Синтаксис. Пунктуація – Синтаксис. Пунктуація

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати розділовий знак у простому та складному реченнях.

Двокрапку ставимо після узагальнювального слова перед однорідними членами в реченні У густій мряці, білій як молоко, все пропадало: небо, гори, ліси, пастухи.

Двокрапку між частинами безсполучникового складного речення, де друга розкриває зміст першої, уживаємо в реченні Ліс іще дрімає, а із синім небом уже щось діється: воно то зблідне, наче від жару, то спалахне сяйвом, немов од радощів.

Двокрапку між частинами безсполучникового складного речення, де друга вказує на причину того, про що йдеться в першій, ставимо в реченні Як мала у тебе сила, то з гуртом єднайся ти: вкупі більше зробиш діла, швидше дійдеш до мети.

Двокрапку ставимо між частинами складнопідрядного речення Ідуть дівчата в полі жати, та, знай, співають ідучи: як проводжала сина мати, як бивсь татарин уночі.

Відповідь: 1 – А, 2 – Б, 3 – В, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати розділові знаки в реченні й пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Д: тире відокремлюємо поширену прикладку наприкінці речення.

Відповідь – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.

Виконуючи завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні У багатьох народів вінок вважають оберегом, символом дівування до виділеного фрагмента ставимо запитання де?. Йому відповідає складнопідрядне речення місця Куди попливе вінок, пущений на воду, звідти треба виглядати дівчині нареченого, від головної частини якого до залежної ставимо запитання куди?.

У реченні Вінки надягали дівчата, ними прикрашали на свята родючості худобу до виділеного фрагмента ставимо запитання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення В Україні вважали, що вінок захищає дівчину від недоброго ока і злих духів, від головної частини якого до залежної ставимо запитання що?.

У реченні Здавна в Україні поширений обряд у купальську ніч ворожити з вінками до виділеного фрагмента ставимо запитання як довго? коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Коли дівчина виходила заміж, то вже носила на голові хустку, намітку або очіпок, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.

У реченні Вінок із квітів в уявленнях давніх греків мав Зефір – бог західного вітру до виділеного фрагмента ставимо запитання який?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Весільний вінок – останній вінок у житті дівчини, який плетуть дружки на дівич-вечорі, від головної частини якого до залежної ставимо запитання який?.

Відповідь: 1 – В, 2 – А, 3 – Д, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, що означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово аромат.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати відокремлені додатки, визначати умови їхнього відокремлення та правильно ставити розділові знаки при таких конструкціях.

Відокремлений додаток – це додаток, виділений інтонаційно й розділовими знаками для надання йому більшої смислової ваги. Найчастіше відокремлює в разі поєднання з прийменниками крім, окрім, опріч, за винятком, зокрема, наприклад, особливо.

Відокремлений додаток маємо в реченні Сучасна парфумерія, крім ефірних олій, часто використовує їхні очищені синтетичні аналоги, які є стабільнішими, дешевшими, безпечнішими та мають прогнозовану якість.

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднані між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать одне від одного.

Однорідні означення є в реченні Умовно аромат складається з трьох рівнів: верхніх нот, нот серця та базових нот. Однорідні присудки й додатки маємо в реченні Створення парфуму – це не романтичне змішування квіткових олій у красивій лабораторії, а складний процес, що поєднує органічну хімію, аналітичні методи, та мистецтво композиції.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення й правильно ставити розділові знаки між ними, зокрема у випадках, коли кому перед одиничним сурядним сполучником не ставлять.

Пунктуаційну помилку маємо в реченні Створення парфуму – це не романтичне змішування квіткових олій у красивій лабораторії, а складний процес, що поєднує органічну хімію, аналітичні методи та мистецтво композиції. Зверніть увагу, що в цьому реченні не треба ставити кому перед сполучником та, адже він з’єднує однорідні члени речення.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність речень у деформованому тексті, працювати з ним, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Речення з позначкою-колом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Воно розповідає про процес створення парфумів.

Наступним має бути речення із символом-квадратом. У реченні згадано, зі скількох рівнів складається аромат.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, що верхні ноти аромату формують перше враження. 

Далі йде речення із символом ромбом. Тут зазначено, коли з’являються ноти серця.

І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає про те, які складники використовує сучасна парфумерія.

Відповідь – А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні.

Пунктуаційну помилку допущено в рядку Б. Зверніть увагу, що це речення є складним безсполучниковим, друга частина якого розкриває зміст першої частини (можна вставити слова а саме), тому між частинами треба поставити двокрапку: Я знаю: літо має обов'язково повернутися.

Відповідь – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні має стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Неправильно побудовано речення в рядку В: дієприслівниковий зворот Повернувшись з екскурсії вказує на дію підмета краєвиди, хоч за змістом речення це неправильно.

Граматично правильно побудувати це речення потрібно так: Повернувшись з екскурсії, ми побачили незабутні краєвиди міста.

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.

Виконуючи це завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні Звичай виготовляти писанки побутує в Україні з давніх-давен до виділеного фрагмента ставимо запитання який?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення На писанках найбільше бачимо знаків, що означають сонце, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання яких?.

У реченні За допомогою магічних візерунків людина закликає до себе добробут і любов» до виділеного фрагмента ставимо запитання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення Наші предки вважали, що кожна писанка – це окремий світ, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання що?.

У реченні Завдяки символічним знакам писанка стає немовби мальованою молитвою до виділеного фрагмента ставимо запитання завдяки чому?. Йому відповідає складнопідрядне речення причини Писанки, на відміну від крашанок, не їдять, адже це обереги, від головної частини якого до залежної ставимо запитання чому?.

У реченні Подаровані писанки тримають в оселі до наступного Великодня до виділеного фрагмента ставимо запитання як довго, до якого часу?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу У світі доти існуватиме любов, доки люди створюватимуть писанки, від головної частини якого до залежної ставимо запитання як довго, до якого часу?.

Відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – Д, 4 – А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати розділові знаки в реченні й пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку В. У цьому реченні кому 3 ставимо між частинами складносурядного речення, поєднаними протиставним сполучником але.

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати різні види відокремлених членів речення (означення, прикладки, обставини, додатки), визначати умови їхнього відокремлення й правильно ставити розділові знаки при таких конструкціях. 

Другорядні члени речення, які для підсилення їхньої смислової ролі виділяють в усному мовленні інтонацією і паузами, а на письмі – відповідними розділовими знаками, називають відокремленими.

Відокремлюємо означення, яке стоїть після означуваного слова в реченні Он хмарки, схожі на білих лебедів, повільно пливуть одна за одною над самим обрієм.

Прикладка називає ознаку предмета, даючи йому іншу назву. Поширену прикладку в середині речення, що стоїть після означуваного слова, відокремлено комами в реченні Чорнобривці, символ материнської любові та отчого дому, милують око до пізньої осені.

Відокремлена обставина, виражена дієприслівниковим зворотом, є в реченні Блакитний час, прикинувшись водою, тече в піщаних, чистих берегах.

Найчастіше відокремлюємо додаток із прийменниками крім, окрім, опріч, за винятком, зокрема, наприклад, особливо: Шукав я правди по світах широких, та бачу, що шкода її шукати, опріч своєї взброєної хати.

Відповідь: 1 – Б, 2 – А, 3 – Д, 4 – В.

ТЕМА: Синтаксис. Вставні слова.

Завдання перевіряє вміння відрізняти вставні слова від членів речення.

Залежно від змісту речення, деякі слова можуть виконувати в ньому різні функції – бути членами речення або вставними словами. Якщо до слова в реченні можна поставити запитання від інших слів, то воно не вставне й виділяти комами його не треба.

Наприклад:

За прогнозами науковців (за чим?) пильно стежили всі провідні медіа країни.

Багато фермерів звикли планувати посівну кампанію (як? у який спосіб?) винятково за прогнозами науковців.

Довіра суспільства до застережень кліматологів зазвичай зростає (як?) за прогнозами науковців.

У звіті міністерства було зроблено кілька важливих поправок (за чиїми прогнозами?) за прогнозами науковців.

Зверніть увагу, що в реченні За прогнозами науковців цього року літо в Європі буде аномально спекотним словосполучення за прогнозами науковців можна вилучити, і речення не втратить первинного змісту. Отже, це речення ускладнено вставним словосполученням.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Граматично правильне продовження речення Готуючись до складання випускних іспитів,... наведено в рядку Г: обов’язково робіть невеликі перерви кожні дві години.

Якщо приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіанти А, Б, В і Д, у реченнях основну і додаткову дії виконуватимуть різні суб’єкти. Отже, ці речення будуть неправильно побудовані.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні та другорядні члени речення.

До виділеного слова в реченні А можна поставити питання яке?. Отже, це означення.

Виділене слово в реченні В є іменною частиною складеного присудка (зв'язка це + іменник у називному відмінку).

Підметом є виділене слово в реченні Д, воно відповідає на питання що?.

Додатком є виділене слово в реченні Г, це інфінітив, що позначає дію, на яку спрямовано іншу дію, а виконавці дій різні. Відповідає на питання що?.

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – В, 3 – А, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Головні й другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні і другорядні члени речення.

Пригадаймо, додаток – це другорядний член речення, що означає предмет, на який спрямована дія або щодо якого ця дія відбувається. Додаток відповідає на запитання непрямих відмінків. 

Щоб відрізнити підмет від додатка, треба визначити головну дійову особу в реченні: підмет завжди виконує дію або є тим, про кого йдеться, і відповідає на питання називного відмінка, тоді як додаток зазнає дії і відповідає на запитання всіх відмінків, окрім називного й кличного.

Роль підмета виконує виділене в тексті слово бляшки.

Відповідь – А.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати та правильно відокремлювати означення, зокрема дієприкметникові звороти, залежно від їхнього місця щодо означуваного слова.

Згадаймо, відокремлене означення – це другорядний член речення, що виділяється за змістом та інтонацією, а на письмі – комами (рідше тире), описуючи ознаку іменника чи займенника.

У реченні Перші згадки про вишитий одяг скіфів, які жили на землях нинішньої України, трапляються ще у свідченнях Геродота, датованих до VIII ст. до н. е. відокремлено означення, виражене дієприкметниковим зворотом датованих до VIII ст. до н. е., що стоїть після означуваного слова.

Відповідь – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Види речень.

Завдання перевіряє вміння визначати вид складного речення, зокрема – розпізнавати складносурядні речення й правильно визначати типи зв’язку між їхніми частинами.

Згадаймо, складносурядне речення – це складне речення, частини якого рівноправні за змістом (від однієї до іншої не можна поставити питання) і з'єднані сурядними сполучниками.

Складносурядним є речення Протягом століть зміст вишитих символів поступово втрачався, однак найпоширеніші зразки геометричного та рослинного орнаменту використовують і сьогодні», воно має дві рівноправні частини, з’єднані протиставним сполучником сурядності однак.

Відповідь – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння правильно визначати випадки обов’язкового й необов’язкового відокремлення обставин у простому реченні, зокрема – обставин часу, виражених прийменниково-іменниковими сполуками.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Під час розкопок курганів, було знайдено срібні бляшки VI ст., на яких зображено чоловіків у вишиванках. Зверніть увагу, що в цьому реченні не потрібно відокремлювати комою обставину часу Під час розкопок курганів.

Відповідь – А.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність речень у деформованому тексті, опрацьовувати й досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати засоби  міжфразового зв’язку (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо), які використано в тексті.

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-колом є початковим у деформованому тексті. Тут зазначено, коли й де з'явилися перші згадки про вишитий одяг скіфів.

Наступним має бути речення із символом-трапецією. У реченні згадано, яке зображення було знайдено під час розкопок курганів.

Речення, позначене квадратом, продовжує розповідь про те, яка вишивка була на одязі чоловіків, яких зображено на срібних бляшках. 

Далі йде речення із символом трикутником. Тут зазначено, що вишивання споконвіку було одним із найулюбленіших видів декоративно-прикладного мистецтва українців.

І останнім має бути речення, позначене ромбом, воно розповідає про те, які вишиті символи використовують і сьогодні.

Відповідь – В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Б. Кома 3 стоїть між однорідними присудками народилася, здобула, записала.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння правильно добирати розділовий знак у простому та складному реченнях.

Тире ставимо між частинами безсполучникового речення Протягом століть професійні «чорні копачі» грабували кургани – пектораль залишилася недоторканою завдяки щасливому випадку.

Тире ставимо між частинами складносурядного речення Досвідчений археолог обережно розчистив шар щільного чорнозему – і раптом у темряві підземелля спалахнуло яскраве сяйво благородного металу.

Тире між підметом і присудком уживаємо в реченні Скіфська пектораль – це унікальна нагрудна прикраса, яку вважають найвидатнішою археологічною знахідкою XX століття.

Тире відокремлюємо поширену прикладку, яка стоїть у кінці речення Археолог Борис Мозолевський 1971 року зробив відкриття світового масштабу в кургані Товста Могила – унікальній усипальниці скіфського правителя.

Зверніть увагу, у реченні Досконале плетіння золотих ниток, реалістичні постаті скіфів і тонкі пелюстки квітів – усе це зливається в єдину картину мікрокосмосу наших предків тире ставимо при однорідних членах.

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Б, 3 – В, 4 – А.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Складносурядним є речення Нагодуєш чужу дитину – і твоя завжди буде сита. Воно складається з двох частин, з’єднаних єднальним сурядним сполучником і.

Складнопідрядним із двома підрядними з’ясувальним і часу є речення Сперечаючись, не кажи друзям того, за що буде соромно, коли помиритесь.

Складним безсполучниковим є речення Знайдеш – дуже не радій, загубиш – не впадай у відчай, частини якого з’єднано в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Вовк запросить у гості – піди, але й собаку із собою варто взяти складне із безсполучниковим і сурядним зв’язком.

Речення Не вірячи в першу перемогу, не лякайся першої поразки є простим, ускладненим відокремленою обставиною, вираженою дієприслівниковим зворотом.

Відповідь: 1 – Д, 2 – Г, 3 – А, 4 – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Пригадаймо, підмет – головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово приладдя.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Пригадаймо, однорідні члени речення виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення й поєднуються між собою сурядним зв’язком. Вони рівноправні та не залежать один від одного. 

Однорідні члени є в усіх реченнях, ОКРІМ Ще однією відмінною рисою закладу було те, що клієнтам не було потрібне столове приладдя, адже їжу зручно запаковували.

Зауважмо, однорідні обставини є в реченнях, позначених квадратом і колом; однорідні підмети – у реченні, позначеному трикутником, а однорідні присудки – у реченні, позначеному трапецією.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Види речень.

Завдання перевіряє уміння визначати вид речення за будовою, визначати кількість граматичних основ і розпізнавати ускладнювальні елементи, не плутаючи їх з ознаками складного речення.

Згадаймо, просте речення – це речення, яке має лише одну граматичну основу (підмет і присудок або лише один із них) і виражає відносно закінчену думку.

Простими є речення Завдяки цій системі, клієнтів обслуговували дуже швидко і водночас якісно (односкладне неозначено-особове речення; граматична основа складається лише з присудка обслуговували) і Так у меню залишилися тільки знамениті гамбургери, картопля фрі, безалкогольні напої, чизбургери (двоскладне речення, ускладнене однорідними підметами гамбургери, картопля, напої, чизбургери). 

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-колом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Тут зазначено, у чому унікальність МакДональдзу.

Наступним має бути речення із символом-квадратом, на що вказує займенник цей. У реченні зазначено, що конвеєрний спосіб обслуговування клієнтів є дуже швидким і водночас якісним.

Речення, позначене ромбом, продовжує розповідь про те, що клієнтам не було потрібне столове приладдя, адже їжу зручно запаковували. 

Далі йде речення із символом-трапецією. Тут зазначено, як змінювався асортимент страв у закладі.

І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає про остаточне меню МакДональдзу.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Пригадаймо, підмет – це головний член двоскладного речення, який означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово конкурс.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Завдання перевіряє вміння знаходити відокремлені означення в реченні та пояснювати їх уживання.

Згадаймо, відокремлене означення – це другорядний член речення, що виділяється за змістом та інтонацією, а на письмі – комами (рідше – тире), описуючи ознаку іменника чи займенника.

У реченні Щороку фестиваль розвивався і набував популярності, за всю історію «Євробачення» його скасовували лише 2020 року через пандемію, спричинену коронавірусом відокремлюють означення, виражене дієприкметниковим зворотом спричинену коронавірусом, що стоїть після означуваного слова.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Види речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати складносурядні речення та пояснювати їх будову.

Згадаймо, складносурядне речення – це складне речення, частини якого рівноправні за змістом (від однієї до іншої не можна поставити питання) та з'єднані сурядними сполучниками.

Складносурядним є речення Ідея конкурсу виникла в письменника і телевізійника С. Пульєзе, а пропозицію підтримав директор Швейцарського товариства радіомовлення й телебачення М. Безансон у січні 1955 року, під час зустрічі країн Європейської мовної спілки в Монако, воно має дві рівноправні частини, з’єднані протиставним сполучником сурядності а.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння знаходити й виправляти пунктуаційні помилки в складних реченнях.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Ідея конкурсу виникла в письменника і телевізійника С. Пульєзе, а пропозицію підтримав директор Швейцарського товариства радіомовлення й телебачення М. Безансон у січні 1955 року, під час зустрічі країн Європейської мовної спілки в Монако. Зверніть увагу, що в цьому реченні не треба відокремлювати обставину під час зустрічі країн Європейської мовної спілки в Монако.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками в деформованому тексті та відновлювати його логічну послідовність.

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи це завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-ромбом є початковим реченням запропонованого деформованого тексту. Тут зазначено, коли започаткували пісенний конкурс «Євробачення».

Наступне речення із символом-трапецією розповідає, кому належить ідея конкурсу та хто підтримав цю пропозицію.

Речення, позначене колом, продовжує розповідь про те, що головною метою створення конкурсу стало збереження миру. 

Далі йде речення із символом-трикутником. Тут зазначено, як розширився конкурс по всій Європі та за її межами.

І останнім має бути речення, позначене квадратом, воно розповідає про розвиток і популярність «Євробачення» та причину його скасування 2020 року.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Головні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні члени речення.

Підмет – це головний член двоскладного речення, означає предмет (особу, явище, поняття), про який ідеться в реченні, і відповідає на питання хто? або що?. Роль підмета виконує виділене в тексті слово майданчики.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Однорідні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати однорідні члени речення.

Пригадаймо, однорідні члени речення – це такі члени речення, що виконують одну синтаксичну роль, стосуються того самого члена речення і поєднані між собою сурядним зв'язком. Однорідні члени речення рівноправні й не залежать один від одного.

Однорідні присудки ухвалила та визнала містяться в реченні, позначеному квадратом.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння визначати типи простих і складних речень.

Складне речення – це речення, яке має дві або більше граматичні основи.

Речення Включення до переліку Європейської кіноакадемії підкреслює значення українського кіно, як частини ширшого європейського культурного простору, це також акцентує необхідність збереження таких об’єктів для майбутніх поколінь є складним безсполучниковим, частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння знаходити та виправляти пунктуаційні помилки.

Пунктуаційну помилку допущено в реченні Включення до переліку Європейської кіноакадемії підкреслює значення українського кіно, як частини ширшого європейського культурного простору, це також акцентує необхідність збереження таких об’єктів для майбутніх поколінь. Зверніть увагу, що в цьому реченні кома перед як зайва, оскільки сполучник як приєднує зворот, що має значення в ролі кого / чого.

Правильна відповідь: В.

ТЕМА: Розвиток мовлення. Текст. Основні ознаки тексту. Логічна послідовність. Зв’язність і точність мовлення.

Завдання перевіряє вміння встановлювати логічну послідовність речень у деформованому тексті.

Це робота з деформованим текстом, яка перевіряє вміння виявляти зв’язки між фактами й думками, відновлювати початкову послідовність і далі працювати з таким текстом, досліджувати його.

Обов’язково звертайтеся до тексту, виконуючи завдання. Треба проаналізувати, які засоби міжфразового зв’язку використано в тексті (займенники, лексичний повтор, прислівники, граматичні засоби, вставні слова тощо).

Проаналізуймо запропоновані рядки.

Речення з позначкою-колом є початковим у запропонованому деформованому тексті. Тут зазначено, що кіностудію імені Олександра Довженка включили до переліку «Скарби європейської кінокультури».

Наступне речення із символом-квадратом розповідає, хто саме ухвалив це рішення.

Речення, позначене трапецією, продовжує розповідь про те, коли започаткували цю ініціативу. 

Далі йде речення із символом-ромбом. Тут зазначено, кінотеатри та знімальні майданчики яких міст увійшли до оновленого списку.

І останнім має бути речення, позначене трикутником, воно розповідає, яке значення для українського кіно має включення студії до переліку Європейської кіноакадемії.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи складних речень.

Речення Газель схожа на оленя, але вона граційніша та має особливі роги, вигнуті у формі ліри є складносурядним, воно має дві рівноправні частини, з’єднані протиставним сполучником сурядності але.

Речення Хоча носороги мають слабкий зір, проте цю їхню ваду компенсують добре розвинені інші зовнішні органи чуття (слуху і нюху) є складнопідрядним допустовим, оскільки від головної до підрядної частини можна поставити запитання попри що?.

Речення Жирафа – найвища тварина на планеті: її зріст сягає п’яти метрів є безсполучниковим, дві частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Людиноподібні мавпи мають високий рівень інтелекту, у них розвинені певні комунікативні навички, а шимпанзе – один із найрозумніших приматів є складним із сурядним і безсполучниковим зв’язком.

Зверніть увагу, речення в рядку А Деякі мешканці савани, а саме: антилопи, зебри – утворюють табуни та своєю чисельністю відлякують хижаків є простим, ускладненим однорідними членами.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – В, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний розділовий знак у простому та складному реченнях.

Тире при однорідних членах ставимо в реченні Упродовж століть кава мандрувала через різні країни: Ефіопію, Ємен, Туреччину, Італію – і всюди здобувала палких прихильників. Зверніть увагу, що тут ставимо двокрапку після узагальнювального слова перед однорідними членами, а тире після них, оскільки речення продовжується.

Тире ставимо на місці пропущеного присудка в реченні Сьогодні кавові напої можуть задовольнити найвибагливішого кавомана: хтось вибирає насичене еспресо, а хтось – ніжне лате.

Тире між підметом і присудком уживаємо в реченні Кава – частина культури багатьох народів, один із найдавніших напоїв світу, що має багату історію.

Тире відокремлюємо поширену прикладку в кінці речення: У шістнадцятому столітті в Константинополі з’явилися перші кав’ярні – справжні осередки інтелектуальних дискусій.

Зауважмо, тире ставимо між частинами безсполучникового речення Арабські торговці суворо оберігали секрет вирощування кави – вони не дозволяли вивозити необсмажені зерна за межі країни.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Д, 3 – А, 4 – Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні й пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Б. У цьому реченні кома (2) стоїть між частинами складнопідрядного означального речення.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки при прямій мові.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний розділовий знак у переданні чужої мови.

Розділові знаки у переданні чужої мови правильно вжито в реченні у варіанті Б.

Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, то її беруть у лапки, після неї ставлять кому й тире, слова автора пишуть з малої літери: «Книги – морська глибина, хто в них пірне аж до дна, той хоч і труду мав досить, дивнії перли виносить», – писав видатний письменник Іван Франко.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Морфологія. Дієприслівниковий зворот.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні має стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Редагування потребує речення Оздобивши 628 аркушів вишуканими заставками та гравійованими ініціалами, до наших днів з першого накладу збереглося приблизно 350 примірників Острозької Біблії. Граматично правильно це речення треба побудувати так: До наших днів з першого накладу збереглося приблизно 350 примірників Острозької Біблії, 628 аркушів яких оздоблені вишуканими заставками та гравійованими ініціалами.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в простому та складному реченнях.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний розділовий знак у простому та складному реченнях.

Кому ставимо між частинами складносурядного речення, з’єднаними протиставним сполучником сурядності але: Каву залишили в обозі турки, але австрійці вважали ці зернята кормом для верблюдів.

Кому ставимо між частинами складнопідрядного означального речення Кульчицький відіграв важливу роль у легендарній Віденській битві 1683 року, яка фактично зупинила турецький наступ на цивілізовану Європу.

Кому ставимо при відокремленому означенні, вираженому дієприкметниковим зворотом, що стоїть після означуваного слова, у реченні Юрій Кульчицький не розгубився – відкрив кав’ярню спочатку тільки для своїх приятелів, утаємничених у смак Сходу.

Кому ставимо при відокремленому додатку, вираженому іменниками з прийменником крім, у реченні Як нагороду, крім будинку від магістрату й медалі від короля, рятівник отримав триста мішків кави.

Зверніть увагу, у реченні, позначеному А, кому ставимо між частинами складного безсполучникового речення.

Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – Б, 3 – Д, 4 – В.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати типи простих і складних речень.

Складносурядним є речення Софія Київська – це символ незламності нашого народу, і кожен її камінь дихає багатовіковою історією України. Воно складається з двох частин, з’єднаних єднальним сурядним сполучником і.

Складнопідрядним із двома підрядними означальним і мети є речення Туристи, які вперше відвідують Львів, обов’язково зупиняються на площі Ринок, щоб відчути атмосферу середньовічного міста.

Складним безсполучниковим є речення Погляньте на нічне небо: воно заворожує розсипами зірок і таємничим сяйвом далеких планет, частини якого з’єднують в одне смислове та граматичне ціле за допомогою інтонації.

Речення Осінь уже розфарбувала ліси в золоті барви, проте сонце все ще пригріває, і дні стоять надзвичайно лагідні є складним із різними видами сурядного зв'язку (протиставним та єднальним).

Зверніть увагу, що речення У затишному залі бібліотеки панувала тиша, уривана лише шелестом сторінок і приглушеним шепотом відвідувачів є простим, ускладненим відокремленим означенням.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Типи речень.

Завдання перевіряє вміння поєднувати виділені фрагменти простих і складних речень за подібністю синтаксичного значення.

Виконуючи завдання, поставте запитання до виділених фрагментів.

У реченні В Україні давно існує традиція прикрашати оселі, одяг, предмети побуту художніми розписами до виділеного фрагмента ставимо запитання яка?. Йому відповідає складнопідрядне означальне речення Художники петриківського розпису працюють спеціальними пензликами, для виготовлення яких використовують котячу шерсть, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання якими?.

У реченні Наші земляки особливо цінували створені майстрами сакральні символи до виділеного фрагмента ставимо запитання що?. Йому відповідає складнопідрядне з’ясувальне речення Люди вірили, що магічні візерунки оберігають господарів від злих сил та всіляких негараздів, від опорного слова в головній частині до залежної частини ставимо запитання у що?.

У реченні Побудувавши світлі хати-мазанки, українці часто розписували їх квітковими орнаментами до виділеного фрагмента ставимо запитання коли?. Йому відповідає складнопідрядне речення часу Перші дослідження «петриківки» датують початком XX століття, коли відомий знавець української культури Дмитро Яворницький зібрав зразки для колекції музею, від головної частини якого до залежної ставимо запитання коли?.

У реченні Запорозькі козаки оздоблювали зброю та курені для захисту від ворожих куль і лихого ока до виділеного фрагмента ставимо запитання для чого? з якою метою?. Йому відповідає складнопідрядне речення мети Щоб виготовити фарби, майстри самостійно збирали та відварювали трави, чавили сік із яскраво забарвлених овочів та фруктів, від головної частини якого до залежної ставимо запитання з якою метою?.

Правильна відповідь: 1-В, 2-А, 3-Г, 4-Б.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати їх вживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Г. У цьому реченні кома (6) стоїть між однорідними присудками: …проста та дзвінка мелодія, символ різдвяного настрою, не лише зачаровує слухачів, а й утверджує українську культуру у світі.

Правильна відповідь: Г.

ТЕМА: Синтаксис.

Завдання перевіряє вміння встановлювати смислову відповідність між висловлюваннями.

Зверніть увагу, що найточніше вислову Навіть якщо ти не маєш змоги змінити обставини, ти завжди можеш змінити своє ставлення до них: це і є справжня свобода вибору відповідає за своїм змістом речення Справжня свобода полягає в тому, щоб змінювати своє сприйняття ситуації, коли самі обставини змінити неможливо. В обох висловлюваннях ідеться про те, у чому полягає свобода й за якої умови людина може змінити своє ставлення до обставин.

Правильна відповідь: Б.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами. Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Граматично правильне продовження речення Гуляючи з друзями в зоопарку… наведено в рядку А: я зробив красиві світлини.

Якщо приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіант Г, то в реченнях основну й додаткову дії виконуватимуть різні суб’єкти. Тобто це речення буде неправильно побудовано.

У безособових реченнях уживання дієприслівника є помилкою. Отже, приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіанти Б, В і Д теж не можна.

Правильна відповідь: А.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в різних видах речень.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібний правильний розділовий знак у простих і складних реченнях. 

Кома між однорідними членами стоїть у реченні: У заголовні літери, різноманітні заставки творці вкладали національний код свого народу.

Обставину, виражену дієприслівниковим зворотом, відокремлено в реченні Князівна склала присягу на цій книзі, ставши невдовзі королевою Франції.

Кома при вставній конструкції, що означає джерело повідомлення, стоїть у реченні За твердженням істориків, Реймське Євангеліє було написане в Києві спеціально для дочки Ярослава Мудрого Анни.

Кома між частинами складнопідрядного означального речення: У художньому оформленні Євангелія переважають ті кольори, які були на стягах Київської держави.

Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – В, 3 – А, 4 – Г.

ТЕМА: Синтаксис. Відокремлені члени речення.

Відокремлені члени речення – це другорядні члени (означення, прикладки, обставини, додатки), які виділяють за змістом та інтонацією для підсилення їхньої ролі, надаючи відтінку додаткового повідомлення.

Найчастіше відокремлюємо додатки з прийменниками крім, опріч, за винятком, особливо, замість: У чай додаємо спеції, зокрема кардамон, тертий імбир, гвоздику, і тримаємо на слабкому вогні хвилин двадцять.

Обставину, виражену дієприслівниковим зворотом, відокремлено в реченні: Далі чай знімаємо з вогню й удруге проціджуємо, даючи напоєві охолонути.

Означення, виражене дієприкметниковим зворотом, що стоїть після означуваного слова, відокремлюємо в реченні: Наприкінці додаємо для аромату лимонний чи апельсиновий сік, вичавлений незадовго до вживання.

Прикладку відокремлюємо тире, бо вона має відтінок уточнення і стоїть наприкінці речення: Чай краще пити гарячим, хоч і холодним він не втратить свого шарму – легкого східного смаку.

Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Г, 3 – В, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Головні та другорядні члени речення.

Завдання перевіряє вміння визначати головні та другорядні члени речення.

Фразеологізм завжди є одним членом речення.

До виділеного фразеологізму заморити черв’ячка можна поставити питання з якою метою? Отже, це обставина.

До виділеного фразеологізму авгієві стайні можна поставити питання кого? що? Отже, це додаток.

До фразеологізму наче кіт наплакав можна поставити питання що воно таке?. Отже, це складений іменний присудок.

До виділеного фразеологізму вибитися в люди можна поставити питання яку?. Отже, це неузгоджене означення.

Правильна відповідь: 1 – В, 2 – Г, 3 – Б, 4 – Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки в реченні.

Завдання перевіряє вміння добирати потрібні розділові знаки в реченні та пояснювати їх уживання.

Неправильно обґрунтовано вживання розділових знаків у рядку Д. У цьому реченні тире (5) відокремлюємо прикладку, що стоїть у кінці речення й перед нею можна поставити а саме.

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Розділові знаки при прямій мові.

Завдання перевіряє вміння добирати правильний розділовий знак під час передавання чужої мови.

НЕПРАВИЛЬНО оформлено пряму мову в реченні рядка Д.

Якщо пряма мова стоїть перед словами автора, то її беруть у лапки, після неї ставлять кому та тире (якщо є знак оклику або знак питання, то кому не ставлять), слова автора пишуть з малої літери: «Найкращою характеристикою людини є мета, якої вона прагне», – уважав римський філософ Марк Аврелій.

В інших реченнях пряму мову оформлено правильно.

Згадаймо:

• якщо пряма мова стоїть перед словами автора, її беруть у лапки, після неї ставлять кому та тире (якщо є знак оклику або знак питання, то кому не ставлять), слова автора пишуть з малої літери: «Хто просувається в науках, але відстає в моралі, той іде радше назад, ніж уперед!» – наголошував знаний давньогрецький філософ Арістотель;
• якщо слова автора передують прямій мові, після них ставлять двокрапку: Відомий педагог Василь Сухомлинський писав: «Самовиховання потребує кількох важливих могутніх стимулів: почуття власної гідності, поваги до себе, бажання стати сьогодні кращим, ніж був учора»;
• якщо одна частина слів автора стосується тієї частини прямої мови, яка передує розриву, а друга – тієї, що стоїть після нього, то після слів автора ставлять двокрапку й тире, а пряму мову продовжують з великої літери: «Фізкультура повернула мені все: серце, гнучкість, витривалість! – говорив учений-медик Микола Амосов і наголошував: – Але головне – працездатність, мабуть, найдорожче з усього, чим живе людина»;
• якщо слова автора розривають пряму мову, то їх виділяють обабіч комою та тире: «Щоб стати особистістю, – стверджував український філософ Іван Бойченко, – потрібно знайти, виховати й навчити себе, визначити власне місце в суспільстві, стати його частиною і чинити гідно».

Правильна відповідь: Д.

ТЕМА: Синтаксис. Граматична помилка.

Завдання перевіряє вміння правильно будувати речення з дієприслівниковими зворотами.

Дія, названа дієприслівником, у реченні повинна стосуватися того ж діяча, що й дія, названа присудком. Граматично правильне продовження речення Даючи обіцянку, … наведено в рядку Б: маємо обов’язково виконати її за будь-яких умов. 

Якщо приєднати до запропонованого в умові завдання дієприслівникового звороту варіанти А, В, Г і Д, то в реченнях основну та додаткову дії виконуватимуть різні суб’єкти – тобто ці речення будуть неправильно побудовані.

Правильна відповідь: Б.