ТЕМА: Реакції матричного синтезу (транскрипція)

Для виконання завдання необхідно знати основні процеси матричного синтезу, їх механізми та результати.

Транскрипція – процес синтезу мРНК (або іРНК) на матриці ДНК. Місцем, де відбувається транскрипція в еукаріотичній клітині, є ядро.

Під час транскрипції інформація, яка міститься в ДНК, відповідно принципу комплементарності використовується для синтезу мРНК (іРНК) з певною послідовністю нуклеотидів. Основним учасником процесу є РНК-полімераза.

Правильна відповідь – 122.

ТЕМА: Основні середовища існування організмів: наземно-повітряне, водне, ґрунтове

Для виконання завдання необхідно визначити середовища існування зображеного організму, до яких він адаптований, орган, будова якого вказує на таке пристосування, та спосіб її запилення.

Зображений на рисунку організм є рослиною. Ця рослина належить до відділу Покритонасінні за наявністю генеративних органів – квітки. Середовища існування цієї рослини – водне, наземно-повітряне. Орган, що вказує на пристосування до середовища існування – листок. Спосіб запилення рослини – комахами.

Правильна відповідь – 332.

ТЕМА: Функції та будова органів сенсорних систем

Для виконання завдання необхідні знання особливостей будови слухової сенсорної системи.

Складовими нашого органа слуху є зовнішнє, середнє і внутрішнє вухо.

Зовнішнє вухо утворене вушною раковиною і зовнішнім слуховим проходом. Слуховий прохід закінчується барабанною перетинкою — тонкою пружною мембраною. Звукові хвилі, спрямовані вушною раковиною, долають слуховий прохід і діють на цю мембрану: як наслідок — вона починає коливатися. За барабанною перетинкою розміщується повітряна порожнина — середнє вухо. Від барабанної перетинки тягнеться ланцюжок маленьких кісточок, рухомо з’єднаних між собою: молоточок, коваделко і стремінце. Рукоятка молоточка прикріплена до барабанної перетинки, а стремінце впирається в іншу мембрану. Це перетинка отвору, який називають овальним вікном, – вона є межею між середнім і внутрішнім вухом. Коливання барабанної перетинки спричиняють рух слухових кісточок, які штовхають мембрану овального вікна, і вона починає коливатися.

Правильна відповідь – ВГБА.

ТЕМА: Аналогічні та гомологічні органи, рудименти та атавізми, мімікрія та її види

Для виконання завдання необхідно знати поняття, що були сформульовані у галузі порівняльної анатомії.

Порівняльна анатомія — біологічна наука, що вивчає будову тіла, окремих органів та їхніх систем різних систематичних груп тварин і людини,  з'ясовує шляхом порівняння закономірності змін, що їх зазнають органи та їх системи в процесі еволюції організмів. У порівняльній анатомії часто використовують такі поняття: гомологічні органи – подібні структури у різних видів, що мають загального предка.

Гомологічні органи можуть виконувати різні функції. Наприклад, ласт тюленя та рука людини. Наявність гомологічних органів свідчить про те, що загальний предок мав вихідний орган, який змінювався в залежності від середовища проживання. Аналогічні органи – подібні структури у різних видів, які не мають загального предка. Аналогічні органи мають подібну функцію, проте мають різне походження і будову. Аналогічними структурами можна назвати зябра риби і зябра рака, які еволюціонували в подібних умовах, але мали різних предків. Аналогічні органи є прикладами пристосування різних за походженням органів до схожих умов навколишнього середовища. Рудименти — органи, недорозвинені чи спрощені у певних видів порівняно з подібними утворами предкових форм унаслідок втрати своїх функцій протягом філогенезу (еволюційного розвитку виду). Іноді рудиментарні органи здатні виконувати якусь допоміжну функцію. Рудиментарним є тазовий пояс у безногої ящірки. Атавізм — поява в окремих організмів якогось виду ознак, які існували у віддалених предків, але були втрачені в процесі еволюції. Прикладом атавізму є розвиток хвоста у людини.

Правильна відповідь – ВДБГ.

ТЕМА: Продуценти. Консументи. Редуценти. Ланцюги живлення Трофічний рівень

Послідовності, у яких особини одного виду, їхні рештки або продукти життєдіяльності слугують об’єктом живлення для організмів іншого, називаються ланцюгами живлення.

В основі завдання наведено компоненти ланцюга виїдання. Необхідно встановити правильну відповідність між компонентами ланцюга та їхньою загальною масою.

Для виконання завдання необхідно знатизакономірності передачі енергії та біомаси між трофічними рівнями біогеоценозів.

Правило екологічної піраміди − продукція організмів кожного наступного трофічного рівня завжди менша у середньому до 10 разів за продукцію попереднього. Тобто маса кожної подальшої ланки ланцюга живлення прогресивно зменшується. Зниження біомаси при переході з одного харчового рівня на інший обумовлене тим, що далеко не вся їжа асимілюється консументами. Крім того, велика частка енергії поживних речовин, що всмоктується у кишечнику, витрачається на дихання та інші процеси життєдіяльності і лише 10-15% використовується на побудову новихклітин і тканин. Отже, якщо нам в умові завдання подана маса консумента ІІІ порядку (Морський леопард) – 300 кг , користуючись правилом екологічної піраміди, встановлюємо масу консумента ІІ порядку (пінгвін) – 3000 кг, масу консумента І порядку (риба) – 30000 кг, і масу продуцента (планктон) – 300000 кг.

Правильна відповідь – ГВБД.

ТЕМА: Моногібидне та дигібридне схрещування

При виконанні завдання необхідні знання закономірностей успадкування ознак, установлених Г. Менделем.

Аналізуючи варіанти відповідей, можна констатувати, що в завданні йдеться про дигібридне схрещування. Дигібридне схрещування – схрещування особин, які відрізняються двома парами ознак. Закон незалежного успадкування ознак засвідчує, що кожна пара альтернативних варіантів ознак успадковується незалежно від інших пар і дає розщеплення 3:1 за кожною з пар (як і при моногібридному схрещуванні). При дигібридному схрещуванні (коли спостереження ведеться за двома ознаками) серед гібридів другого покоління спостерігають розщеплення 9 : 3 : 3 : 1. Запишемо перше схрещування:

P1 Ввсс×Ввсс

F1 ВВсс, 2Ввсс, ввсс

Отже, отримали за фенотипом 3 (білі кулеподібні): 1 (жовті кулеподібні).

Запишемо друге схрещування:

P1 Ввсс×ввсс

F1 ВВсс, ввсс

Отже, отримали за фенотипом 1 (білі кулеподібні): 1 (жовті кулеподібні).

Запишемо трете схрещування:

P1 ВвСс×ВвСс

F1 ВВСС, 2ВВСс, 2ВвСС, 4ВвСс, ВВсс, 2Ввсс, ввСС, 2ввСс, ввсс

Отже, отримали за фенотипом9 (білі дископодібні): 3 (білі кулеподібні) : 3 (жовті

дископодібні): 1 (жовті кулеподібні).

Запишемочетверте схрещування:

P1 ВвСс×ввсс

F1ВвСс, Ввсс, ввСс, ввсс

Отже, отримали за фенотипом 1 (білі дископодібні) : 1 (білі кулеподібні): 1 (жовті

дископодібні): 1 (жовті кулеподібні).

Правильна відповідь – ДВГБ.

ТЕМА: Функції та будова органів дихання

Для виконання завдання необхідно знати будову дихальної системи людини: відділи та органи, та їх складові.

Систему органів дихання людини становлять легені і повітроносні шляхи (носова порожнина, носоглотка, гортань, трахея, бронхи). Повітроносні шляхи починаються з носової порожнини. Їх стінки вистелені слизовою оболонкою з війчастого епітелію. Війки безперервно рухаються, затримуючи пил і бактерії, а слиз знешкоджує їх і зволожує повітря. З носової порожнини повітря послідовно потрапляє в носоглотку і гортань. У гортані розміщені складки — голосові зв’язки, щілина між якими називається голосовою. Нижній відділ гортані переходить у трахею, передня стінка якої утворена хрящовими півкільцями, а задня складається з гладеньких м'язів і прилягає до стравоходу. Трахея розгалужується на два бронхи, що входять у ліву і праву легені. У кожній легені бронхіальні гілочки багаторазово розгалужуються, утворюючи бронхіальне дерево. Найтонші бронхи називаються бронхіолами. Вони закінчуються легеневими мішечками, стінки яких утворені легеневими пухирцями, або альвеолами. Альвеоли – основна структурно-функціональна одиниця будови легенів. 

Зайвою в переліку складових є тонка сполучнотканинна трубка.

Правильна відповідь – ДАБВ.

ТЕМА: Особливості будови класів Однодольні. Дводольні. Родини Капустяні (Хрестоцвіті), Трояндові, Бобові, Пасльонові, Айстрові (Складноцвіті), Лілійні, Цибулеві, Злакові

Для виконання завдання необхідно знати особливості будови квіток родин покритонасінних рослин, вміти розрізняти їх на рисунках.

Квітка з кількістю елементів, яка кратна трьом, характерна для представників родини Лілійні. П’ять пелюсток та велику кількість тичинок має квітка рослин, які відносяться до родини Розові. Квітка, яка має зрослі чашолистки та нагадує метелика, характерна для представників родини Бобові. Лійкоподібні квітки характерні для представників родини Айстрові. Квітка з кількістю елементів, яка кратна трьом, характерна для представників родини Злакові. Серед запропонованих квіток відсутня квітка, яка має чотири елементи складових оцвітини та характерна для представників родини Капустяні.

Правильна відповідь – ДГАБ.

ТЕМА: Особливості організації клітин

Завдання перевіряє вміння розпізнавати біологічні об’єкти на рисунках та знання будови хлоропласта.

Необхідно увідповіднити зображення складової хлоропласти його назві. Цифрою 1 позначено тилакоїд, цифрою 2 – зовнішню мембрану хлоропласта, цифрою 3 – строму, цифрою 4 – грану. Зайвою складовою є ламела, яка на рисунку не позначена.

Правильна відповідь – АГДБ.