ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Травлення. Обмін речовин.

Завдання містить нову наукову інформацію, яку треба проаналізувати.

З інформації відомо, що середні добові енергетичні витрати школяра становлять 11 800 кДж. Дані щодо його добового раціону й енергетичної цінності поживних речовин наведено в таблиці. Необхідно проаналізувати твердження щодо наслідків дотримання школярем такого раціону протягом місяця.

До кінця місяця школяр схудне, адже підрахунки свідчать, що спожитої кількості поживних речовин замало для задоволення добових енергетичних витрат школяра (11 800 кДж). Аналізування наведеної кількості споживання вуглеводів порівняно з білками й жирами доводить, що менше половини енергетичних потреб забезпечено вуглеводами.

Отже, поміж наведених наслідків дотримання школярем такого раціону протягом місяця правильним є лише І.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Дихальна система людини.

Структурними елементами легень, у яких відбувається газообмін, є альвеоли.

Клітини, що їх утворюють, належать до епітеліальної тканини. Ця тканина виконує бар’єрну функцію і складається з одного шару клітин.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини.

Дія антидіуретичного гормону приводить до посилення реабсорбції йонів Na (+)  і води в кров, тим самим забезпечуючи підвищення артеріального тиску.

У варіанті відповіді Б цього завдання зазначено, що 1 – антидіуретичний гормон; 2 – зниження артеріального тиску. Ця відповідь не може бути правильною. До того ж антидіуретичний гормон (вазопресин), який виробляє гіпоталамус, накопичується в гіпофізі й потім надходить у кров.

На рисунку ж відображено, що гормон, який впливає на роботу нирки, виділяють наднирники. Цей гормон впливає на роботу нефрона. Тому правильною є  відповідь: «1 – кортикостероїд (альдостерон); 2 – підвищення артеріального тиску». В такій ситуації саме він спричинює посилення реабсорбції, виконуючи таку функцію.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні подано ознаки тварини, зображення якої необхідно вказати.

На рисунку зображено  жабу (амфібії), окуня (риби), качку (птахи), качконоса (ссавці).

Усі ці тварини пристосовані до пресування у водному середовищі.

Однак розмножуються у водному середовищі лише жаба й окунь, шкіра яких містить слизові залози.

Окунь має бічну лінію протягом усього життя, а в жаби цей орган чуття є лише на личинковій стадії (пуголовок).

Отже, зображення тварини, яка пристосована до пересування у водному середовищі, у якому відбувається розмноження, має шкірні слизові залози та не має бічної лінії в дорослому стані, позначено буквою А.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

Завдання містить нову наукову інформацію, яку необхідно проаналізувати.

З інформації відомо, що основною здобиччю рослин-хижаків (їх ще називають комахоїдними) – росичок, непентесів і сарраценій – є комахи. Інші – водні пухирники й альдрованди – ловлять найчастіше планктонних ракоподібних. Комахи й ракоподібні належать до членистоногих.

Отже, тварини, які є основною здобиччю рослин-хижаків, належать до членистоногих.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманітність. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови й процесів життєдіяльності.

Основа завдання містить нову наукову інформацію, яку треба проаналізувати.

З інформації відомо, що на поверхні листків описаних рослин є залози, ферменти яких значно пришвидшують розщеплення речовин у покривах комах.

Особливістю комах є тіло, укрите кутикулою, складником якої, зокрема, є хітин.

Отже, однією з таких речовин є хітин.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Вступ. Хімічний склад, структура й функціонування клітин. Реалізація спадкової інформації.

Основа завдання містить нову наукову інформацію, яку треба проаналізувати.

З інформації відомо, що рослини-хижаки мешкають на субстратах, бідних на сполуки Нітрогену.

Хижі рослини компенсують нестачу цього хімічного елемента, перетравлюючи невеликих тварин, яких ловлять за допомогою видозмінених листків.

Нітроген є складником амінокислот – мономерів білків.

Отже, наслідком нестачі Нітрогену є недостатня кількість утворюваних в організмах рослин-хижаків білків.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні еукаріотичні організми.

На рисунку зображено амебу протей, складники клітини якої підписано. Цей організм має травні й скоротливі вакуолі, ядро.

Ці складники підписано правильно. Органами руху амеби протей є псевдоніжки (псевдоподії) – вирости цитоплазми. На рисунку ці складники підписано війки.

Отже, помилковий підпис позначено в переліку складників буквою В.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

У відповідях до завдання надано перелік шапинкових грибів, плодові тіла яких можуть бути з трубчастим або пластинчастим гіменофором.

Гриб, який має трубчастий гіменофор, – це білий гриб.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

У завданні наведено схему життєвого циклу папоротей, у якому буквою позначено гаметофіт.

Спорангії зібрані в соруси, розташовані рядами на нижньому боці вайї рослини.

Таке покоління в життєвому циклі рослин називають спорофітом.

Зрілі спори потрапляють у ґрунт і за сприятливих умов проростають. З  пророслої спори розвивається зелений заросток, який росте на поверхні ґрунту та прикріплюється до нього за допомогою численних ризоїдів.

На нижньому боці заростка в статевих органах розвиваються статеві клітини. Можна констатувати, що заросток – це гаметофіт, який живе самостійно та здатний до фотосинтезу.

Отже, гаметофіт на рисунку позначено буквою В. 

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

Для розв’язання завдання необхідне розуміння процесів, які відбуваються під час подвійного запліднення в покритонасінних рослин.

Особливістю цього процесу є утворення запасу поживних речовин, зокрема ендосперму, унаслідок злиття одного з двох спермієв, які по пилковій трубці спускаються до зародкового мішка, із центральною клітиною.  

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи й життєві функції рослин.

У завданні подано зображення внутрішньої будови листка, на якому буквою Х позначено клітини верхньої шкірки (епідерми).

Ці клітини забезпечують захист листка від механічних пошкоджень і висихання. Зокрема такі клітини виділяють воскоподібні речовини й утворюють кутикулу.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Прокаріотичні організми.

Для розв’язання завдання треба знати роль прокаріотів в екосистемах, зокрема штучних. 

«Цвітіння» водойм, спричинене певними видами ціанобактерій, робить воду непридатною для пиття і побутових потреб, а їхні токсини викликають масову загибель організмів водних екосистем.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Закономірності спадковості й мінливості. Зчеплене успадкування.

У завданні зазначено, що нездатність розрізняти червоний і зелений кольори зумовлена дефектом у генах, які містяться в Х-хромосомі.

Також відомо, що рецесивна мутація в одному із цих генів призводить до виникнення дальтонізму.

Зчепленими зі статтю ознаками називають ознаки, гени яких розміщено в статевих хромосомах.

Отже, у завданні описано Х-зчеплений рецесивний тип успадкування ознаки. За більшістю генів, розміщених в Х-хромосомі, чоловіки є гемізиготами. За Х-зчепленого типу успадкування  у родоводах певний стан ознаки виявляється лише (за рідкісними винятками) у чоловіків. 

Такий стан ознаки передається через покоління через доньку.

З двох наведених родоводів треба вибрати можливий родовід успадкування дальтонізму.  Це родовід 2. Отже, рацію щодо родоводу мав другий учень.

Правильна відповідь – Б.