Синтаксис. Пунктуація – Синтаксис. Пунктуація

ТЕМА: Синтаксис. Просте речення та складне речення

Завдання перевіряє ваше вміння розрізняти прості ускладнені речення та складні речення різних типів.

Речення А має дві граматичні основи, складається з двох нерівноправних частин, які пов’язані сполучним словом що. Від головної частини можна поставити питання яким? до другої (підрядної )частини. Отже, це складнопідрядне речення.

Речення Б має дві граматичні основи, складається з двох частин, що пов’язані лише змістом та інтонацією, між частинами речення стоїть двокрапка, адже друга частина пояснює, конкретизує першу. Отже, це складне безсполучникове речення.

Речення В має дві граматичні основи, складається з двох рівноправних частин, що пов’язані протиставним сполучником сурядності а. Отже, це складносурядне речення.

Речення Г має вже три граматичні основи (Колодій є обрядом; жінки прикрашали, готували; почастувати), складається з трьох частин. Перша та друга частини поєднані безсполучниковим зв’язком, друга й третя – сполучниковим підрядним, тут сполучник підрядності щоб ( готували застілля навіщо?). Отже, це складне речення з різними видами зв’язку.

Речення Д має одну граматичну основу. Це просте речення, ускладнене уточнювальною обставиною та однорідними членами речення.

Відповідь: 1–В, 2–А, 3–Б, 4–Г.

ТЕМА: Синтаксис. Тире в різних видах речень.

Завдання перевіряє ваші знання з пунктуації та вміння правильно розставляти розділові знаки в різних видах речень.

Проаналізуймо запропоновані речення.

Речення А – це безсполучникове складне речення, де тире стоїть у другій частині на місці пропущеного присудка (літає).

Речення Б – це складносурядне речення, частини якого пов’язані причиново-наслідковим зв’язком.

Речення В – це просте речення, у якому тире стоїть між підметом і присудком (Збиток – прибуток).

Речення Г – це безсполучникове складне речення, частини якого пов’язані причиново-наслідковим зв’язком.

Речення Д – це просте речення, у якому тире стоїть після однорідних членів речення (Три світочі: істина, природа, знання –).

Відповідь: 1–Г, 2–А, 3–В, 4–Д.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння опрацьовувати деформований текст.

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і після цього працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи завдання. Треба проаналізувати засоби міжфразового зв’язку (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо), які використано в тексті.

Проаналізуймо запропоновані рядки. Речення з позначкою-квадратом є початковим реченням цього деформованого тексту. У реченні йдеться про те, яким подорожам віддають перевагу сучасні мандрівники.

Речення із символом-ромбом розповідає про головну умову усвідомленого подорожування.

Наступним є речення, позначене трапецією: тут наведено головний критерій способу пересування.

Після цього має бути речення із символом-колом, на це вказує і вставне слово наприклад. У реченні розповідається, чому краще вибирати потяги, а не літаки для мандрів.

І останнім має бути речення, позначене  трикутником, тут ідеться про те, які продукти, ресторани чи страви вибирати під час відвідування різних місць.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні, пояснювати вживання їх.

Пунктуаційна помилка є в реченні, позначеному квадратом: кому не треба ставити перед  словами за кілька днів, адже ця конструкція не є відокремленим членом речення.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати й правильно вживати вставні слова в реченні.

Вставне слово – це слово або словосполучення, що входить до складу речення, але не є його членом. Зазвичай виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, дає відомості про джерело повідомлення або зв'язок із контекстом і невпевненість.

Вставне слово наприклад виражає зв'язок між думками в реченні, позначеному колом.

Відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднані між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать одне від одного.

Однорідних членів НЕМАЄ в реченні У виборі способу пересування головним критерієм теж не має бути швидкість.

Відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово потяг.

Відповідь: Д.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння визначати логічну послідовність речень у деформованому тексті та визначати засоби міжфразового зв’язку для відновлення його зв’язності й цілісності.

Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Речення з позначкою-трапецією є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. У цьому реченні йдеться про задум створення комп’ютерної гри японською компанією.

Речення із символом-трикутником розповідає про те, яких персонажів планували використати розробники.

Наступним є речення, позначене ромбом: тут ідеться про головного героя гри – Маріо. 

Далі йде речення із символом-колом, на це вказує займенник він, адже в реченні продовжено розповідь про Маріо.

І останнім має бути речення, позначене  квадратом, тут ідеться про те, яку професію врешті-решт отримав  культовий герой гри.

Відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому реченні.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати й правильно застосовувати правила вживання розділових знаків у простому реченні, зокрема щодо коми після сполучника однак.

Пунктуаційна помилка є в реченні, позначеному квадратом: кому не треба ставити після слова однак.

Якщо однак стоїть на початку речення чи частини складного речення і є сполучником (його можна замінити на але), то кому після нього не ставимо.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Прикладка.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати прикладку в структурі простого речення та визначати речення, у якому її вжито.

Прикладка – це різновид означення, виражений іменником, який дає предметові іншу, конкретнішу назву.

Прикладка чоловік є в реченні, позначеному ромбом.

Відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Речення Так з’явився Маріо – чоловік, який мав простий вигляд через технічні обмеження: кепка приховувала складності в анімації волосся, а вуса дали змогу уникнути промальовування рота є складним із підрядним, безсполучниковим і сурядним зв’язком.

Відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні й другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати члени речення.

Додаток – це другорядний член речення, що вказує на об'єкт дії та відповідає на питання непрямих відмінків (усіх, крім називного). Отже, роль додатка виконує виділене в тексті слово труби. Решта виділених слів є підметами.

Відповідь: Б.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння працювати з деформованим текстом, виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково треба звертатися до тексту, виконуючи завдання, з'ясувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Речення з позначкою-трикутником є початковим реченням деформованого тексту. Тут зазначено, із чого розпочалася історія автоспорту.

Речення із символом-трапецією розповідає про те, на яких дорогах проводили перші перегони.

Наступним є речення, позначене ромбом: тут ідеться про те, коли автоспорт став набувати все більшої популярності. 

Далі йде речення із символом-колом, у ньому розповідається про перші спеціалізовані перегонові траси.

І останнім має бути речення, позначене  квадратом, тут названо найпрестижнішу серію автоперегонів у світі.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати відокремлені члени речення, зокрема обставини, виражені дієприслівником або дієприслівниковим зворотом, а також уміння бачити їхню інтонаційну та пунктуаційну роль у структурі вислову.

Згадаймо, відокремлена обставина – це другорядний член речення, що виражається дієприслівником або дієприслівниковим зворотом, виділяється інтонацією та комами для підсилення смислу.

Відокремлена обставина, виражена дієприслівниковим зворотом, є в реченні, позначеному квадратом: збираючи найкращих перегонників і команди з усього світу.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні й пояснювати вживання їх.

Пунктуаційна помилка є в реченні, позначеному колом: кому треба поставити після слова Ле-Ман. Зверніть увагу, що уточнення як-от Індіанаполіс і Ле-Ман відокремлюємо комами.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Речення «Спочатку перегони проводили на дорогах загального користування, вони були більше випробуванням надійності та швидкості техніки, ніж спортивним заходом» має дві граматичні основи. Отже, це речення є складним (безсполучникове речення, частини якого з’єднуються в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації).

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово автотранспорт.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння працювати з деформованим текстом: виявляти логічні зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність речень й аналізувати зміст і структуру відновленого тексту.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба з'ясувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті – займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо.

Речення з позначкою-ромбом є початковим у запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, хто такий Джеймс Гауеллс.

Речення із символом-квадратом розповідає про те, скільки біткоїнів було на рахунку тримача криптовалюти.

Наступним є речення, позначене колом: тут ідеться про те, що чоловік випадково викинув твердий диск із криптовалютними накопиченнями. 

Наступне – речення із символом-трикутником, на це вказує сполучник тобто, який розкриває зміст попереднього речення.

І останнім має бути речення, позначене трапецією, тут розповідається, чим завершилися пошуки диска з біткоїнами.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення виконують одну синтаксичну роль, належать до того самого члена речення і поєднані між собою сурядним зв'язком.

Однорідні члени речення рівноправні й не залежать одне від одного.

Однорідні додатки, виражені інфінітивами, є в реченні Гауеллс, навіть, пропонував міській владі за велику суму провести розкопки на сміттєзвалищі й організувати пошуки твердого диска, але йому відмовили.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно розставляти розділові знаки в реченнях зі словами, які помилково сприймають як вставні.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Гауеллс, навіть, пропонував міській владі за велику суму провести розкопки на сміттєзвалищі й організувати пошуки твердого диска, але йому відмовили. У цьому реченні не треба відокремлювати комами слово навіть, адже воно ніколи не буває вставним.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Прикладка.

Це завдання перевіряє вміння ідентифікувати в тексті прикладку як особливий вид означення, виражений іменником, що дає предметові іншу, конкретнішу назву.

Поширена прикладка чоловік із Ньюпорта є в реченні, позначеному ромбом.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, що означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?

У наведеному тексті роль підмета виконує займенник він.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння опрацьовувати деформований текст, виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба з'ясувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-квадратом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Тут зазначено, що таке екопродукція.

Наступне речення із символом-колом розповідає, які харчові продукти розуміють під цим терміном.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, що напрямок на «екологічність» поширився й на інші сфери. 

Далі йде речення із символом-трикутником, на це вказує і вставне слово наприклад. Тут деталізовано галузі використання екопродукції.

І останнім має бути речення, позначене ромбом, воно розповідає про різні екологічні засоби, що стають дедалі популярнішими.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати вставні слова в контексті речення, визначати їхнє значення (зокрема логічний зв'язок між думками за допомогою слова наприклад) і відрізняти їх від членів речення.

Вставне слово – це слово (або словосполучення), що входить до складу речення, але не є членом речення. Зазвичай вставне слово виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, дає відомості про джерело повідомлення або зв'язок із контекстом і невпевненість.

Вставне слово наприклад (виражає зв'язок між думками) маємо в реченні, позначеному трикутником.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати та правильно оформлювати на письмі відокремлені означення, виражені дієприкметниковими зворотами, що стоять після означуваного слова. 

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Екопродукція – це загальна назва товарів, вироблених з екологічно чистої сировини, без використання хімічних барвників та інших речовин, створених штучно. У цьому реченні треба відокремити дієприкметниковий зворот створених штучно.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння правильно пунктуаційно оформлювати відокремлені означення, виражені дієприкметниковими зворотами, що стоять після означуваного слова. 

Відокремлене означення – це другорядний член речення, що виділяють за змістом та інтонацією, а на письмі – комами (рідше тире), описуючи ознаку іменника чи займенника.

У реченні Екопродукція – це загальна назва товарів, вироблених з екологічно чистої сировини, без використання хімічних барвників та інших речовин, створених штучно відокремлено поширені означення (дієприкметникові звороти) після означуваного слова.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово одяг.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом і перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами та думками, відновлювати початкову послідовність і надалі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба з'ясувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-трикутником є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Тут зазначено, що розкішний палац – окраса і перлина давнього містечка Вишнівець.

Наступне речення із символом-трапецією розповідає, хто й коли на правому березі річки Горинь заклав цей замок.

Речення, позначене ромбом, продовжує розповідь про те, що змусило князя Михайла Васильовича Вишневецького перенести замок. 

Далі треба поставити речення із символом-колом, на це вказують і сполучник аби, і займенник він. Тут зазначено, чому князь зводить нову оборонну споруду на стрімкій горі річки Горинь.

І останнім має бути речення, позначене квадратом, воно розповідає, що з появою нового замку Вишнівець на кілька століть став гніздом роду князів Вишневецьких.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Прикладка.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати прикладку в реченні та правильно визначати випадки її відокремлення. 

Прикладка – це різновид означення, виражений іменником, який дає предметові іншу, конкретнішу назву.

У реченні, позначеному трикутником, поширену прикладку пам'ятка архітектури національного значення відокремлюємо тире, бо вона стоїть у кінці речення і перед нею можна поставити а саме.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати вживання їх.

Пунктуаційна помилка в реченні, позначеному колом: коми не треба ставити між обставинами, адже вони різні за значенням: 

• 1494 року – обставина часу,
• на стрімкій горі на лівобережжі річки Горинь – обставина місця.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Види речень.

Завдання перевіряє вміння визначати види речень.

Пригадаймо, просте речення має одну граматичну основу, виражену сполученням підмета та присудка або лише одним головним членом.

Простими є речення, позначені квадратом і ромбом.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово Вишнівець.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом і перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність частин тексту, а також аналізувати й досліджувати його зміст.

Речення з позначкою-колом – початкове у запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, що таке метавсесвіт.

Наступне речення із символом-ромбом розповідає, що можна робити завдяки метавсесвіту.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, що найвідоміші компанії розробляють власні віртуальні світи. 

У реченні із символом-трикутником зазначено, що цифровий світ – це майбутній рівень взаємодії людей із брендами та іншими людьми з різних країн, який став доступним уже сьогодні.

І останнім має бути речення, позначене квадратом, воно розповідає, що з появою метавсесвіту починається нова цифрова ера, яку прогнозують експерти.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє ваше вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення виконують однакову синтаксичну роль, залежать від того самого слова й поєднані між собою сурядним зв’язком. Вони рівноправні й не залежать одне від одного. 

Однорідних членів НЕМАЄ в реченні Зараз найвідоміші компанії розробляють власні віртуальні світи.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати вживання їх.

Пунктуаційна помилка є в реченні, позначеному трапецією: кома не потрібна між означеннями власні віртуальні, адже вони неоднорідні, бо характеризують предмет із різних боків.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати відокремлені обставини, виражені дієприслівниковими зворотами, і знання синтаксичних норм пунктуаційного виділення їх.

Відокремлена обставина – другорядний член речення, виражений дієприслівником або дієприслівниковим зворотом, який виділяють інтонацією та комами для підсилення смислу.

Відокремлену обставину залишаючись удома, яку виражено дієприслівниковим зворотом, маємо в реченні, позначеному ромбом.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і який відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово компанії.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Пряма мова.

Завдання перевіряє вміння правильно передавати пряму мову непрямою, зберігаючи зміст і граматичні форми.

У разі заміни прямої мови непрямою слова автора стають головним реченням, а пряма мова – підрядним. А непряма мова завжди стоїть після слів автора і приєднується до них сполучниками що, ніби, щоб, чи, а також сполучними словами хто, що, який, чий, коли, де, ніби.

Пряму мову в реченні Альберт Айнштайн писав: «У мене немає особливого таланту, але цікавість, нав’язливість і витривалість у поєднанні із самокритикою привели мене до певних ідей» правильно передано непрямою мовою в рядку А: А. Айнштайн писав, що в нього немає особливого таланту, але цікавість, нав'язливість і витривалість привели його до певних ідей.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку В. У цьому реченні протиставний сурядний сполучник а стоїть не між частинами складного речення, поєднаними сурядним зв'язком, а між однорідними членами. Отже, кому 3 вжито між однорідними складеними іменними присудками.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Виконуючи це завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

Завдання перевіряє вміння визначати синтаксичну роль другорядних членів речення (у простих реченнях) та вид підрядних частин (у складних реченнях), а також знаходити між ними синтаксичні паралелі (аналогії).

У реченні Сонце визирнуло з-за гори Мурави, глянуло на Гарбузяни й усміхнулося до виділеного фрагмента ставимо запитання звідки?. Йому відповідає складнопідрядне речення місця А сонце рушило далі, де під грушею згорнувся калачиком здоровенний рудий пес Бровко, від головної частини якого до залежної ставимо питання де?.

У реченні Воно щоранку встає і всміхається, кидаючи свій перший погляд на наше село до виділеного фрагмента ставимо питання як?. Йому відповідає складнопідрядне речення способу дії Він так загавкав, що зозуляста курка злетіла зі свого сідала на бантині і з відчайдушним кудкудахканням залопотіла крилами, від головної частини якого до залежної ставимо питання як?.

У реченні Хіба можна утриматися від радісної усмішки, дивлячись з неба на наші Гарбузяни? до виділеного фрагмента ставимо запитання коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Лише коли сонечко зазирнуло під великі світлі, майже білі собачі брови, Бровку довелося розплющити очі, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.

У реченні Є в нього, у сонця, ще причини усміхатися» до виділеного фрагмента ставимо запитання які?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Он воно зазирнуло у віконце крайньої над річкою хати, де солодко спав русявий хлопчик років дванадцяти на ім’я Марусик, від опорного слова в головній частині якого до залежної частини ставимо запитання якої?

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Речення Хто з інтернет-користувачів у наші дні не знає імені Білла Гейтса і яка молода людина не мріяла саме про такий успішний розвиток власного бізнесу? складносурядне питальне, частини якого об'єднано питальними інтонаціями в одне ціле, кома між ними не потрібна.

Речення Американець Білл Гейтс 1975 року заснував компанію «Microsoft», що розробляла програмне забезпечення для персональних комп’ютерів складнопідрядне означальне, оскільки від опорного слова в головній частині до підрядної частини можна поставити питання яку?.

Речення Створивши велику корпорацію, Білл Гейтс заробив свій перший мільярд доларів; понад 10 років засновник «Microsoft» був найбагатшою людиною світу складне безсполучникове, його частини з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення «Microsoft» розробила операційну систему, але ліцензію на її використання було продано корпорації «ІВМ», яка встановлювала її на комп’ютери власного виробництва» складне із сурядним і підрядним зв’язком.

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – А, 3 – Б, 4 – В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати розділові знаки в реченні.

У реченні 1 треба поставити двокрапку. Це складне безсполучникове речення, у якому друга частина розкриває, пояснює, уточнює зміст першої.

У реченні 2 треба взяти в дужки вставлене речення, яке доповню­є, уточнює обставину й різко випада­є із синтаксичної структури речення.

У реченні 3 треба поставити тире між частинами складного безсполучникового речення, бо перша частина вказує на умову, за якої відбудеться дія в другій частині.

У реченні 4 на місці першого пропуску треба поставити кому між частинами складносурядного речення, а на місці другого пропуску – кому між однорідними членами речення.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – В, 4 – А.

ТЕМА: Морфологія. Дієприслівниковий зворот.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком.

Редагування потребує речення Потім секрет виготовлення було втрачено, і лише ураганом 1565 року, промчавши англійським графством Камберленд, було відкрито родовище невідомого матеріалу – графіту.

Граматично правильно це речення треба побудувати так: Потім секрет виготовлення було втрачено, і лише ураган 1565 року, промчавши англійським графством Камберленд, відкрив родовище невідомого матеріалу – графіту.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Пряма мова.

Завдання перевіряє вміння правильно перетворювати пряму мову на непряму, добираючи відповідні сполучники та замінюючи займенники й форми дієслів згідно з правилами узгодження частин складного речення.

Унаслідок заміни прямої мови непрямою слова автора стають головним реченням, а пряма мова – підрядним. А непряма мова завжди стоїть після слів автора і приєднана до них сполучниками що, ніби, щоб, чи, а також сполучними словами хто, що, який, чий, коли, де, ніби.

Пряму мову в реченні Олександр Довженко писав у щоденникових записах: «Я належу людству як художник і тільки йому звітую за свою працю» правильно передано непрямою мовою в рядку В: Олександр Довженко стверджував, що він належить людству як художник і тільки йому звітує за свою працю.

В інших варіантах відповіді маємо займенники, які треба замінити: особові (я, ти), присвійний (мою), зворотний (собі).

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати вживання їх.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку В. У цьому реченні комами 3, 4 відокремлюємо обставину, виражену дієприслівниковим зворотом.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні та другорядні члени речення.

Проаналізуймо запропоноване речення.

До слова освічений можна поставити питання хто? що?. Отже, це підмет.

До виділеного слова німий можна поставити питання який?. Отже, це узгоджене означення, виражене прикметником.

До виділеного слова цінніший можна поставити питання який він є? Отже, це частина складеного іменного присудка.

До виділеного слова невігласа можна поставити питання кого? чого?. Отже, це додаток.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – А, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.

Виконуючи це завдання, поставмо запитання до виділених фрагментів.

У реченні Посткросинг – проєкт, створений для обміну листівками між представниками різних країн до виділеного фрагмента поставмо запитання для чого? з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети Листівки надсилають людям із різних континентів, щоб розповісти про себе, рідні місця, своє захоплення, від головної частини якого до залежної ставимо запитання з якою метою?

У реченні Незнайомці навмання надсилають одне одному поштівки з різними зображеннями до виділеного фрагмента ставимо запитання як?. Йому відповідає складнопідрядне речення способу дії Часто відправники намагаються зробити так, щоб їхня листівка була особливою, наприклад, виготовляють її власноруч, від головної частини якого до залежної ставимо запитання як?.

У реченні «Завдяки популярності посткросингу на ринку України зʼявилися надзвичайно цікаві витвори сучасних ілюстраторів» до виділеного фрагмента ставимо запитання чому?. Йому відповідає складнопідрядне речення причини «Найціннішими є тексти на звороті поштівок, адже написані вони від руки й передають частинку душі адресанта», від головної частини якого до залежної ставимо запитання чому?

Правильна відповідь: 1 – А, 2 – В, 3 – Д, 4 – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Речення Газель схожа на оленя, але вона граційніша та має характерні роги, вигнуті у формі ліри складносурядне. Воно складається з двох частин, з’єднаних протиставним сурядним сполучником але.

Речення Хоча носороги мають слабкий зір, проте цю їхню ваду компенсують добре розвинуті інші зовнішні чуття (слух та нюх) складнопідрядне допустове, оскільки від головної частини до підрядної можна поставити запитання попри що?.

Речення Жирафа – найвища тварина на планеті: її зріст сягає п’яти метрів заввишки складне безсполучникове, частини якого з’єднано в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Людиноподібні мавпи мають високий рівень інтелекту, у них розвинені певні мовні навички, а шимпанзе – один із найрозумніших приматів складне із сурядним і безсполучниковим зв’язком.

Речення Деякі мешканці савани, а саме: антилопи, зебри – утворюють табуни та своєю чисельністю відлякують хижаків просте, ускладнене однорідними членами.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – В, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний правильний розділовий знак у простому та складному реченнях.

Тире ставимо між частинами складносурядного речення Торкнеться кобзар струн – і минуле ніби оживає, наповнюючи сучасний світ голосами предків.

Тире ставимо на місці пропущеного присудка в реченні У руках кобзаря завжди була бандура, кобза чи ліра, а в його піснях – доля цілої нації.

Тире між підметом і присудком уживаємо в реченні Кобзарство – це унікальне явище світової культури, у якому поєдналися музика, поезія та незламний дух народу.

Тире після однорідних членів перед узагальнювальним словом ставимо в реченні Думи про козацьку славу, псалми, історичні пісні – увесь цей репертуар мандрівні співці зберігали в пам’яті десятиліттями.

Зверніть увагу, що тире відокремлюємо поширену прикладку, яка стоїть у кінці речення Народ часто називав кобзарів «Гомерами України» – живими носіями нашої історії та моральних цінностей.

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Б, 3 – А, 4 – В.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом і перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба з'ясувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-трикутником – початкове в запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, що термін штучний інтелект став широко використовуваним у багатьох технологічних дискусіях.

У наступному реченні із символом-трапецією наведено приклади, які натякають на роль штучного інтелекту.

Речення, позначене ромбом, продовжує розповідь про те, що ШІ вже міцно вкоренився в нашому повсякденні. 

Наступне речення – із символом-квадратом. На це вказує і вставне слово наприклад. Тут зазначено, навіщо постачальники навігаційних послуг застосовують штучний інтелект.

І останнім має бути речення, позначене колом, воно розповідає про ще одну сферу, де штучний інтелект стає все більш значущим у нашому побуті.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова.

Завдання перевіряє вміння знаходити вставні слова в реченні та визначати їхню роль у висловлюванні – зокрема, встановлювати, що вони передають зв’язок між думками, оцінку мовця чи джерело повідомлення.

Вставне слово – це слово (або словосполучення), що входить до складу речення, але не є членом речення. Зазвичай виражає ставлення мовця до висловлювання, його оцінку, дає відомості про джерело повідомлення або зв'язок із контекстом і невпевненість.

У реченні, позначеному квадратом, є вставне слово наприклад, яке передає зв’язок між думками. 

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати вживання їх.

Пунктуаційну помилку знаходимо в реченні, позначеному ромбом: тут треба відокремити конструкцію Попри випадкові новини про розробки в цій галузі, бо це відокремлена обставина допусту, що виражає умову, всупереч якій відбувається дія. Такі обставини завжди відокремлюють комою.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднані між собою сурядним зв’язком. Вони рівноправні та не залежать один від одного. 

Однорідні підмети є в реченні, позначеному трапецією.

Однорідні обставини є в реченні, позначеному квадратом.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово інтелект.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання передбачає роботу з деформованим текстом і перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-ромбом початкове в запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, наскільки зростає тривалість доби.

Наступне речення із символом-квадратом розповідає, чим спричинене це явище.

Речення, позначене колом, продовжує розповідь про те, чому доба на Землі стає довшою. 

Далі йде речення із символом-трапецією. Тут зазначено, до чого призводить глобальне потепління.

І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає, що, на думку науковців, станеться з тривалістю доби, якщо така тенденція збережеться до кінця століття.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Речення Це явище спричинене глобальним потеплінням та діями людини і може призвести до порушень роботи систем зв'язку та космічної навігації – просте, адже має одну граматичну основу (підмет явище й однорідні присудки спричинене, може призвести).

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння знаходити пунктуаційні помилки в простому реченні, правильно ставити розділові знаки між однорідними членами речення.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Це явище спричинене глобальним потеплінням та діями людини і може призвести до порушень роботи систем зв'язку та космічної навігації. У цьому реченні зайва кома, адже сурядний сполучник і стоїть між однорідними присудками.

Правильна відповідь: Б.