ТЕМА: Америка. США. Особливості сучасного постіндустріального розвитку країни.

Тестове завдання оцінює знання основних рис сучасного господарства США.

У завданні потрібно поєднати риси економіки з їх проявом у суспільстві.

Виконання варто розпочати з варіанту «розвиток бізнесу та встановлення міського способу життя в передмістях», що легко пов'язується з американською реальністю, традиціями, престижем – мати власний автомобіль.

Істотні внутрішні відмінності в розташуванні виробництва поєднується з тим, що понад 20 % виробленої продукції в країні забезпечує Атлантичне узбережжя (2 % площі країни). Постіндустріальна структура економіки – це світова першість за чисельністю наукового та інженерного персоналу. Висока концентрація виробництва й капіталу поєднується з найбільшими ТНК світу, половина з яких є в США.

Правильна відповідь – 1Б 2А 3Г 4Д.

ТЕМА: Європа. Америка. Азія.

Тестове завдання оцінює знання особливостей територіальної структури країн світу.

У завданні можна відразу впізнати Японію, де сформувався Тихоокеанський промисловий пояс.

Важка промисловість не характерна для високорозвинених країн, а якщо обирати між Індією та Росією, то орієнтуємось по назві (не російська).

Основні потужності зосереджені в «обжитій» прикордонній частині – Канада і концентрація промислового виробництва на півночі країни – Італія.

Правильна відповідь – 1Д 2В 3Б 4А.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Географічні координати.

Завдання перевіряє вміння визначати географічні координати об’єкта.

Географічними координатами є географічні широта і довгота.

У цьому випадку потрібно визначити відстань точки А до Гринвіцького меридіану, тобто географічну довготу.

Географічна довгота – це відстань об’єкта від нульового (Гринвіцького) меридіану, виражена в градусах. Її визначають за лініями меридіанів від 0° до 180°, починаючи відлік від початкового меридіану, тобто від 0°. Значення довготи надписано на горизонтальній рамці фрагменту карти (у нашому випадку – знизу).

Знайдемо точку А і ведемо вниз карти, зупиняємося на позначці 30°. Це і буде відстань, на яку точка А віддалена від Гринвіцького меридіану.

Правильна відповідь – 30.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Географічні координати.

Тестове завдання перевіряє вміння визначати географічну широту об’єкта.

У цьому випадку потрібно визначити широту точки В.

Географічна широта – це відстань об’єкта від екватора, виражена в градусах.

Широту визначають від екватора за лініями паралелей, що проведені паралельно до екватора від 0° до 90° в обидвох півкулях. Значення широти надписано на вертикальній рамці фрагмента карти (в нашому випадку – справа). Знайдемо точку В і ведемо вправо по лінії до краю карти, зупиняємося на позначці 0°. Точка В розташована на екваторі, від якого ведеться відлік широти.

Правильна відповідь – 0.

ТЕМА: Географічний простір України. Україна на карті годинних поясів.

Завдання перевіряє вміння визначати місцевий час об’єкта.

Місцевий час – це час на цьому меридіані, він визначається за меридіанами, тобто за географічною довготою.

Географічна довгота – це відстань об’єкта від нульового меридіана, виражена в градусах. Її визначають за лініями меридіанів від 0° до 180°, починаючи відлік від початкового меридіану, тобто від 0°. Значення довготи надписано на горизонтальній рамці фрагменту карти (у нашому випадку – знизу). Щоб визначити, на скільки хвилин місцевий час відрізняється між двома пунктами, потрібно спочатку визначити довготу цих пунків і знайти різницю в градусах.

Точка Г має географічну довготу 105°, точка Б – 150°. Різниця: 150° – 105° = 45°. У часі це буде: 45° × 4 хв. = 180 хв. Чому на 4 хвилини перемножуємо? Тому що Земля робить оберт на 1°дуги меридіана за 4 хвилини, а в нас є 45°.

Правильна відповідь – 180.

ТЕМА: Земля на плані і карті. Поняття про азимут.

Завдання перевіряє вміння визначати азимут.

Азимут – це кут між напрямком на північ і напрямком на заданий предмет, який визначають за годинниковою стрілкою.

Бачимо, що літак летітиме з точки Г до точки В точно на захід. Азимут заходу становить 270°.

Правильна відповідь – 270.

ТЕМА: Закономірності формування природи материків і океанів. Кліматотвірні чинники. Кліматичні пояси і типи клімату.

Тестове завдання оцінює вміння читати кліматограми.

Спочатку проаналізуємо кліматограму: буквами на горизонтальній лінії (знизу) позначено початкові букви місяців року (через один місяць), на кліматограмі посередині записано загальне число опадів – 1150 мм. Зліва на вертикаліній прямій – температура повітря, справа – шкала опадів. Стовпчики – опади щомісячно, зверху – графік ходу річних температур повітря.

Пам’ятаймо, що в Південній півкулі всі процеси відбуваються навпаки, тобто там літні місяці – це грудень, січень, лютий (наші зимові). Шукаємо ті відповіді, які схарактеризують субекваторіальний тип клімату: середньомісячна температура вища за +20℃, у грудні, січні, лютому тепліше, ніж у червні, липні, серпні, узимку опадів менше, ніж влітку. Саме це бачимо на кліматограмі.

Правильна відповідь – 146.

ТЕМА: Природні умови і ресурси України. Ґрунти та ґрунтові ресурси.

Тестове завдання оцінює знання про природні процеси ґрунтоутворення та шляхи покращення родючості ґрунту.

Відомо, що ґрунт – це верхній родючий шар земної кори. Родючість ґрунту забезпечує вміст гумусу, тому його формування у ґрунті є важливим. Гумус – це перегній, який утворюється відмерлими рештками рослин і тварин. З метою запобігання руйнування гумусового шару, треба ретельно стежити за ґрунтами, тобто проводити моніторинг, правильно чергувати культури на полі  дотримуватися сівозміни), впроваджувати протиерозійні заходи.

Якщо розглядати інші запропоновані варіанти, то можемо виключити варіант внесення органічних добрив, бо вони, навпаки, покращують родючість. Не можна вирощувати лише одну культуру впродовж кількох років, бо це виснажує ґрунт, так само, як і технічні культури – ріпак, соняшник. Зрошення теж допомагає, якщо воно потрібне при цьому кліматі.

Правильна відповідь – 134.

ТЕМА: Населення України та світу. Демографічні процеси.

Тестове завдання оцінює знання про демографічну ситуацію в Україні, її особливості у певних регіонах.

Такі поняття, як «демографічна криза» і «депопуляція» пов’язані зі швидким зменшенням кількості населення. Отже, у завданні йдеться про необхідність призупинити такі процеси в Чернігівській області і обрати ті аргументи із варіантів відповідей, які доводять, що швидко подолати «демографічну кризу» неможливо.

На кількість населення впливають показники природного приросту – народжуваність (Н) і смертність (С). Якщо Н>С, то природний приріст є додатний, тобто кількість населення збільшується. Якщо Н<С, то природний приріст є від’ємний, тобто кількість населення зменшується. Орієнтуємось за цими показниками: смертність стабільно перевищує народжуваність з 1979 р., що вказує на тривалий період зниження кількості населення. Коефіцієнт народжуваності змінився з 9.2 % у 2010 р. до 8.2 % у 2016 р., тобто знизився, що є перешкодою в подоланні кризи. Природний приріст за останні п’ять років знизився, а це теж указує на тривалий процес у розв'язанні «демографічної кризи».

Інші відповіді, навіть якщо вони і правильні, не можуть бути аргументом неможливого швидкого подолання «демографічної кризи».

Правильна відповідь – 235.