ТЕМА: Орфографія. Правила вживання м’якого знака.

Завдання перевіряє навички вживання м’якого знака, зокрема вміння розрізняти правила його написання в суфіксах, перед шиплячими та у словах-винятках.

А 

• донецький – м’якість [н’] зберігається перед суфіксом -ськ- (від Донець);

• піднось – це наказний спосіб дієслова, де м’якість кінцевого приголосного позначено м’яким знаком;

• сонця – м’який знак не ставлять між двома м’якими приголосними, якщо перший м’якшає під впливом другого (виняток – коли перший приголосний [л’]).

• вінчати – після н перед шиплячими (ж, ч, ш, щ) м’який знак не ставлять.

Б

• багатьма – м’який знак перед суфіксом -ма в числівниках.

• кінчик – не пишемо м'якого знака після н перед шиплячим ч.

• мільйон – для позначення м’якості [л’] перед о.

• ремінь – для позначення м’якості приголосного.

В

• кільце – для позначення м’якості [л’] перед наступним приголосним.

• учительство – м’якість [л’] зберігається перед суфіксом -ств-.

• велетенський – у словах із суфіксом -ськ- м’який знак треба ставити лише після л;

• бриньчати – м’який знак зберігається в дієсловах, утворених від вигуків або слів, що закінчуються на м'який приголосний.

Г

• рученька – у суфіксі -еньк-;

• тьмяний – слово-виняток (хоча [т’] стоїть перед м’яким [м’], м’який знак тут зберігається).

• тьохкання – для позначення м’якості перед о.

• бренькати – у дієслові на -нькати.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені й ненаголошені склади.

Завдання перевіряє орфоепічні навички.

Для опрацювання таких слів варто скористатися спеціальним довідником, де вміщено перелік слів із правильними наголосами.

Неправильно виділено букву на позначення наголошеного голосного у слові закінчити – правильний наголос – закінчити.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Фонетика. Зміни звуків.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати звукове значення літер у різних фонетичних позиціях.

У словах вісь, сивий, сіно, ясний виділена літера передає різні звуки.

У словах сивий і ясний це звук [с], а в словах вісь, сіно – звук [с’], адже приголосний робиться мʼяким, коли після нього стоять літери я, ю, є, і та ь.

У словах здається, тіло, торгівля, боротьба виділена літера передає різні звуки: у слові здається маємо звук [ц’:а], тіло – [т’], торгівля – [т], боротьба – [д’].

У словах віхоть, вогкий, кухня, хутір виділена літера передає той самий звук: у слові вогкий звук [х], бо в словах легко, вогко, кігті, нігті, дьогтю маємо асиміляцію за глухістю (звук [г] переходить у [х]). Тому це правильна відповідь.

У словах дочці, череда, помічниця, чаша виділена буква передає різні звуки: у словах череда, помічниця, чаша це звук [ч], а в слові дочці буквосполученню чц відповідає звук [ц´:].

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи складних речень.

Речення Газель схожа на оленя, але вона граційніша та має особливі роги, вигнуті у формі ліри є складносурядним, воно має дві рівноправні частини, з’єднані протиставним сполучником сурядності але.

Речення Хоча носороги мають слабкий зір, проте цю їхню ваду компенсують добре розвинені інші зовнішні органи чуття (слуху і нюху) є складнопідрядним допустовим, оскільки від головної до підрядної частини можна поставити запитання попри що?.

Речення Жирафа – найвища тварина на планеті: її зріст сягає п’яти метрів є безсполучниковим, дві частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Людиноподібні мавпи мають високий рівень інтелекту, у них розвинені певні комунікативні навички, а шимпанзе – один із найрозумніших приматів є складним із сурядним і безсполучниковим зв’язком.

Зверніть увагу, речення в рядку А Деякі мешканці савани, а саме: антилопи, зебри – утворюють табуни та своєю чисельністю відлякують хижаків є простим, ускладненим однорідними членами.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – В, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний розділовий знак у простому та складному реченнях.

Тире при однорідних членах ставимо в реченні Упродовж століть кава мандрувала через різні країни: Ефіопію, Ємен, Туреччину, Італію – і всюди здобувала палких прихильників. Зверніть увагу, що тут ставимо двокрапку після узагальнювального слова перед однорідними членами, а тире після них, оскільки речення продовжується.

Тире ставимо на місці пропущеного присудка в реченні Сьогодні кавові напої можуть задовольнити найвибагливішого кавомана: хтось вибирає насичене еспресо, а хтось – ніжне лате.

Тире між підметом і присудком уживаємо в реченні Кава – частина культури багатьох народів, один із найдавніших напоїв світу, що має багату історію.

Тире відокремлюємо поширену прикладку в кінці речення: У шістнадцятому столітті в Константинополі з’явилися перші кав’ярні – справжні осередки інтелектуальних дискусій.

Зауважмо, тире ставимо між частинами безсполучникового речення Арабські торговці суворо оберігали секрет вирощування кави – вони не дозволяли вивозити необсмажені зерна за межі країни.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Д, 3 – А, 4 – Б.

ТЕМА: Морфологія. Частини мови.

Завдання перевіряє вміння правильно визначати частини мови.

Треба бути дуже уважним, тому що частиномовна належність слова часто залежить від контексту. Проаналізуймо кожне із запропонованих слів.

Слово минуле в цьому реченні є іменником, має значення предметності (називає особу, предмет, явище) та відповідає на запитання що?.

Слово саме уживають для підкреслення, виділення або уточнення певного слова. Отже, це частка.

Слово через – службова частина мови, яка виражає залежність іменника від інших слів у словосполученні чи реченні. Отже, це прийменник.

Слово написаним – особлива форма дієслова, що виражає ознаку предмета за дією і відповідає на питання яким?. Отже, це дієприкметник.

Правильна відповідь: 1 – А, 2 – Д, 3 – Г, 4 – В.

ТЕМА: Фразеологія.

Завдання перевіряє вміння розуміти значення фразеологізмів і доречно вживати їх у контексті.

З’ясуймо значення фразеологізмів:

• грати першу скрипку – бути головним, відігравати провідну, керівну роль у якійсь справі. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 1;
• грати з вогнем – поводитися вкрай необережно, робити щось ризиковане, не замислюючись про можливі негативні наслідки. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 2;
• грати в мовчанку – свідомо ухилятися від розмови, відмовлятися відповідати або свідомо приховувати щось від співрозмовника. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному 3;
• грати на болючій струні – навмисне завдавати комусь прикрості або дошкуляти, постійно нагадуючи про те, що найбільше хвилює, турбує чи є чиїмось вразливим місцем. Цей фразеологізм потрібно вставити замість пропуску в реченні, позначеному 4;
• грати очима – грайливо поглядати на когось, кокетувати, залицятися або прагнути привернути до себе увагу.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння відрізняти правильні форми слів від помилкових.

У числівниках п’ятдесят – вісімдесят відмінюємо лише другу частину: вісімдесяти. Нормативним є варіант більше ніж вісімдесят.

Тут доцільно вжити зворотний займенник себе, який вказує на те, що дія, яку виконує особа, спрямована на неї ж саму.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Лексикологія. Іншомовні слова.

Завдання перевіряє знання значень часто вживаних слів іншомовного походження.

Латентний – це прикметник, що означає прихований, невидимий або такий, що не проявляється зовнішньо в певний момент. Отже, синонімом до іншомовного слова латентний є прихований.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні й пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Б. У цьому реченні кома (2) стоїть між частинами складнопідрядного означального речення.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки при прямій мові.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний розділовий знак у переданні чужої мови.

Розділові знаки у переданні чужої мови правильно вжито в реченні у варіанті Б.

Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, то її беруть у лапки, після неї ставлять кому й тире, слова автора пишуть з малої літери: «Книги – морська глибина, хто в них пірне аж до дна, той хоч і труду мав досить, дивнії перли виносить», – писав видатний письменник Іван Франко.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Морфологія. Дієприслівниковий зворот.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні має стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Редагування потребує речення Оздобивши 628 аркушів вишуканими заставками та гравійованими ініціалами, до наших днів з першого накладу збереглося приблизно 350 примірників Острозької Біблії. Граматично правильно це речення треба побудувати так: До наших днів з першого накладу збереглося приблизно 350 примірників Острозької Біблії, 628 аркушів яких оздоблені вишуканими заставками та гравійованими ініціалами.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Лексикологія. Лексичне значення слова.

Завдання перевіряє знання лексичних норм української мови та правильне слововживання.

Лексична помилка є в рядку В: словосполучення вільна вакансія – це тавтологія (повторення того самого слова, спільнокореневих слів або висловів із тотожним значенням), адже слово вакансія вже означає вільна посада в штаті або вільне робоче місце. Додавання слова вільна є зайвим дублюванням значення.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Будова слова. Словотвір.

Завдання перевіряє вміння розрізняти значення суфіксів у словах.

Зверніть увагу, що суфікси не лише утворюють нові слова, а й можуть надавати словам додаткового значення.

В українській мові суфікс -ер- найчастіше вказує на особу за її професією, родом діяльності або захопленням: інженер, дизайнер, акціонер, байкер, пенсіонер.

В інших словах суфікс -ер- використовуємо для утворення назв механізмів, пристроїв або предметів: міксер, лайнер, блендер.

Правильна відповідь: В.