ТЕМА: Хімічний склад клітини. Вуглеводи: моносахариди (рибоза, дезоксирибоза, глюкоза, фруктоза), олігосахариди (сахароза, лактоза), полісахариди (крохмаль, целюлоза, хітин, глікоген).

Завдання скеровано на перевірку знання класифікації вуглеводів.

До вуглеводів належать моносахариди, олігосахариди й полісахариди.

Моносахариди – вуглеводи, які не розщеплюються на простіші вуглеводи, добре розчинні у воді, мають солодкий смак.

З-поміж наведених вуглеводів до моносахаридів належить рибоза.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Хімічний склад клітини. Класифікація хімічних елементів за їхнім умістом в організмах.

Завдання скеровано на перевірку знання хімічного складу клітини й уміння класифікувати хімічні елементи за їхнім умістом в організмах.

Найбільше в організмах органогенних хімічних елементів, тобто тих, сумарна масова частка яких становить близько 98 %. До них належать Карбон, Гідроген, Оксиген і Нітроген.

На діаграмі відображено масові частки (%) хімічних елементів в організмі людини. У пояснювальних підписах пропущено назву хімічного елемента, масова частка якого становить 18 %. Тобто він належить до групи органогенних хімічних елементів. Тож правильна відповідь – Карбон.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Вступ. Рівні організації життя: молекулярний, клітинний, організмовий, популяційно-видовий, екосистемний, біосферний.

Завдання скеровано на перевірку знання рівнів організації життя.

Для розв’язання завдання спочатку потрібно розпізнати біологічні об’єкти, які зображено на рисунку. Цифрою 1 позначено клітину, цифрою 2 – тваринний організм, цифрою 3 – фрагмент молекули.

Рівні організації живої природи – це відносно одноманітні біологічні системи, складники яких пов’язані між собою. Розрізняють такі рівні організації (їх наведено за висхідним принципом): молекулярний, клітинний, організмовий, популяційно-видовий, екосистемний, біосферний.

Правильною послідовністю зображених об’єктів за підвищенням рівня організації живого є фрагмент молекули (молекулярний рівень) – клітина (клітинний рівень) – організм (організмовий рівень), тобто 3 – 1 – 2.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вступ. Значення біологічних знань у житті людини й суспільства.

Завдання скеровано на перевірку знання значення біології в житті людини.

Бурхливий розвиток наук про життя у другій половині ХХ ст. сприяв багатьом відкриттям у галузі біології. Сучасні дослідження в галузі молекулярної біології та генетики дають змогу виявляти дефектні гени, які спричиняють спадкові захворювання, і замінювати їх на нормальні копії. Також ці дослідження уможливлюють розроблення методів ранньої діагностики, лікування і профілактики багатьох спадкових хвороб людини.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Будова та функції спинного і головного мозку людини

Завдання перевіряє вміння розпізнавати біологічні об’єкти на рисунках і знання будови та функцій головного мозку.

На рисунку зображено головний мозок людини.

Буквою Х позначено довгастий мозок.

Розташування сірої та білої речовини в структурах головного мозку має певні особливості: лише мозочок і кінцевий мозок має поверхню, яка утворена сірою речовиною.

Поверхня довгастого мозку утворена білою речовиною.

Функцією є регуляція дихання.

Правильна відповідь – 1 2 1.

ТЕМА: Комахи, їх різноманітність: Перетинчастокрилі (бджола медоносна, мурашки)

Завдання перевіряє вміння розпізнавати тварину, знаходити в переліку ознаки та назву ряду, до якого вона належить.

На рисунку зображена бджола.

У розвитку цих тварин є стадії яйця, личинки, лялечки та дорослої особини (імаго). Таким чином, у цих комах непрямий тип розвитку з повним перетворенням.

Тварина належать до ряду Перетинчастокрилі, маючи дві пари перетинчастих крил.

Правильна відповідь – 2 1 3.

ТЕМА: Загальна характеристика грибів. Особливості будови та процесів життєдіяльності на прикладі шапинкових, цвілевих грибів та дріжджів. Гриби сапротрофи, паразити, симбіотрофи.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати організм, знаходити в переліку ознаки, які йому притаманні.

На рисунку зображено шапинковий гриб.

Резервною речовиною клітини грибів є глікоген.

За типом живлення гриби є гетеротрофи. У клітинах грибів відсутні хлоропласти, тому вони не здатні самостійно синтезувати органічні речовини.

В екосистемах належить до редуцентів.

Правильна відповідь – 2 3 3.

ТЕМА: Транскрипція: матричний синтез молекул РНК. Поняття про регуляцію транскрипції. Біосинтез білків (трансляція). Генетичний код і його основні властивості

В умові завдання наведено ділянку одного з ланцюгів молекули ДНК.

У завданні запитують про можливу послідовність нуклеотидів наведеної ділянки другого ланцюга молекули ДНК.

За правилом комплементарності визначаємо відповідні варіанти послідовності нуклеотидів наведеної ділянки другого ланцюга молекули ДНК. З наведених варіантів відповідей правильна – АТАГЦАТГГ.

Для визначення, якою цифрою позначено послідовність нуклеотидів у молекулі мРНК внаслідок транскрипції наведеної ділянки, ми користуємося правилом комплементарності. З наведених варіантів відповідей правильна – АУАГЦАУГГ.

Для визначення, якою цифрою позначено послідовність амінокислот поліпептидного ланцюга, що закодована в синтезованій мРНК, необхідно скористатися таблицею генетичного коду, опис якої наведено в примітці. З наведених варіантів відповідей правильна – Іле – Ала – Три.

Правильна відповідь – 1 3 3.

ТЕМА: Будова та функції органів травлення. Травні залози (слинні, печінка, підшлункова). Травлення у ротовій порожнині, шлунку, кишечнику

Для виконання завдання необхідно знати будову та функції органів травного тракту людини й фізіологічні процеси, які відбуваються в них.

Формування калових мас відбувається у товстому кишечнику.

Емульгування жирів відбувається у дванадцятипалій кишці, оскільки саме в її порожнину відкриває протоку печінка, що вироблює жовч.

Первинне розщеплення вуглеводів відбувається в ротовій порожнині.

Пепсин – це фермент що входить до складу шлункового соку, тому розщеплення білків пепсином відбувається в шлунку.

Поміж запропонованих фізіологічних процесів відсутній такий, що має відбуватися в стравоході.

Правильна відповідь – 1Д, 2Г, 3А, 4В.

ТЕМА: Органи, системи органів

Для виконання завдання необхідно знати будову організму людини: органи і фізіологічні процеси, які відбуваються в них.

Вироблення жовчі відбувається в печінці.

За сприйняття звукових коливань відповідає кортіїв орган, який розміщений у внутрішньому вусі.

Сприйняття довжини світлової хвилі відбувається в сітківці, яка містить рецептори зорового аналізатора.

Закриття двостулкового клапана відбувається в серці, що міститься між лівим передсердям та лівим шлуночком.

Поміж запропонованих фізіологічних процесів відсутній такий, що має відбуватися в довгастому мозку.

Правильна відповідь – 1Б, 2Г, 3Д, 4А.

ТЕМА: Будова і функції органів дихання. Будова та функції органів травлення. Травні залози (слинні, печінка, підшлункова). Будова скелета. . Сенсорні системи зору, слуху, рівноваги, нюху, смаку, дотику, температури, болю

Для виконання завдання необхідно знати будову організму людини: фізіологічні системи та органи, що є їхніми складниками.

Дихальні шляхи (трахея, бронхи, бронхіоли) входить до складу дихальної системи, печінка – травної системи, слухові кісточки (середнє вухо) – сенсорної, кістки стопи (нижня вільна кінцівка) – опорно-рухової системи.

Зайвою в переліку систем органів є кровоносна, складник якої не зазначено.

Правильна відповідь: 1Д 2Г 3А 4В.

ТЕМА: Особливості будови ссавців. Різноманітність ссавців: Плацентарні ссавці

Завдання перевіряє знання особливостей будови тварин, пов’язаних зі способом їх пересування.

Запропоновані в завданні тварини описуються під час вивченні певного ряду тварин, що є представниками класу Ссавці.

Вечерниця велика має добре розвинені грудні м’язи. Ці особливості в будові пов’язані з пристосуванням цих тварин до польоту.

Дельфін-білобочка – представник ряду Китоподібні, яким властива наявність хвостового плавника, бо вони опанували водне середовище існування.

Представники виду Кіт лісовий мають довгі кінцівки з утяжними кігтями.

У представників виду Кріт звичайний передні кінцівки мають широку лопатеподібну кисть (риючого типу) тому, що вони опанували ґрунтове середовище існування.

У переліку відсутній представник ряду Зайцеподібні, у яких передні кінцівки значно коротші за задні.

Правильна відповідь – 1Д, 2А, 3Г, 4В.

ТЕМА: Різноманітність ссавців: Плацентарні ссавці

Завдання перевіряє вміння розрізняти біологічні об’єкти на рисунках, а саме представників різних груп ссавців.

Лисиця належить до Хижих, зубр – до Парнокопитних, зебра – до Непарнокопитних. Косатка належить до Китоподібних.

У переліку груп ссавців зайвим є Гризуни, оскільки відсутнє зображення тварини, яка належить до цієї групи.

Правильна відповідь – 1В 2А 3Г 4Б.

ТЕМА: Суцвіття. Типи суцвіть (прості - китиця, початок, головка, кошик, щиток, зонтик, простий колос; складні - складний колос, волоть, складний щиток, складний зонтик)

Для виконання завдання необхідно розрізняти типи суцвіть і виявляти рослини, на яких вони формуються.

Запропоновані в завданні рослини описуються при вивченні типів суцвіть.

Суцвіття кошик, позначене на рисунку буквою А, формується на ромашці.

Суцвіття колос, позначене на рисунку буквою В, формується на подорожнику.

Суцвіття складний зонтик, позначене на рисунку буквою Г, формується на моркві.

Суцвіття початок, позначене на рисунку буквою Д, формується на кукурудзі.

Зайвим суцвіттям є китиця, що на рисунку позначене буквою Б, тому що назва рослини, якій воно притаманне, у переліку відсутня.

Правильна відповідь – 1Г, 2А, 3Д, 4В.