ТЕМА: Населення України й світу. Демографічні процеси й статево-віковий склад населення України й світу.

Завдання скеровано на оцінювання вміння визначати основні демографічні показники.

Спочатку потрібно визначити, на скільки кількість населення збільшилася загалом в адміністративному районі:        30 850 – 30 500 = 350 (осіб). Потім від кількості населення потрібно відняти природний приріст, діставши сальдо міграцій: 350 – 120 = 230 (осіб).

Правильна відповідь – 230.

ТЕМА: Земля на плані й карті. Масштаб і його види.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначати відстані за допомогою масштабу.

Щоби визначити відстань чи довжину на місцевості, потрібно довжину заданого відрізка помножити на масштаб. Масштаб топографічної карти, про яку йдеться в завданні – 1 : 200 000, в іменованому масштабі це становить 200 000 см в 1 см. Тобто в 1 см 2 000 м або 2 км. У завданні зазначено, що довжина відрізка, який відображає відстань між селами, становить 9 см.  Для того, щоб обчислити відстань на місцевості, потрібно помножити 9 см на 2 км/см. Добуток становить 18 км.

Правильна відповідь – 18.

ТЕМА: Населення України й світу. Демографічні процеси й статево-віковий склад населення.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначати демографічні показники чисельності населення.

Спочатку потрібно визначити коефіцієнт природного приросту як різницю між народжуваністю і смертністю: 

14 – 7 = 7 (‰), тобто 7 осіб на 1 000 мешканців. На 100 млн осіб це становить 700 000 мешканців. Затим до природного приросту потрібно додати сальдо міграції: 700 000 + 300 000 = 1 000 000 (осіб). Тобто на мільйон осіб збільшилася кількість населення. Отже, загальна чисельність населення (осіб) становить: 100 млн + 1млн = 101 млн осіб.

Правильна відповідь – 101.

ТЕМА: Земля на плані й карті. Масштаб і його види.

Завдання скеровано на оцінювання вміння визначати відстані за допомогою масштабу.

Щоби визначити відстань чи довжину на місцевості, потрібно довжину заданого відрізку помножити на масштаб. Масштаб карти – 1 : 250 000. В іменованому масштабі в 1 см – 250 000 см. Переведемо сантиметри в метри (в 1см – 2 500 м), а потім – у кілометри (в 1 см – 2,5 км). У завданні зазначено, що відстань між двома селами на карті становить 10 см. Виконавши множення (10 ∙ 2,5 = 25), дістанемо відстань між двома об’єктами на місцевості – 25 км.

Правильна відповідь – 25.

ТЕМА: Населення України й світу. Демографічні процеси.

Завдання націлено на оцінювання вміння визначати густоту (щільність) населення.

Густоту населення (осіб/км²) визначають як відношення загальної кількості населення до площі. Населення країни становлять міські й сільські жителі. Загальна кількість населення країни N дорівнює сумі чисельності міського й чисельності сільського населення: 900 000 + 300 000 = 1 200 000 (осіб). Густота населення дорівнює частці від ділення загальної кількості населення країни N на її площу: 1 200 000/60 000 = 20 (осіб/км²).

Правильна відповідь – 20.

ТЕМА: Земля на плані й карті. Масштаб і його види.

Завдання використовують для перевірки вміння визначати відстані за допомогою масштабу.

Для того, щоби визначити відстань чи довжину на місцевості, потрібно довжину відповідного відрізку на карті помножити на масштаб. Масштаб карти – 1 : 200 000, в іменованому масштабі це становить 200 000 см в 1 см. Далі потрібно перевести сантиметри в кілометри – в 1 см – 2 км. На місцевості ця відстань становить 4 км (2 ∙ 2 = 4). Інша карта має масштаб 1 : 50 000, тобто в 1 см – 500 м або 0,5 км. Відстань на місцевості 4 км на карті масштабу 1 : 50 000 становить 8 см (4 : 0,5  = 8 см).

Правильна відповідь – 8.

ТЕМА: Населення України й світу. Демографічні процеси й статево-віковий склад населення України й світу.

Завдання скеровано на оцінювання вміння визначати демографічні показники.

Для правильного розв’язання завдання передовсім потрібно обчислити кількість сільського населення: якщо частка міського населення становить 70 %, то сільського – 30 %. Тобто з 10 млн осіб три млн – сільські жителі. Густота населення дорівнює частці від ділення кількості населення на площу: 3 000 000 : 60 000 = 50 (осіб/км²).

Правильна відповідь – 50.

ТЕМА: Ресурсозабезпеченість країн мінеральними ресурсами.

Завдання скеровано на оцінювання вміння визначати показник ресурсозабезпеченості країн.

Ресурсозабезпеченість – це співвідношення між запасами природних ресурсів і обсягом їхнього використання. Її обчислюють або за кількістю років, на які вистачить цих ресурсів, або їхніми запасами з розрахунку на душу населення.

Ресурсозабезпеченість = запаси / видобуток

1,5 млрд = 1500 млн; 150 млн : 50 млн/рік = 30 років.

Правильна відповідь – 30.

ТЕМА: Земля на плані й карті. Масштаб і його види.

Завдання скеровано на перевірку вміння визначати площі за допомогою масштабу.

На карті 1 см відповідає 40 000 см (або 400 м) на місцевості (в 1 см – 400 м).

1 см² на карті – це 400 м ∙ 400 м = 160 000 м² на місцевості.

Площа лісопарку: 64 га = 640 000 м² = 6 400 000 000 см².

Тому на карті лісопарк займає 640 000 м² : 160 000 см/м² = 4 см.

Правильна відповідь – 4.

ТЕМА: Розвиток географічних знань про Землю. Відкриття нових земель і навколосвітні подорожі.

Завдання скеровано на оцінювання знань про пізнання Землі в епоху Великих географічних відкриттів.

Великі географічні відкриття розпочалися з відкриття Америки Христофором Колумбом у 1492 році (ХV ст.), а завершилися в ХVІІ ст. У цю епоху європейці здійснили плавання майже до всіх регіонів Земної кулі. Саме в епоху Великих географічних відкриттів Фернандо Магеллан здійснив першу навколосвітню подорож. Під час подорожі експедиція перетнула найбільший океан, який назвала Тихим. Інші географічні об’єкти, про які йдеться в завданні, відкрито значно пізніше: Антарктиду – 1820 року, Маріанський жолоб – 1875 року, Північний полюс підкорено на початку 1900-х.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Земля на плані й карті. Способи зображення Землі. Географічні карти, їхні елементи.

Завдання скеровано на оцінювання знань про особливості створення географічної карти і її ознак.

Під час складання географічної карти виникає проблема переходу від сферичної поверхні Землі до площини. Навіть якщо розрізати глобус на смужки, будуть помітні розриви, не заповнені зображенням поверхні Землі. На карті таких розривів немає, їх заповнено розтягненим зображенням. У цих місцях відбуваються викривлення чи спотворення. Найбільші спотворення на краях карти, біля полюсів, а найменші – поблизу екватора.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Земля на плані й карті. Орієнтування на місцевості.

Завдання скеровано на оцінювання вміння орієнтуватися за Полярною зорею.

Полярна зоря показує напрямок на північ. Якщо пішохід рухається, і Полярна зоря є праворуч, то ліворуч – південь, попереду – захід, а позаду – схід.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Гідросфера. Підземні води, умови їхнього утворення і залягання в земній корі.

Завдання спрямовано на оцінювання знання утворення підземних вод і розуміння їхньої класифікації за умовами залягання.

Підземні води утворюються внаслідок просочування крізь гірські породи дощових і талих вод. Найближче до земної поверхні залягає верховодка (А), яка зникає, якщо літо посушливе. На першому водоносному (водонепроникному) шарі залягають ґрунтові води (В). Між двома водонепроникними шарами містяться міжпластові (артезіанські) води (Г). Води, що позначено на схемі буквою Б, не належать до підземних, бо виходять на земну поверхню (поверхневі води – озеро, річка, ставок тощо).

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Літосфера. Робота текучих і підземних вод, льодовиків.

Завдання скеровано на оцінювання знання зовнішніх процесів, що зумовлюють зміну земної поверхні.

На схилах пагорбів і долин під час дощу й танення снігу часто утворюються вимоїни – невеличкі рівчаки, по яких вода стікає вниз і несе розмитий ґрунт. З кожним роком вимоїни поглиблюються і поступово перетворюються на яр, а згодом – на балку.

Правильна відповідь – Г.