ТЕМА: Обмін речовин і перетворення енергії. Розщеплення речовин в організмі (безкисневе, кисневе). Фотосинтез. Основні процеси, що відбуваються у світлозалежних і світлонезалежних реакціях (світловій і темновій фазах) фотосинтезу.

Завдання скеровано на перевірку знання основних процесів обміну речовин і перетворення енергії в організмах.

Унаслідок світлової фази фотосинтезу утворюється кисень, який виділяється в навколишнє середовище.

Результатом реакцій темнової фази фотосинтезу є утворення вуглеводів, зокрема, глюкози.

Продуктом безкисневого етапу дихання, або гліколізу, є піровиноградна кислота, а одним із продуктів кисневого етапу – вуглекислий газ. У рослинній клітині як резервний полісахарид не утворюється глікоген.

Правильна відповідь: 1–В, 2–Д, 3–Г, 4–А.

ТЕМА: Хімічний склад клітини. Органічні сполуки і їхня роль в організмі.

Завдання скеровано на перевірку знання основних груп органічних речовин.

До білків належить актин, який є складником м’язової клітини й забезпечує рухову функцію тваринного організму.

Дисахаридом є сахароза, яка складається із залишків молекул глюкози й фруктози.

До полісахаридів належить хітин – нітрогеновмісний вуглевод, який є складником клітинної стінки грибів, покривів тіла членистоногих.

АТФ за своєї хімічною природою є нуклеотидом.

Сполуку, яка належить до ліпідів, у завданні не наведено.

Правильна відповідь: 1–Д, 2–А, 3–В, 4–Г.

ТЕМА: Адаптація як загальна властивість біологічних систем.

Завдання скеровано на перевірку розуміння закономірностей взаємодії різних видів.

В умові завдання наведено приклад взаємодії борошняних хрущаків двох різних видів. Під час експерименту змінювали умови їхнього сумісного перебування, які надавали переваг то одному, то іншому виду.

Взаємодію організмів (одного або різних видів), що виявляється як взаємне пригнічення один одного й виникає внаслідок того, що їм потрібен той самий ресурс, називають конкуренцією.

Отже, досліджене явище є прикладом конкуренції.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Адаптація як загальна властивість біологічних систем. Симбіоз і його форми.

Завдання скеровано на перевірку знання етапів біогеохімічного циклу, розуміння його закономірностей.

Аналіз наведеної в основі завдання схеми дає змогу зробити висновок, що на ній зображено біогеохімічний цикл Нітрогену.

Поміж азотфіксувальних бактерій багато вільноживучих, але є ті, що оселяються на коренях рослин, які надають їм прихисток. А бактерії забезпечують рослинний організм нітрогеновмісними сполуками, необхідними для синтезу власних білків і нуклеїнових кислот.

Прикладом взаємовигідного симбіозу є співіснування бобових рослин з азотфіксувальними бактеріями, які утворюють на коренях бульбочки. Такі взаємовідносини є результатом коеволюції – типу еволюції угруповання, що полягає у взаємодії груп організмів, які перебувають у тісному екологічному взаємозв’язку.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Біосфера як глобальна екосистема. Біогеохімічні цикли (колообіг речовин) як необхідна умова існування біосфери. Ключові біогеохімічні цикли.

Завдання скеровано на перевірку знання етапів біогеохімічного циклу, розуміння його закономірностей.

Аналіз наведеної в основі завдання схеми дає змогу зробити висновок, що на ній зображено біогеохімічний цикл Нітрогену.

У колообіг азот залучено, зокрема, завдяки біологічній (бактерії, ціанобактерії) азотфіксації. Азотфіксувальні бактерії здатні засвоювати безпосередньо з атмосфери азот і перетворювати його в доступні для засвоєння рослинами форми. Поміж азотфіксувальних бактерій багато вільноживучих, але є ті, що оселяються на коренях рослин, які надають їм прихисток.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біосфера як глобальна екосистема. Біогеохімічні цикли (колообіг речовин) як необхідна умова існування біосфери. Ключові біогеохімічні цикли.

Завдання скеровано на перевірку знання етапів біогеохімічного циклу, розуміння його закономірностей.

Аналіз наведеної в основі завдання схеми дає змогу зробити висновок, що на ній зображено біогеохімічний цикл Нітрогену.

Азот – складник атмосфери, газ, молекулу якого утворено двома атомами Нітрогену. Азотфіксувальні організми здатні засвоювати безпосередньо з атмосфери азот й перетворювати його на доступні для засвоєння рослинами форми.

Процес азотфіксації на схемі позначено буквою А.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Шкіра. Терморегуляція. Будова шкіри.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати складники шкіри людини.

Перше твердження є неправильним тому, що цифрою 1 позначено сальну залозу, а не на потову, а цифрою 2 – потову залозу, а не волосяну цибулину. Друге твердження є неправильним тому, що цифрою 1 позначено сальну залозу, а не на потову, а цифрою 3 – волосяну цибулину, а не сальну залозу.

Отже, поміж тверджень щодо будови шкіри немає правильних.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Обмін речовин і перетворення енергії в організмі людини. Вітаміни, їх роль в обміні речовин.

Завдання скеровано на перевірку розуміння ролі вітамінів в обміні речовин.

Вітаміни A, C, B₁₂ в організм людини надходять лише із їжею, а вітамін D може утворюватися в клітинах шкіри людини під впливом ультрафіолетового випромінювання.

Вітамін D впливає на процеси утворення кісткової тканини й регулює правильне співвідношення Кальцію і Фосфору, забезпечуючи всмоктування цих речовин у тонкому кишечнику й перенесення кров’ю до кісткової тканини. Від нестачі цих хімічних елементів в організмі дитини її кістки розм’якшуються, тоншають, уповільнюється їхній ріст. За  гіпо- й авітамінозу вітаміну D виникає тяжке захворювання – рахіт.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Дихання. Дихальна система людини. Функції органів дихання.

Завдання скеровано на перевірку знання функцій складників дихальної системи.

У верхній частині гортані розташовано надгортанний хрящ. Це пластинка листкоподібної форми, яка під час ковтання їжі закриває вхід у гортань, запобігаючи потраплянню сторонніх часток до повітроносних шляхів. Завдяки цьому повітря потрапляє лише в гортань, а їжа – лише у стравохід.

Отже, потраплянню їжі в дихальні шляхи перешкоджає надгортанний хрящ.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Кровоносна система людини. Серцевий цикл, його фази. Робота серця, її регуляція.

Завдання скеровано на перевірку знань щодо функціонування кровоносної системи.

Розв’язання завдання ґрунтується на аналізі кількісних показників роботи кровоносної системи, які наведено в таблиці. За результатами аналізування можна дійти висновку, що зміна ЧСС відбувається переважно за рахунок зменшення тривалості загальної діастоли: середня тривалість загальної діастоли у стані спокою дорівнює 0,40 секунди, а безпосередньо перед першим стрибком – 0,22 секунди. Порівнявши ці дані із тривалістю систоли передсердь і шлуночків, можна зробити висновок, що вона майже не впливає на зміну ЧСС.

Отже, обидва висновки учнів правильні.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Кровоносна система людини. Серцевий цикл, його фази. Робота серця, її регуляція.

Завдання скеровано на перевірку знань щодо функціонування кровоносної системи.

Розв’язання завдання ґрунтується на аналізі кількісних показників роботи кровоносної системи, які наведено в таблиці. Частота серцевих скорочень безпосередньо перед стрибком із парашутом становитиме 100 ударів за хвилину, а частота скорочень у стані спокою – 75 ударів за хвилину.

Отже, у людини перед стрибком порівняно зі станом спокою ЧСС зміниться на 25 ударів за хвилину.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини.

Завдання скеровано на перевірку розуміння функціонування регуляторних систем організму.

У процесі життєдіяльності людина адаптується до змін умов існування. Цей процес забезпечено регуляторними системами організму.

Зміни умов існування можуть бути дуже сильними або тривалими. У такому разі розвивається особлива реакція напруження регуляторних систем організму, яку називають стресом.

В описаній у завданні ситуації виникає тахікардія – стан значно підвищеної частоти серцевих скорочень (ЧСС) порівняно з нормальними показниками. Під час розвитку стресу відбувається зростання секреції адреналіну корою надниркових залоз, яке забезпечує стан підвищеної частоти серцевих скорочень.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Нервова регуляція. Нервова система людини. Рефлекторна дуга, її складники.

Завдання скеровано на перевірку знань щодо будови й функціонування рефлекторної дуги.

Рефлекторна дуга – сукупність структур нервової системи, які беруть участь у здійсненні рефлексу.

Рефлекс є реакцією організму у відповідь на подразнення, яка відбувається за участю нервової системи.

Подразнення сприймають рецептори – спеціалізовані чутливі утвори, які перетворюють певні подразники зовнішнього й внутрішнього середовища на нервові імпульси.

Отже, функціонування будь-якої рефлекторної дуги розпочинається з активації рецептора.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Будова тіла людини. Тканини організму людини, їхня будова й функції.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати зображення тканин організму людини.

У завданні наведено зображення (1–3) тканин організму людини, які зроблено методом світлової мікроскопії.

Спочатку потрібно їх розпізнати: цифрою 1 позначено кісткову тканину, 2 – епітеліальну, 3 – хрящову. Тканини 1 (кісткова) і 3 (хрящова) є складниками опорно-рухової системи. Тому перше твердження – правильне. Друге твердження неправильне з огляду на те, що цифрою 2 позначено епітеліальну тканину.

Правильна відповідь – А.