ТЕМА: Земля на плані й карті. План, його основні ознаки. Умовні знаки плану.

Завдання використовують для оцінювання вміння «читати» план місцевості, розпізнавати умовні знаки на ньому.

На плані позначено горб заввишки 104,5 м, який знижується в бік річки Білочка. Це можна визначити за напрямленими назовні бергштрихами й горизонталями, значення яких зменшуються від 104 м до 94 м. Горизонталь 94 м збігається з обривом над річкою, схил горба тут крутіший, бо горизонталі зближуються, тому саме в цьому місці найбільша ймовірність зсувів.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Гідросфера. Властивості вод Світового океану.

Завдання скеровано на оцінювання знань про одну з основних властивостей вод Світового океану – солоність.

Солоність – це маса (г) солей, розчинених у воді об’ємом один літр. Середня солоність вод Світового океану – 35 ‰, але є широти, де цей показник може бути вищим або ж нижчим. На солоність впливають кількість опадів, випаровування і прихід прісної річкової води. Найсолонішими (37 ‰) є тропічні широти, тому що там протягом року дуже мала кількість опадів, а коефіцієнт випаровування високий. В екваторіальних широтах солоність становить 34 ‰ через велику кількість опадів. Інші варіанти відповідей свідчать про зниження солоності: упадіння найповноводніших річок, танення айсбергів.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Гідросфера. Річка.

Завдання скеровано на оцінювання знання основних елементів будови річки й річкового басейну.

Під час розв’язування завдання потрібно розрізняти основні поняття, що стосуються річки. Вододіл – це лінія, межа, яка розділяє сусідні річкові басейни. Вододіл проходить по підвищеній місцевості чи по гірських хребтах. В інших варіантах відповідей поєднано такі елементи, що не можуть бути розділені.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Атмосфера. Клімат й основні кліматотвірні чинники.

Завдання скеровано на оцінювання розуміння кліматотвірних чинників і вміння розпізнавати їх на картосхемі.

Проаналізувавши картосхему острова, можна дійти таких висновків:

• біля його західного узбережжя проходить холодна течія, що не сприяє утворенню опадів і робить клімат посушливим;
• гори простягаються з півночі на південь на крайньому заході й сході острова, тож дію вітрів обмежено гірськими масивами;
• точки Б й В відкриті впливу океану й не можуть мати сухий клімат;
• точка Г лежить на крайньому східному узбережжі острова й теж перебуває під впливом океану;
• точка А лежить у передгір’ї, на яке впливає холодна течія. Тож у цій місцевості клімат на острові найсухіший. За таких умов, наприклад, утворилася пустеля Атакама біля Анд (Південна Америка).

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Географічна оболонка – найбільший природний комплекс Землі, її межі й властивості.

Завдання спрямовано на оцінювання знань про головні властивості й закономірності географічної оболонки Землі.

У наведеному прислів’ї йдеться про таку закономірність географічної оболонки Землі як ритмічність – періодичну повторюваність певних процесів у часі й просторі – приплив і відплив.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Гідросфера. Світовий океан і його частини.

Завдання спрямовано на перевірку знання географічної карти й розташування на ній відомих об’єктів гідросфери.

Протока Дрейка розділяє два материки – Південну Америку й Антарктиду – і сполучає два океани – Атлантичний і Тихий. На карті протоку позначено буквою А.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Літосфера. Сейсмічні пояси Землі.

Завдання використовують для перевірки знань про особливості дії внутрішніх сил Землі.

Землетруси виникають на межах літосферних плит у місцях розривів і зіткнення, тобто вздовж розломів земної кори. Зони стику між літосферними плитами досить вузькі й простягаються на тисячі кілометрів. Їх називають сейсмічними поясами. Вони збігаються з місцями глибинних розломів на суходолі й в океанах. На Землі виділяють два найбільші сейсмічні пояси – Тихоокеанський і Середземноморський. Серед запропонованих варіантів відповіді Японські острови простягаються в Тихоокеанському сейсмічному поясі, інші об’єкти лежать поза сейсмічними зонами.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Африка. Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини.

Завдання скеровано на оцінювання знання основних рис природи материка Африка, форм його рельєфу.

У наведеному в завданні фрагменті з довідника описано найвищу вершину Африки – укритий льодовиком вулкан (схили порізано лавою) Кіліманджаро, який одиноко височіє (5 895 м) серед саван і рідколісся.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Материки Північної півкулі. Північна Америка. Води суходолу.

Завдання використовують для оцінювання знання водних ресурсів Північної Америки.

Найбільшими озерами на материку є Великі американські озера (Верхнє, Мічиган, Гурон, Ері, Онтаріо), які утворилися в тектонічному прогині, поглибленому давнім льодовиком. Основний масив льодовика був у долині річки Святого Лаврентія, яка сполучає систему Великих озер через озеро Онтаріо з Атлантичним океаном. Після танення льодовика рівень долини річки й озера Онтаріо опинився нижче від рівня океану, тож озеро недовго було океанською затокою. Згодом земля почала підніматися від двокілометрової товщі льоду й піднімається досі, тому північна частина озера припіднята, а південна – нахилена до океану. Моряки називають ці два озера (Ері й Онтаріо) – Нижні озера, а інші (Верхнє, Мічиган і Гурон) – Верхні озера.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Материки тропічних широт. Австралія: природні зони.

Завдання націлено на оцінювання знань про особливості природи материка Австралія.

В Австралії сформовано численні басейни підземних вод, найбільший із-поміж них – Великий артезіанський басейн у межах Центральних низовин. Через те, що підземні води близько підходять до поверхні, у пустелях ростуть колючі чагарники, низькорослі евкаліпти й акації, тож ці території використовують як пасовища.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Материки Північної півкулі. Євразія. Природні зони.

Завдання спрямовано на оцінювання знання особливостей природи материка Євразія.

Зона тундри поширена на півночі Східноєвропейської рівнини в умовах холодного клімату на тундрово-глейових ґрунтах, бідних на поживні речовини. Степова зона займає південну частину Східноєвропейської рівнини й сформувалася в умовах теплого посушливого клімату на чорноземних ґрунтах. Через високу родючість чорнозему степова зона найпридатніша для вирощування сільськогосподарських рослин, тому її майже всю розорано.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Материки Північної півкулі. Євразія. Природні зони. Висотна поясність.

Завдання скеровано на оцінювання розуміння основних закономірностей географічної оболонки – широтної зональності й висотної поясності.

На рівнині природні зони поширено зонально, вони змінюють одна одну з півночі на південь. У горах природні комплекси змінюють один одного з висотою – утворюють висотні пояси. Чим вищі гори, тим висотних поясів більше. З просуванням на південь кількість висотних поясів збільшується. Це пов’язано з тим, що висота снігової лінії не всюди проходить на однаковій висоті, із просуванням до екватора вона підвищується до 4 500 м, тому рослинність може поширюватися на більшій висоті. Інші відповіді не можна вважати правильними з таких причин:

• родючість ґрунтів із висотою не поліпшується, а погіршується;
• антропогенний вплив знищує природну різноманітність;
• опадів на висоті хоч і випадає більше, проте стає холодніше, бо температура знижується, що не є сприятливим для росту рослин.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Природні умови й ресурси України. Ландшафти України. Природні зони.

Завдання використовують для оцінювання знання основних природних особливостей території України.

Протяжність території з півночі на південь впливає на розподіл сонячної радіації, кількість якої збільшується від екватора до полюсів. Сонячна радіація впливає на поширення природних комплексів – природних зон. Це прояв однієї із закономірностей географічної оболонки – широтної зональності. Чергування рівнин і гір залежить не від простягання території з півночі на південь, а від тектонічних структур. Напрямок течій – від рельєфу території, а розчленованість берегової лінії – від рухів земної кори.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Природні умови й ресурси України. Рельєф, тектонічна й геологічна будова, мінеральні ресурси.

Завдання скеровано на оцінювання вміння встановлювати взаємозв’язки між тектонічними структурами й заляганням корисних копалин певної групи.

Якщо корисну копалину (руду) розробляють в осадовому чохлі, то її залягання неглибоке, бо чохол укриває тектонічну структуру ззовні. Такий видобуток можна вести дешевим відкритим способом – кар’єрним. Інші варіанти відповіді не задовольняють умову завдання.

Правильна відповідь – А.