ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння визначати рід іменників та правильно відносити їх до граматичної категорії роду за морфологічними ознаками.

Іменники чоловічого роду в українській мові – це назви істот або предметів, до яких можна додати займенники він, мій, цей.

Усі іменники чоловічого роду в рядку Г: рояль, тюль, насип.

Зверніть увагу! До жіночого роду належать іменники: гусінь, глазур, путь, вість. 

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Лексикологія. Лексичне значення слова.

Завдання перевіряє знання лексичних норм української мови та правильне слововживання.

Лексична помилка є в рядку Д: в українській мові неділя – це сьомий день тижня. А усталений відрізок часу, що охоплює сім днів, з яких два зазвичай вихідні, називають тижнем.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Орфоепія. Наголос, наголошені і ненаголошені склади.

Завдання перевіряє орфоепічні навички.

Готуючись до НМТ, опрацюйте додаток до Програми ЗНО з української мови, який містить перелік слів із нормативним наголосом.

ПРАВИЛЬНО виділено букви на позначення наголошених у всіх словах рядка Б. В інших варіантах треба виправити помилки: подруг, читання, бюлетень.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати розділові знаки в реченні.

У реченні 1 треба поставити двокрапку. Це складне безсполучникове речення, у якому друга частина розкриває, пояснює, уточнює зміст першої.

У реченні 2 треба взяти в дужки вставлене речення, яке доповню­є, уточнює обставину й різко випада­є із синтаксичної структури речення.

У реченні 3 треба поставити тире між частинами складного безсполучникового речення, бо перша частина вказує на умову, за якої відбудеться дія в другій частині.

У реченні 4 на місці першого пропуску треба поставити кому між частинами складносурядного речення, а на місці другого пропуску – кому між однорідними членами речення.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – В, 4 – А.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Речення Хто з інтернет-користувачів у наші дні не знає імені Білла Гейтса і яка молода людина не мріяла саме про такий успішний розвиток власного бізнесу? складносурядне питальне, частини якого об'єднано питальними інтонаціями в одне ціле, кома між ними не потрібна.

Речення Американець Білл Гейтс 1975 року заснував компанію «Microsoft», що розробляла програмне забезпечення для персональних комп’ютерів складнопідрядне означальне, оскільки від опорного слова в головній частині до підрядної частини можна поставити питання яку?.

Речення Створивши велику корпорацію, Білл Гейтс заробив свій перший мільярд доларів; понад 10 років засновник «Microsoft» був найбагатшою людиною світу складне безсполучникове, його частини з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення «Microsoft» розробила операційну систему, але ліцензію на її використання було продано корпорації «ІВМ», яка встановлювала її на комп’ютери власного виробництва» складне із сурядним і підрядним зв’язком.

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – А, 3 – Б, 4 – В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Виконуючи це завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

Завдання перевіряє вміння визначати синтаксичну роль другорядних членів речення (у простих реченнях) та вид підрядних частин (у складних реченнях), а також знаходити між ними синтаксичні паралелі (аналогії).

У реченні Сонце визирнуло з-за гори Мурави, глянуло на Гарбузяни й усміхнулося до виділеного фрагмента ставимо запитання звідки?. Йому відповідає складнопідрядне речення місця А сонце рушило далі, де під грушею згорнувся калачиком здоровенний рудий пес Бровко, від головної частини якого до залежної ставимо питання де?.

У реченні Воно щоранку встає і всміхається, кидаючи свій перший погляд на наше село до виділеного фрагмента ставимо питання як?. Йому відповідає складнопідрядне речення способу дії Він так загавкав, що зозуляста курка злетіла зі свого сідала на бантині і з відчайдушним кудкудахканням залопотіла крилами, від головної частини якого до залежної ставимо питання як?.

У реченні Хіба можна утриматися від радісної усмішки, дивлячись з неба на наші Гарбузяни? до виділеного фрагмента ставимо запитання коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Лише коли сонечко зазирнуло під великі світлі, майже білі собачі брови, Бровку довелося розплющити очі, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.

У реченні Є в нього, у сонця, ще причини усміхатися» до виділеного фрагмента ставимо запитання які?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Он воно зазирнуло у віконце крайньої над річкою хати, де солодко спав русявий хлопчик років дванадцяти на ім’я Марусик, від опорного слова в головній частині якого до залежної частини ставимо запитання якої?

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А.

ТЕМА: Морфологія. Частини мови.

Завдання перевіряє вміння правильно визначати частини мови.

Частиномовна належність слова часто залежить від контексту.

Що – сполучне слово, бо його можна замінити на який. Отже, це відносний займенник.

То – розділовий сполучник. який уживаємо в переліку фактів, явищ, дій, що чергуються.

Шарудіння – відповідає на питання хто? що?. Отже, це іменник.

Обабіч – указує на місце дії, відповідає на питання де?, не змінюється. Отже, це прислівник.

Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – Д, 3 – Б, 4 – А.

ТЕМА: Фразеологія.

Завдання перевіряє вміння тлумачити фразеологізми.

Гріти чуба – тяжко, виснажливо працювати, витрачаючи багато сил, енергії та старанності. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному В.

Вити вовком – перебувати у стані великого розпачу, туги, безвиході або глибокого суму. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному А.

Високо літати – обіймати високу посаду, мати вплив у суспільстві, або ж перебільшувати власні здібності (зарозуміватися, чванитися). Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному Б.

Бити лихом об землю – не журитися, не падати духом, зберігати оптимізм і бадьорість попри скрутні обставини чи біду. Цей фразеологізм треба вставити замість пропуску в реченні, позначеному Д.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Морфологія. Дієслово.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати й розпізнавати форми наказового способу дієслів, а також знання їхніх граматичних категорій (особи та числа) відповідно до морфологічних норм української мови.

Наказовий спосіб виражає наказ, прохання, пораду, заклик, побажання.

Наказовий спосіб має лише форми другої особи однини та першої і другої осіб множини.

Наказовий спосіб дієслова познайомитися:

• І особа множини – познайоммося;
• II особа однини і множини відповідно – познайомся, познайомтеся;
• форми ІІІ особи однини та множини утворюються поєднанням дієслів теперішнього або майбутнього часу із частками хай, нехай: хай познайомиться, хай познайомляться.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Морфологія. Займенник.

Завдання перевіряє вміння правильно відмінювати займенники (особові, присвійні, неозначені) та знання норм їхнього поєднання з прийменниками відповідно до морфологічних норм української мови.

Помилковою є форма займенника в рядку В: їми. Правильно вживати ними (орудний відмінок займенника вони). Форма їми є застарілою, діалектною або просторічною і не відповідає нормам сучасної української літературної мови.

Зверніть увагу на особливості відмінювання особових займенників:

• зміна основи: у непрямих відмінках основа займенників повністю змінюється (наприклад: я – мене, мені, мною);
• збіг форм: займенники він і воно в усіх непрямих відмінках мають тотожні форми;
• приставний [н]: в орудному відмінку форми займенників він, вона, воно, вони завжди починаються з літери н (ним, нею, ними). У родовому й місцевому відмінках приставний н з'являється лише тоді, коли займенник уживають із прийменником (його – до нього, її – у ній).

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія. Числівник.

Завдання перевіряє вміння правильно поєднувати числівники з іменниками відповідно до граматичних норм української мови.

Числівник один (одна, одно, одне) узгоджується з іменником у роді, числі і відмінку.

Числівники обидва (чоловічий / середній рід) та обидві (жіночий рід) у називному відмінку вимагають від іменника форми називного відмінка множини: обидва футболісти.

Числівники два, три, чотири узгоджуються з іменниками в називному відмінку множини: чотири лікарі, три гектари, три кошеняти (або троє кошенят), два гігабайти, чотири учні.

Числівники п'ять і більші в називному та знахідному відмінках вимагають від іменника форми родового відмінка множини: п’ять зірок.

Правила узгодження числівників півтора / півтори з іменниками:

Півтора + іменник чоловічого/середнього роду (родовий відмінок однини): півтора року.

Півтори + іменник жіночого роду (родовий відмінок однини): півтори тисячі.

Збірні числівники поєднують з іменниками у формі родового відмінка множини. Їх уживають з іменниками чоловічого роду (істоти), середнього роду, назвами малят тварин та іменниками, що мають лише форму множини: шестеро штанів, троє колег, четверо вікон, пʼятеро програмістів, семеро коней, двоє воріт (варіант двоє продавчинь є помилковим, правильно – дві продавчині).

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння утворювати правильні форми вищого і найвищого ступенів порівняння прикметників і розпізнавати помилкові моделі словотвору.

Згадаймо, як утворюються ступені порівняння прикметників.

Вищий ступінь

Проста форма: додавання суфіксів -ш- або -іш- до основи: більший, вищий, ближчий, нижчий (відбувається випадання суфікса -к-), дорожчий.

Зверніть увагу, пишемо жч, якщо твірна основа закінчується на г, з, ж, і щ, якщо твірна основа закінчується на с.

Складена форма: додавання слова більш або менш до початкової форми прикметника.

Найвищий ступінь 

Проста форма: додавання префікса най- до вищого ступеня: найбільший, найвищий, найближчий, найнижчий, найдорожчий.

Складена форма: додавання слова найбільш або найменш до початкової форми прикметника.

У творенні ступенів порівняння слово самий НЕ вживаємо. 

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Морфологія.

Завдання перевіряє вміння правильно утворювати форми орудного відмінка однини іменників I та II відмін. 

Іменники II відміни чоловічого роду з основою на м'який приголосний і [ж], [ш], [ч] в орудному відмінку (ким? чим?) мають закінчення -ем: днем, прізвищем, ячменем, квітнем, ключем, плечем. Іменники II відміни чоловічого роду твердої групи в орудному відмінку мають закінчення -ом: майстром, нарцисом.

Іменники II відміни чоловічого роду з основою на -р в орудному відмінку однини можуть мати закінчення -ом (тверда група: закінчення -и в називному відмінку множини) або -ем (м’яка група: закінчення -і в називному відмінку множини; мішана група: назви людей за родом діяльності на -яр, у яких унаслідок відмінювання наголос переходить із суфікса на закінчення): лікарем (бо лікарі), кухарем (бо кухарі), професором (бо професори), майстром (бо майстри), кобзарем (бо кобзарі).

Закінчення -ею в орудному відмінку однини (ким? чим?) мають іменники І відміни (жіночий, чоловічий, спільний рід на -а / -я) м'якої та мішаної груп: грушею, тушею.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Лексикологія. Синоніми.

Завдання перевіряє вміння добирати синоніми.

Синоніми – це слова, що належать до однієї частини мови, звучать і пишуться по-різному, але мають дуже близьке або тотожне лексичне значення.

Відозва – це офіційне звернення, заклик або заява від імені уряду, організації, громадського об'єднання чи окремих відомих осіб, адресована широким масам населення. Отже, синонімом до слова відозва є слово звернення (письмові або усні звернення, заяви, скарги чи електронні петиції, адресовані органам влади, самоврядування або посадовим особам для розв'язання питань, захисту прав чи надання пропозицій).

Правильна відповідь: Д.