ТЕМА: Генеративні органи покритонасінних рослин.

Завдання скеровано на перевірку знання функції наведених в умові складників покритонасінної рослини.

Корінь і пагін – вегетативні органи, листок забезпечує фотосинтез.

У квітці формуються статеві клітини й відбувається запилення і запліднення.

Із насінного зачатку внаслідок запліднення утворюється насіння, за допомогою якого розмножується рослина.

Отже, квітка – генеративний орган, який забезпечує статеве розмноження.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Різноманітність рослин. Загальна характеристика, особливості поширення, значення папоротей.

Завдання скеровано на перевірку знання ролі в природі й значення в житті людини груп рослин.

В описі, складеному відомим купцем-мандрівником Марко Поло, ідеться про вугілля. Це тверда осадова порода, горюча копалина, утворена внаслідок вуглефікування рослинних залишків минулих геологічних епох. Поміж наведених організмів лише викопні представники папоротей утворювали поклади вугілля.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Різноманітність рослини. Загальна характеристика, особливості поширення, значення покритонасінних.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей покритонасінних рослин.

Правильним є твердження, що покритонасінні є верхівкою еволюційного дерева рослинного царства. Один із найважливіших напрямків еволюції рослин – пристосування до умов мешкання.

Покритонасінні є яскравим прикладом цієї лінії, вони переважають на планеті в сучасну епоху. Від полюсів до екватора немає жодної ділянки, на якій можливе існування рослинних організмів, але немає покритонасінних.

Правильним також є твердження, що насіння цих рослин укрито оплоднем, тому їх називають покритонасінними. У так й спосіб формується генеративний орган покритонасінних – плід, який є пристосуванням до захисту й розповсюдження насіння.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей живлення одноклітинних організмів.

Для одноклітинних еукаріотичних організмів характерні різні способи живлення. Автотрофний – для хламідомонади, хлорели, які є одноклітинними зеленими водоростями, і пінулярії – діатомової водорості. Окрім того, деякі з них можна віднести до міксотрофів, які за умови нестачі світла здатні живитися за допомогою піноцитозу.

Одноклітинні твариноподібні організми, яким властивий гетеротрофний спосіб живлення, можуть поглинати тверді речовини внаслідок утворення плазматичною мембраною пухирців. Процес активного надходження твердих речовин із зовнішнього середовища всередину клітини називають фагоцитозом. Поміж наведених до таких організмів належить амеба протей.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Поведінка тварин. Міграції.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей міграції тварин.

Міграція – періодичне переміщення тварин між суттєво відмінними середовищами мешкання, що просторово віддалені одне від одного. Її спричинено змінами в умовах існування тварин чи змінами у вимогах цих тварин до умов існування на різних стадіях розвитку.

Міграції тварин можуть бути сезонними, зокрема перельоти птахів або нерест риб. Види птахів Лелека білий і Ластівка сільська – приклади перелітних птахів. Лосось чорноморський – морська прохідна риба, яка нереститься в річках. Ікру відкладає на тверде дно. Поміж наведених лише вид Кіт лісовий протягом життя не мігрує.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Різноманітність, поширення, значення тварин. Вільноживучі й паразитичні черви.

Завдання скеровано на перевірку знання класифікації червів за способом життя.

В умові завдання наведено назви тварин – представників різних груп червів. Поміж них є вільноживучі організми – дощовий черв’як, трубочник, нереїс. Паразитичний спосіб життя веде ціп’як бичачий, який є паразитом тварин і людини.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Різноманітність, поширення, значення тварин. Членистоногі. Комахи, їх різноманітність.

Завдання скеровано на перевірку вміння розрізняти комах за їхніми характерними ознаками.

В умові завдання наведено марку із зображенням Цикади звичайної, яка є представником комах. Вона має членисті кінцівки, перетинчасті крила, складні очі. Ця група тварин належить до членистоногих.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Різноманітність, поширення, значення тварин. Особливості будови й життєдіяльності амфібій і рептилій.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей будови й життєдіяльності амфібій і рептилій.

Для правильного розв’язання завдання потрібно порівняти дві групи хордових тварин і виявити ознаку, за якою рептилії відрізняються від амфібій.

У представників обох цих груп сформовано два кола кровообігу. Ця особливість пов’язана з пристосуванням тварин обох груп до життя на суходолі, коли газообмін із атмосферним повітрям забезпечено легенями.

Також у представників обох груп протоки видільної системи відкриваються в клоаку.

Рептилії мають суху шкіру, укриту роговими лусками.

В амфібій запліднення відбувається у воді. У рептилій, на відміну від амфібій, запліднення внутрішнє.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Хордові. Загальні особливості будови й процесів життєдіяльності. Різноманітність хордових.

Завдання скеровано на перевірку знання особливостей хордових, їхньої різноманітності.

Для розв’язання завдання спочатку необхідно розпізнати зображених на рисунку тварин: жабу, черепаху, пінгвіна й дельфіна. Вони належать до різних груп хордових –до амфібій, рептилій, птахів і ссавців відповідно.

Затим потрібно застосувати знання про особливості будови тварин цих груп. Тварини мають спільні ознаки організації, а саме: є внутрішній скелет, нервова система трубчастого типу, а органами виділення є нирки.

З наведеного переліку ознак спільними для всіх зображених тварин є ознаки, що позначено цифрами 2, 5, 6.

Правильна відповідь – В.