ТЕМА: Типи організації клітин (прокаріотичних та еукаріотичних)

Завдання перевіряє знання особливостей організації клітин прокаріотів та еукаріотів та вміння розпізнавати організми на рисунках.

Необхідно увідповіднити зображення організму з особливістю будови клітин, що його утворюють.

Цифрою 1 позначено бактеріальну клітину, кільцева молекула ДНК якої міститься в нуклеоїді.

Цифрою 2 – рослинний організм, клітини якого містять кільцеву молекулу ДНК в хлоропласті.

Цифрою 3 – тваринний організм, надмембранний комплекс клітин якого представлений глікокаліксом.

Цифрою 4 – гриби, клітинна стінка яких містить хітин.

Клітини, плазматична мембрана якої містить лише білки, немає.

Правильна відповідь – 1Б 2В 3Г 4А.

ТЕМА: Мохоподібні (політрих, маршанція, сфагнум). Папоротеподібні (щитник чоловічий, страусове перо звичайне, сальвінія). Голонасінні (гінкго, тис ягідний, туя, сосна, ялина, модрина, яловець, кедр, вельвічія, саговник). Класифікація покритонасінних рослин

Завдання перевіряє знання представників відділів рослин, які вивчаються в шкільному курсі біології: Мохоподібні, Папоротеподібні, Голонасінні, Покритонасінні.

Запропоновані в завданні представники описуються під час вивченні певного відділу рослин.

Страусове перо звичайне є представником Папоротеподібних, Ялина колюча – Голонасінних, Політрихволосоносний – Мохоподібних, Очерет південний – Покритонасінних.

У переліку представників зайвий Баранець звичайний, позаяк відділ, до якого він належить, у переліку відсутній.

Правильна відповідь – 1Г 2В 3Б 4А.

ТЕМА: Листок його будова та функції. Видозміни листка

Завдання перевіряє знання функцій видозмін листка.

Захист від виїдання тваринами та зменшення випаровування води забезпечує видозміна листка, яка характерна для кактуса – колючка.

Отримання рослиною нітрогеновмісних сполук забезпечує видозміна листка, яка характерна для росички – ловильні апарати.

Закріплює стебло в певному положенні видозміна листка, яка характерна для гороху – вусики.

Накопичує воду видозміна листка, яка характерна для алое.

Правильна відповідь – 1Б, 2А, 3В, 4Г.

ТЕМА: Тип Хордові. Різноманітність хордових

Завдання перевіряє знання представників класів типу Хордових тварин, які вивчаються в шкільному курсі біології: Хрящові риби, Земноводні, Плазуни, Птахи, Ссавці.

Запропоновані в завданні представники описуються під час вивчення певної групи тварин.

Дельфін чорноморський є представником класу Ссавці, Пінгвін імператорський – Птахів, Саламандра плямиста – Земноводних, Ящірка прудка – Плазунів.

У переліку відсутній представник класу Хрящові риби. Запропоновані тварини описуються при вивченні різноманітності тварин.

Правильна відповідь – 1Д 2Г 3Б 4В.

ТЕМА: Опорно-рухова система

Для виконання завдання необхідно знати будову скелету людини – відділи та кістки, що їх складають, і вміти розпізнавати їх на рисунку.

На рисунку зображені ключиці, плечова кістка, хребець та потилична кістка.

Ключиці є складовими поясу верхніх кінцівок, плечова кістка є складовою скелета вільної верхньої кінцівки. Хребець – кістка хребта, а потилична – кістка черепа.

Зайвим у переліку відділів скелету є скелет поясу нижніх кінцівок, до якої немає зображення кістки.

Правильна відповідь: 1Д, 2В, 3Б, 4А.

ТЕМА: Функції та будова кровоносної та лімфатичної систем. Функції та будова нирок. Ендокринна система. Будова та функції органів травлення

Для виконання завдання необхідно знати будову організму людини: фізіологічні системи та органи, що їх складають.

Серце входить до складу кровоносної системи, нирки – сечовидільної системи, яєчник – статевої системи, слинна залоза – травної системи.

Зайвою системою є сенсорна, органи якої не зображені.

Правильна відповідь – 1А 2Б 3Г 4В.

ТЕМА: Перетворення енергії в екосистемах. Продуценти. Консументи. Редуценти. Ланцюги живлення. Трофічний рівень. Трофічна сітка. Правило екологічної піраміди

В основі завдання наведений рисунок, на якому представлено різні організми. Для виконання цього завдання необхідно знати послідовності, у яких особини одного виду, їхні рештки або продукти життєдіяльності слугують об’єктом живлення для організмів іншого, а саме закономірності розташування організмів у ланцюгах живлення та які трофічні рівні вони можуть займати.

У пасовищному трофічному ланцюжку (ланцюжку виїдання) основу складають автотрофні організми – рослина (на рисунку під цифрою 1), що забезпечує утворення первинної органічної речовини внаслідок фотосинтезу.

Другий трофічний рівень у ланцюзі живлення пасовищного типу займає бобер (на рисунку під цифрою 2) – рослиноїдна тварина.

Хижак – тигр (на рисунку під цифрою 3), може займати в різних ланцюгах пасовищного типу різні трофічні рівні.

Дощовий черв'як (на рисунку під цифрою 4) є редуцентом – забезпечує розкладання решток рослинних організмів.

Правильна відповідь – 1Б 2Г 3В 4Д.

ТЕМА: Склад і функції крові. Будова та функції еритроцитів, лейкоцитів та тромбоцитів

Для виконання завдання необхідно застосувати знання будови та функцій еритроцитів людини.

Еритроцити – невеликі без'ядерні клітини крові червоного кольору. Для виконання функції транспортування газів еритроцити мають специфічну будову. За хімічним складом еритроцити мають 60 % води та 40 % сухого залишку. 95 % сухого залишку складає гемоглобін і лише 5 % – інші речовини.

Гемоглобін – складний залізовмісний білок, який міститься в еритроцитах крові та здійснює перенесення кисню з легень у тканини. Гемоглобін бере участь у перенесенні вуглекислого газу з тканин у легені та сприяє підтриманню кислотно-основного балансу в організмі.

Правильна відповідь – 1 2 2.

ТЕМА: Реакції матричного синтезу (реплікація, транскрипція, трансляція)

Для виконання завдання спочатку необхідно розпізнати біологічний процес, який зображений на схемі, потім застосувати знання про особливості його протікання.

На схемі зображений другий етап біосинтезу білка – трансляція, що відбувається в цитоплазмі за участю рибосом, й результатом якого є синтез поліпептидного ланцюга. Матричною молекулою для цього синтезу є мРНК. Один з кінців молекули тРНК утворює петлю. Там розміщений триплет нуклеотидів, що визначає, яку саме амінокислоту вона транспортує (антикодон). Він має утворювати комплементарну пару з відповідним триплетом мРНК (кодоном).

Користуючись правилом комплементарності, заповнюємо пропуски у схемі. УЦА – триплет мРНК (кодон), що відповідає антикодону АГУ тРНК. ГЦУ – антикодон тРНК, що відповідає кодону ЦГА мРНК.

Правильна відповідь – 2 3 3.