕМА: Цитоплазма та її компоненти. Органели

Завдання перевіряє знання будови клітини, функціонування її органел і вміння розпізнавати їх на рисунках.

Органели – постійні клітинні структури. Кожна з органел забезпечує відповідні функції, як-от: живлення, рух, синтез певних сполук, зберігання і передачу спадкової тощо.

У кожній органелі відбуваються певні біологічні процеси. Лізосоми, позначені на рисунку цифрою 1, забезпечують внутрішньоклітинне травлення. Клітинний центр, позначений на рисунку цифрою 2, забезпечує утворення веретена поділу. Мітохондрія, позначена на рисунку цифрою 3, забезпечує енергією клітину, акумулюючи її в молекулах АТФ. Для синтезу молекул АТФ використовується енергія, яка вивільняється під час кисневого етапу енергетичного обміну. Плазматична мембрана, що позначена цифрою 4, забезпечує зв'язок з навколишнім середовищем.

Зайвою функцією є синтез і накопичення ліпідів і вуглеводів: органели, які виконують її, на рисунку не позначені.

Правильна відповідь – 1В, 2Г, 3Д, 4А.

ТЕМА: Функції білків у живих істотах. Ферменти, їх будова, властивості та застосування в господарській діяльності людини

Для виконання завдання необхідно знати основні функції білків.

Еластин – важлива складова сполучної тканини, що завдяки своїй еластичності дозволяє багатьом тканинам тіла, зокрема шкірі та зв’язкам, відновлювати свою форму після розтягнення або стиснення.

Інтерферон – білок крові, що виділяється клітинами організмів більшості хребетних тварин у відповідь на вторгнення чужорідних агентів, таких як віруси, деякі інші паразити та ракові білки. Завдяки інтерферонам клітини стають несприйнятливими по відношенню до цих агентів.

Целюлаза є ферментом, який каталізує гідроліз целюлози.

Актин є скоротливим білком, який виконує рухову функцію.

Серед перелічених відсутній білок, що має резервну функцію.

Правильна відповідь – 1Д, 2Б, 3В, 4А.

ТЕМА: Форми біотичних зв’язків (конкуренція, хижацтво, виїдання, мутуалізм, коменсалізм, паразитизм)

В основі завдання описані біотичні зв’язки між водоростями та кораловими поліпами, які мешкають в клітинах поліпів.

У наведеному прикладі водорості отримують від поліпів середовище існування та джерело необхідних сполук, а поліпи від водоростей допомогу у створені свого потужного скелету. Організми мають взаємовигідні відносини один з одним.

Такі біотичні зв’язки є прикладом мутуалізму – форми співіснування особин різних видів, від якого вони отримують взаємну користь

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Перетворення енергії в екосистемах. Продуценти. Консументи. Редуценти. Ланцюги живлення. Трофічний рівень. Трофічна сітка. Правило екологічної піраміди

Послідовності, у яких особини одного виду, їхні рештки або продукти життєдіяльності слугують об’єктом живлення для організмів іншого, називаються ланцюгами живлення.

В основі завдання наведено деякі послідовності ланцюга виїдання. Необхідно вказати варіант з правильною послідовністю компонентів.

У пасовищному трофічному ланцюжку (ланцюжку виїдання) основу складають автотрофні організми, потім йдуть споживаючі їх мікроорганізми і рослиноїдні тварини,  потім хижаки (консументи) 1-го порядку, хижаки 2-го порядку.

У наведеному ланцюгу продуцент сосна споживається короїдом, яким живиться дятел, останніми у свою чергу живиться хижий птах – сокіл.

Тому правильна послідовність є така: сосна → короїд → дятел → сокіл.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Адаптивні біологічні ритми організмів

Унаслідок обертання Землі навколо своєї осі двічі на добу змінюється освітленість. Це зумовлює коливання температури, вологості та інших абіотичних факторів, що у свою чергу впливає на активність організмів. Зміна дня і ночі впливає на перебіг різних функцій організмів тварин: рухову активність, інтенсивність процесів обміну речовин тощо. У людини зареєстровано понад 100 життєвих функцій, залежних від часу доби.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Закономірності спадковості, встановлені Г. Менделем, і їх статистичний характер

В основі завдання запропонована задача на застосування закономірностей успадкування ознак, встановлених Г. Менделем.

Аналізуючи основу завдання, можна констатувати, що в завданні йдеться про моногібридне схрещування. Необхідно також зауважити, що за умови повного домінування домінантна ознака проявляється і в гомозигот за домінантною ознакою, і в гетерозигот, тобто якщо організм має хоча б один домінантний алель. Оскільки в основі завдання вказано, що обоє батьків мали домінантну алель, але не вказана друга алель, то можна зробити припущення, що вони можуть бути як гомо- так і гетерозиготами за цьою ознакою. Отже, їхні діти можуть бути як резус-позитивними, так і резус-негативними (другий закон Менделя).

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Закономірності спадковості, встановлені Г. Менделем та їх статистичний характер

В основі завдання запропонована завдання на застосування закономірностей успадкування ознак, встановлених Г. Менделем.

Аналізуючи основу завдання, можна констатувати, що для помідорів не можливе існування грушоподібної гетерозиготи, оскільки ген, що зумовлює грушоподібну форму плодів, є рецесивним. У присутності домінантного гена він не буде проявлятись, і гетерозигота буде круглої форми.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Процес формування статевих клітин (гаметогенез)

Для виконання завдання необхідно знати особливості будови статевих клітин.

Сперматозоїд — чоловіча гамета, зазвичай рухома, тваринних і рослинних організмів. Рух сперматозоїда відбувається переважно за допомогою джгутика. Як і жіночі статеві клітини – яйцеклітини, містять гаплоїдний набір хромосом.

Характерними особливостями яйцеклітин є нездатність активно рухатися та великі розміри, не лише в порівнянні зі сперматозоїдом, але й з іншими клітинами організму. Мають кулясту форму.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Будова та функції шкіри. Терморегуляція

Для виконання завдання необхідні знання процесу терморегуляції – підтримання сталості температури тіла, який зумовлює утворення тепла в організмі – теплоутворення і віддавання його організмом – тепловіддачу. 

В основі завдання описаний приклад участі шкіри в процесі тепловіддачі.

Це захисна реакція організму людини, яка запобігає її перегріванню. Організм віддає теплову енергію за допомогою фізичних процесів. Сюди належить: тепловипромінювання, конвекція, теплопроведення, або кондукція, та випаровування води з поверхні тіла й легенів.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Вітаміни, їхні властивості

Для виконання завдання необхідні знання властивостей вітамінів.

Мутагени – фізичні і хімічні чинники, що викликають стійкі спадкові зміни – мутації. Для забезпечення імунних реакцій, «зміцнення» імунітету, що у свою чергу призводить до антимутагенної дії, вживають вітаміни А, С, Е.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Живлення та травлення. Будова та функції органів травлення. Травні залози. Травлення у ротовій порожнині, шлунку, кишечнику.

Завдання перевіряє знання будови та функцій органів травлення.

У ротовій порожнині амілаза (птіалін) починає ферментативне розщеплення крохмалю до мальтози.

В інших варіантах описано процеси, що відбуваються в інших відділах травної системи:

А пристінкове травлення – у тонкому кишківнику.

В розщеплення білків пепсином – у шлунку.

Г емульгування жирів жовчю – у дванадцятипалій кишці.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Функції та будова органів дихання

Для виконання завдання необхідні знання особливостей будови та функцій органів дихання.

Гортань — це частина дихальної трубки, що передує трахеї. Вона утворена дев’ятьма рухливими хрящами. Зверху гортань вкрита надгортанним хрящем, який прикріплений до щитоподібного хряща і під'язикової кістки та закриває вхід до гортані під час ковтання їжі.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Імунна система

Для виконання завдання необхідно знати механізми утворення різних видів імунітету.

Розрізняють природжений і набутий імунітет.

Природжений імунітет передається спадково.

Набутий імунітет (може бути активно або пасивно набутим) виникає внаслідок перенесеної інфекційної хвороби або вакцинації і спадково не передається.

В основі завдання наведено схему отримання препарату для боротьби з дифтерією. У такий спосіб отримують сироватку для формування у людини штучного пасивного імунітету.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Опорно-рухова система. Будова скелета людини

Для виконання завдання необхідно знати будову скелету людини та встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між будовою та функціями.

Відмінність скелету людини від скелету інших ссавців спричинена прямоходінням. У людини, на відміну від інших ссавців, грудна клітка має форму конуса, широка частина якого знаходиться знизу, а вужча зверху. Кістки верхньої кінцівки не масивні, порівняно з кістками нижньої кінцівки, у зв’язку з диференціацією їх функцій. Стопа в людини має склепіння, а у хребетних вона плоска. Така її будова пом’якшує поштовхи під час руху. Хребет людини має чотири вигини, що зумовлює S-подібну форму. Вони сприяють збереженню рівноваги, пружинять і пом’якшують поштовхи.

Правильна відповідь – Г.