Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Генетичні зв’язки між класами органічних сполук.

Завдання скеровано на перевірку вміння встановлювати генетичні зв’язки між органічними сполуками різних класів.

Ланцюжок перетворень добування метанової кислоти з речовин, назви яких наведено в умові, такий:

метан (Б) → хлорометан (В) → метанол (Г) → метаналь (А) → метанова кислота.

Рівняння реакцій:

1 \(\mathrm{CH_4+Cl_2\rightarrow CH_3Cl+HCl}\)

2 \(\mathrm{CH_3Cl+HOH\rightarrow CH_3OH+HCl}\)

3 \(\mathrm{CH_3OH\xrightarrow{[O]}HCHO+H_2O}\)

4 \(\mathrm{HCHO\xrightarrow{[O]}HCOOH}\)

Відповідь: 1Б, 2В, 3Г, 4А.

Пояснення

ТЕМА: Неорганічна хімія. Залізо. Сполуки Феруму.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначати склад реагентів і продуктів реакцій за участі заліза й сполук Феруму.

1 Під дією бромідної кислоти (В) залізо перетворюється на ферум(ІІ) бромід:

\begin{gather*} \mathrm{Fe+2HBr=FeBr_2+H_2\uparrow};\\[7pt] \mathrm{\overset{0}{Fe}+2H^++2Br^-=Fe^{2+}+2Br^-+H_2\uparrow};\\[7pt] \mathrm{\overset{0}{Fe}+2H^+=Fe^{2+}+H_2\uparrow}. \end{gather*}

2 Під дією лугу (Г) у водному розчині ферум(ІІ) бромід перетворюється на ферум(ІІ) гідроксид:

\begin{gather*} \mathrm{FeBr_2+2NaOH=Fe(OH)_2\downarrow +\ 2NaBr}. \end{gather*}

3 Під дією кисню і води (Б) ферум(ІІ) гідроксид перетворюється на ферум(ІІІ) гідроксид:

\begin{gather*} \mathrm{4Fe(OH)_2+O_2+2H_2O=4Fe(OH)_3\downarrow}. \end{gather*}

4 За нагрівання (А) ферум(ІІІ) гідроксид розкладається на ферум(ІІІ) оксид і воду:

\begin{gather*} \mathrm{2Fe(OH)_3=Fe_2O_3+3H_2O}. \end{gather*}

Відповідь: 1В, 2Г, 3Б, 4А.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Основні класи органічних сполук.

Завдання скеровано на перевірку знання способів добування органічних речовин.

Анілін (1) добувають відновленням нітробензену (Д):

\begin{gather*} \mathrm{C_6H_5NO_2+2H_2\rightarrow C_6H_5NH_2+2H_2O}. \end{gather*}

Фенол (2) добувають гідролізом хлоробензену (А):

\begin{gather*} \mathrm{C_6H_5Cl+HOH\rightarrow C_6H_5OH+HCl}. \end{gather*}

Глюкозу (3) добувають гідролізом крохмалю (Г):

\begin{gather*} \mathrm{(C_6H_{10}O_5)}_n+n\mathrm{HOH\rightarrow} n\mathrm{C_6H_{12}O_6}. \end{gather*}

Етаналь (4) добувають гідратацією ацетилену (Б):

\begin{gather*} \mathrm{C_2H_2+HOH\rightarrow CH_3CHO}. \end{gather*}

Відповідь: 1Д, 2А, 3Г, 4Б.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Основні класи органічних сполук.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати органічні сполуки різних класів.

Етин (1) – ненасичений вуглеводень, алкін (Г).

Анілін (2) – ароматичний амін, містить характеристичну аміногрупу \(\mathrm{NH_2}\) (Д).

Метанол (3) – насичений одноатомний спирт, містить характеристичну гідроксильну групу \(\mathrm{OH}\) (Б).

Метаналь (4) – альдегід, містить характеристичну альдегідну групу \(\mathrm{CHO}\) (А).

Відповідь: 1Г, 2Д, 3Б, 4А.

Пояснення

ТЕМА: Неорганічна хімія. Основні класи неорганічних сполук.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати неорганічні сполуки різних класів.

Речовина (1) утворена атомами Гідрогену, здатними заміщуватися атомами металічних елементів, і кислотним залишком сульфітної кислоти – сульфітна кислота (Б).

Речовина (2) утворена катіонами Магнію й ортофосфат-аніонами – сіль магній ортофосфат (Д).

Речовина (3) утворена катіонами Кальцію й гідроксид-аніонами – розчинна основа кальцій гідроксид (Г).

Речовина (4) утворена катіонами Кальцію й аніонами Оксигену – основний кальцій оксид (В).

Відповідь: 1Б, 2Д, 3Г, 4В.

Пояснення

ТЕМА: Неорганічна хімія. Основні класи неорганічних сполук. Солі.

Завдання скеровано на перевірку знання тривіальних назв солей.

Гіпс (1) – \(\mathrm{CaSO_4\cdot 2H_2O}\) (B)

Алебастр (2) – \(\mathrm{CaSO_4\cdot 0,5H_2O}\) (A)

Негашене вапно (3) – \(\mathrm{CaO}\) (Д)

Кальцинована сода (4) – \(\mathrm{Na_2CO_3}\) (Г)

Відповідь: 1В, 2А, 3Д, 4Г.

Пояснення

ТЕМА: Органічна хімія. Типи хімічних реакцій.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати типи хімічних реакцій.

У реакції (1) з низькомолекулярної речовини, молекула якої містить дві характеристичні групи, утворюється високомолекулярна за рахунок реакцій між цими групами сусідніх молекул. Це реакція поліконденсації (В).

У реакції (2) з етанової кислоти й етанолу утворюється етил етаноат – естер. Це реакція естерифікації (Г).

У реакції (3) до молекули етену приєднується молекула води. Це реакція гідратації (А).

У реакції (4) з низькомолекулярної речовини етену, молекула якої містить подвійний зв’язок, утворюється високомолекулярна – поліетилен. Це реакція полімеризації (Б).

Відповідь: 1В, 2Г, 3А, 4Б.

Пояснення

ТЕМА: Загальна хімія. Типи хімічних реакцій.

Завдання скеровано на перевірку вміння розпізнавати хімічні реакції різних типів.

У реакцію (1) вступають дві складні речовини, унаслідок реакції утворюється одна складна речовина. Це реакція сполучення (Д).

У реакцію (2) вступають дві складні речовини, унаслідок реакції утворюється дві складні речовини. Це реакція обміну (A).

У реакцію (3) вступає одна складна речовина, унаслідок реакції утворюється одна складна й одна проста речовини. Це реакція розкладання (Г).

У реакцію (4) вступають одна проста й одна складна речовини, унаслідок реакції утворюються одна проста й одна складна речовини. Це реакція заміщення (Б).

Відповідь: 1Д, 2А, 3Г, 4Б.

Пояснення

ТЕМА: Органічні речовини. Генетичні зв’язки між органічними й неорганічними речовинами.

Завдання скеровано на перевірку вміння встановлювати генетичні зв’язки між органічними й неорганічними речовинами.Органічним продуктом термічного розкладання натрій етаноату є метан:

$$ \mathrm{2CH_3COONa\rightarrow \underbrace{CH_4\uparrow}_{\text{метан}}+Na_2CO_3+H_2O}. $$

Відповідь: Б.