ТЕМА: Вступ. Методи біологічних досліджень

В основі завдання описується метод, який ґрунтується на спостереженні. У результаті застосування методу вчені накопичують, порівнюють факти щодо біологічних об’єктів, що дає можливість їх систематизувати. Описаний метод – порівняльно-описовий.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Функції та будова нирок.

Завдання скеровано на перевірку вмінь розпізнати зображений на рисунку орган людини й схарактеризувати його.

На рисунку зображено нирку – парний орган сечовидільної системи, що утворює сечу в результаті фільтрації та реабсорбції. Нирки виконують дві основні функції:

• виведення з організму токсичних продуктів білкового обміну й обміну нуклеїнових кислот;
• підтримання нормального водно-сольового складу рідин тіла (крові, лімфи, міжклітинної рідини).

Окрім того, через нирки виводяться токсичні й чужорідні речовини.

У кожної людини у верхній частині черевної порожнини по обидва боки від хребта є дві нирки.

Структурно-функціональною одиницею нирок є нефрон.

Правильна відповідь – 3 2 3.

ТЕМА: Різноманітність ссавців. Першозвірі – яйцекладні ссавці.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати зображений організм і визначити особливості його будови (кількість камер у серці, особливості організації й поширення).

Зображений на рисунку організм – качкодзьоб – є твариною, яка належить до класу Ссавці, оскільки годує своє немовля молоком.

Для тварин цього класу характерним є наявність чотирикамерного серця.

Ознаками організації качкодзьоба такі: температура тіла в межах 25–37 °С, розвиток зародка відбувається в яйці (ця тварина належить до ряду Однопрохідні підкласу Яйцекладні, або Першозвірі).

Поширений качкодзьоб в Австралії та на острові Тасманія.

Правильна відповідь – 3 3 2.

ТЕМА: Білки: особливості будови. Функції білків у живих істот.

Завдання скеровано на перевірку знань про будову й функції білків в організмах.

Каталіз – зміна швидкості перебігу хімічних реакцій під дією певних речовин. Каталітична функція притаманна особливим білкам – ферментам, що впливають на перебіг біохімічних реакцій.

Ферменти утворюють нестійкі комплекси з речовинами, які вступають у реакцію. Утворивши комплекс «фермент – речовини, які вступають у реакцію», ферменти знижують енергію активації, потрібну для початку хімічної реакції. Такий комплекс швидко розпадається з утворенням продуктів реакції. Сам фермент при цьому не втрачає своєї активності й може каталізувати наступну подібну реакцію.

Тобто в умові завдання описано ферменти – органічні каталізатори білкової природи.

Мономерами білків є амінокислоти.

Функція цих білків є каталітична.

Правильна відповідь – 3 2 3.

ТЕМА: Різноманітність рослин. Папоротеподібні (щитник чоловічий, страусове перо звичайне, сальвінія).

Завдання скеровано на перевірку вмінь визначити за описом групу рослин, особливості їхнього розмноження, умови, необхідні для їхнього запліднення, і розпізнавати на рисунку корисну копалину, що утворилася з відмерлих решток представників цієї групи.

В описі наведено особливості, властиві папоротеподібним рослинам, які розмножуються спорами.

Необхідною умовою для їхнього запліднення є волога.

Накопичення відмерлих решток папоротеподібних згодом перетворилося на вугілля.

Правильна відповідь – 1 2 2.

ТЕМА: Опорно-рухова система. Функції та будова органів дихання. Будова й функції органів травлення. Сенсорні системи, їхнє значення. Будова й функції органів зору, слуху, рівноваги.

Завдання скеровано на перевірку знання будови організму людини – фізіологічних систем й органів, що є його складниками.

Хребець (скелет тулуба) є складником опорно-рухової, стравохід – травної, око – сенсорної, легені –дихальної системи.

Правильна відповідь – 1В 2Г 3А 4Б.

ТЕМА: Різноманітність комах. Ряди комах із неповним (Прямокрилі, Воші) і повним (Твердокрилі, або Жуки, Лускокрилі, або Метелики, Перетинчастокрилі, Двокрилі, Блохи) перетворенням. Характеристика рядів, типові представники, роль у природі й житті людини.

Завдання скеровано на перевірку знання представників рядів тварин класу Комахи типу Членистоногі.

Комар звичайний є представником ряду Двокрилі.

Хрущ травневий – представник ряду Твердокрилі.

Мураха рудий належить до ряду Перетинчастокрилі.

Коник зелений – представник ряду Прямокрилі.

Правильна відповідь – 1А 2Г 3Б 4В.

ТЕМА: Типи плодів (біб, кістянка, коробочка, стручок, стручечок, сім’янка, зернівка, ягода, яблуко, горіх, листянка).

Завдання скеровано на перевірку знання про будову плодів і вміння розпізнавати їх на рисунках.

Плід – орган квіткових рослин, що утворюється після запліднення, складається з насіння, оточеного оболонкою – оплоднем; слугує для захисту й розповсюдження насіння.

Буквою А позначено кістянку – однонасінний плід із соковитим оплоднем, утворений одним плодолистком.

Біб – сухий одногніздий плід, що утворюється з одного плодолистка й під час дозрівання розтріскується на дві стулки, – позначено буквою Б.  

Буквою Г позначено яблуко – соковитий багатонасінний нерозкривний плід.

Коробочку – сухий розкривний плід, утворений двома й більше плодолистками – позначено буквою Д.

Правильна відповідь – 1А 2Д 3Г 4Б.

ТЕМА: Класифікація покритонасінних рослин. Класи Однодольні й Дводольні. Родина Капустяні (Хрестоцвіті) (представники: грицики, редька дика, капуста, гірчиця, рапс). Родина Розові (представники: суниця, шипшина, горобина, яблуня, вишня, смородина). Родина Бобові (представники: горох, квасоля, конюшина, робінія (біла акація), люцерна). Родина Пасльонові (представники: петунія, паслін, тютюн, картопля, томат, перець); Айстрові (Складноцвіті) (представники: соняшник, кульбаба, будяк, ромашка, волошка).

Завдання скеровано на перевірку знання про практичне значення рослин у житті людини й уміння класифікувати рослини за особливостями їхньої будови.

Опис значення рослин, що відповідає рослинам із родини Капустяні, позначено цифрою 1, Розові – 2, Бобові – 3, Пасльонові – 4.

Правильна відповідь – 1В 2Г 3Д 4А.