«Щоденні 5» - це педагогічна технологія навчання

Принципами добору змісту літературного читання є всі наведені, ОКРІМ

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

Учитель на уроці роздає учням картки з персональними варіантами словникового диктанту. Кожен учень диктує слова зі своєї картки сусідові по парті, а потім записує те, що продиктують йому. Після цього діти обмінюються зошитами й виконують перевірку написаного. Відтак учнівські роботи перевіряє вчитель.

Яку форму організації навчальної діяльності застосував учитель?

Якою має бути орієнтовна тривалість (хв) виконання контрольних робіт у 3-4 класах?

Проаналізуйте інформацію і дайте відповідь на запитання.

На уроці української мови з теми «Родові закінчення прикметників» учителька запропонувала учням ігрове завдання «ТАК чи НІ». Учні мали прочитати твердження і біля кожного з них поставити ТАК або НІ залежно від того, правильне воно чи помилкове. Запропоновано такі твердження:

- В однині прикметники можуть змінюватися за родами: чоловічий, жіночий, середній (ТАК / НІ).

- У множині прикметники можуть змінюватися за родами (ТАК / НІ).

- Прикметники чоловічого роду мають закінчення -ий, -ій (ТАК / НІ).

- У множині прикметники не мають закінчення (ТАК / НІ).

На якому етапі уроку із цієї теми вчителька використала наведене завдання?

Який з-поміж наведених прийомів під час виконання завдання «Запропонуйте іншу кінцівку прочитаного твору» забезпечить умови для реалізації інтегрованого підходу?

Якою вимогою до уроку передбачено обов'язкове формування в учнів мотивів навчальної діяльності, позитивного ставлення до навчання?

Проаналізуйте завдання з підручника:

На застосування якого правила спрямовано це завдання?

Укажіть логічну послідовність видів діяльності під час ознайомлення учнів із рукописною буквою:

1 коментоване письмо вчителя на дошці

2 написання букви в повітрі

3 порівняння рукописної і друкованої букви

4 аналіз елементів рукописної букви