ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Дихальна система.

Для виконання завдання треба знати будову органів дихання і послідовність процесів зовнішнього дихання. Видих відбувається переважно в результаті скорочення еластичних стінок альвеол, розтягнутих під час вдиху, і розслаблення м’язів, що його забезпечували.

Під час глибокому видиху скорочуються внутрішні міжреберні м’язи, що зменшує об’єм грудної порожнини, і тиск в альвеолах перевищує атмосферний.

Під час видиху повітря з альвеол потрапляє у розгалуження бронхів – бронхіоли, потім надходить у бронхи, трахею, гортань і носову порожнину.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Гуморальна регуляція. Ендокринна система людини.

Підшлункова залоза – залоза змішаної секреції.

Як залоза зовнішньої секреції вона продукує травні ферменти й виділяє їх у дванадцятипалу кишку.

А як залоза внутрішньої секреції виробляє й виділяє в кров інсулін і глюкагон – гормони, що регулюють обмін вуглеводів.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Організм людини як біологічна система. Нервова регуляція. Нервова система людини.

В основі завдання наведено схему будови вегетативної нервової системи людини, на якій цифрою 1 позначено парасимпатичний відділ, а цифрою 2 – симпатичний відділ.

Симпатична нервова система забезпечує реакції за типом «боротьба або втеча». Її активація посилює реакції, спрямовані на витрати організмом енергії.

Натомість парасимпатична нервова система забезпечує реакції, спрямовані на накопичення організмом енергії. До певної міри вони функціонують як антагоністи.

Унаслідок збудження симпатичного відділу зростає частота серцевих скорочень, підвищується артеріальний тиск, збільшується потовиділення, проте гальмується травлення, а парасимпатичний відділ – навпаки.

Отже, правильне твердження «Цифрою 2 позначено відділ, унаслідок збудження якого посилюється потовиділення».

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин

У завданні треба проаналізувати частину тексту, а саме: «Деякі риби не мають плавального міхура. Це придонні види  (наприклад, камбала), хижі риби, що швидко плавають (тунець, скумбрія), і всі хрящові».

Можна зробити висновок, що камбала не має плавального міхура. Також його не мають всі хрящові риби, до яких належить акула.

Отже, під час обговорення тексту й учень,й учениця помилилися.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність, поширення, значення тварин.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію щодо утворення плавального міхура в риб.

Аналізування тексту дає змогу зробити висновок, що до закритоміхурових риб належить окунь, який є представником окуневих. 

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Справжні багатоклітинні тварини. Загальні ознаки будови і процесів життєдіяльності.

У завданні треба проаналізувати наведену наукову інформацію про утворення плавального міхура в риб.

Інформація містить твердження, що «плавальний міхур утворився із травної системи», а отже він є похідним травної системи.

Також є твердження, що «деякі риби не мають плавального міхура. Це придонні види  (наприклад, камбала), хижі риби, що швидко плавають (тунець, скумбрія), і всі хрящові». Ці риби добре плавають.

Можна зробити висновок, що правильним є лише твердження І. 

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Одноклітинні гетеротрофні еукаріотичні організми.

Дизентерійна амеба – одноклітинний гетеротрофний організм, який у разі потрапляння в шлунково-кишковий тракт викликає в людини дизентерію.

Дизентерійна амеба в природі мешкає в прісних водоймах. Тому одним із заходів запобігання зараження цим організмом є вживання кип’яченої води.

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Гриби.

В основі завдання наведено опис відкриття шотландським мікробіологом А. Флемінгом дії антибіотика – речовини, яка спричиняли загибель бактерій. Він виділив цю речовину із мікроорганізмів, які розвивалися поруч із бактеріями на поживному середовищі. Цими організмами є гриби. 

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення життєвого циклу мохів, окремі складники якого позначено цифрами 1–3.  Треба вибрати рядок, в якому наведено всі правильні підписи цих складників на рисунку.

Складник, який позначено цифрою 1, утворюється унаслідок запліднення. Отже, це зигота.

Із зиготи розвивається спорофіт, який позначено цифрою 2.

Спорофіт розвивається на гаметофіті. Цей складник представлений ніжкою з коробочкою де розвиваються спори.

Зі спори утворюється гаметофіт, який позначено цифрою 3.

Отже, усі правильні підписи цих складників наведено в рядку Б.

Правильна відповідь – Б.

ТЕМА: Біорізноманіття. Генеративні органи покритонасінних рослин.

В основі завдання наведено схематичне зображення маточки квітки, один зі складників якої позначено буквою Х. Цей складник розташований всередині зав’язі й містить яйцеклітину. Отже, буквою Х на рисунку позначено зародковий мішок. 

Правильна відповідь – А.

ТЕМА: Біорізноманіття. Рослини. Вегетативні органи та життєві функції рослин.

В основі завдання наведено рисунок внутрішньої будови кореня, на якому буквами позначено його зони.

Треба розпізнати зони кореня і вказати зону, поділ клітин якої забезпечує його верхівковий ріст.

Варто зауважити, що верхівка кореня розташована на кінці кореня, яким він наростає вглиб  ґрунту. Тут розташована зона поділу кореня. На рисунку цю зону позначено буквою Г.   

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Біорізноманіття. Віруси. Віроїди. Пріони.

Віруси не мають клітинної будови, вони є паразитами в прокаріотичних й еукаріотичних клітинах.

Віруси, які проникають у клітини бактерій, називають бактеріофагами.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів. Сучасні методи. Біотехнологія.

Розвиток молекулярної біології збагатив медицину низкою сучасних методів.

Полімеразна ланцюгова реакція (ПЛР) забезпечує копіювання молекул ДНК лабораторного зразка, щоб можна було аналізувати їх іншими методами.

За допомогою ПЛР можна ідентифікувати гени, які змінені.

Отже, цей метод можна застосувати для виявлення спадкових захворювань.

Правильна відповідь – В.

ТЕМА: Закономірності спадковості і мінливості. Закономірності спадковості організмів. Закономірності спадковості, зчеплені зі статтю.

Для розв'язання завдання треба спочатку визначити генотипи батьків.

Чоловік, який не хворіє на це захворювання, має генотип XY, адже відсутність потових залоз у людини спадкується як рецесивна, зчеплена з Х-хромосомою, ознака.

У людини гетерогаметною статтю є чоловіча.

Жінка, яка не хворіє, але батько якої  мав це  захворювання, матиме генотип ХХ´.

Унаслідок схрещування особин, які мають генотипи ♀ХХ´ x  ♂XY, нащадки матимуть генотипи  XX,  ХХ´, XY,  Х´Y. Отже, імовірність (%) того, що сини подружжя матимуть цю хворобу,  50 %.

Правильна відповідь – В.