ТЕМА: Типи плодів. Загальна характеристика родин покритонасінних рослин. Значення рослин у житті людини.

Для виконання завдання необхідно розрізняти типи плодів і виявляти рослини, на яких вони формуються.

Запропоновані в завданні рослини описуються при вивченні типів плодів, різноманітності покритонасінних рослин, а саме характеристик їхніх родин, господарського значення рослин.

Плід яблуко формується на груші, гарбузина – на дині. Деякі рослини родини Розові утворюють плід багатокістянку. У завданні запропонована ожина, яка й утворює багатокістянку. У картоплі – рослини родини Пасльонові – плід ягода. Зайвою рослиною є персик, який має плід кістянку.

Правильна відповідь – 1В 2Г 3А 4Б.

ТЕМА: Ендокринні залози. Гормони.

Для виконання завдання необхідно знати ендокринні залози та гормони, які вони виробляють.

Щитовидна залоза виробляє тироксин, підшлункова – інсулін. Надниркова залоза виробляє адреналін, а сім’яник – тестостерон.

Правильна відповідь – 1Д 2А 3Г 4Б.

ТЕМА: Будова скелету людини.

Для виконання завдання необхідно знати будову скелету людини: відділи та кістки, що їх складають.

Скелет людини поділений на такі відділи: череп, хребет із грудною кліткою, пояси кінцівок і скелети вільних кінцівок. Зайвою в переліку кісток є грудина, яка входить до складу хребта з грудною кліткою.

Правильна відповідь – 1Г 2В 3А 4Б.

ТЕМА: Білки. Будова та функції.

Для виконання завдання необхідно знати основні функції білків.

Функції запропонованих у завданні білків описуються при вивченні біології людини, загальної біології.

Колаген є елементом будови кісткової тканини, дерми шкіри, таким чином забезпечуючи структурну функцію. Інтерферон є білком крові, який забезпечує захист організму людини від вірусів. Амілаза є ферментом, який виділяється травними залозами та забезпечує розщеплення вуглеводів. З цього можна зробити висновок, що амілаза має каталітичну функцію. Міозин є скоротливим білком, який виконує рухову функцію.  

Правильна відповідь – 1Д 2Б 3В 4А.

ТЕМА: Двомембранні органели. Будова хлоропласта.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати біологічні об’єкти на рисунках і знання будови хлоропласта.

Необхідно увідповіднити зображення складової хлоропласти його назві. Цифрою 1 позначено тилакоїд, цифрою 2 – зовнішню мембрану хлоропласта, цифрою 3 – строму, цифрою 4 – грану.

Зайвою складовою є ламела, яка на рисунку не позначена.

Правильна відповідь – 1А 2Г 3Д 4Б.

ТЕМА: Різноманітність представників типів тварин. Типи тварин: Кишковопорожнинні, Кільчасті черви, Молюски, Членистоногі. Значення в житті людини.

Завдання перевіряє знання представників типів тварин, які вивчаються в шкільному курсі біології: Кишковопорожнинні, Круглі черви, Кільчасті черви, Молюски, Членистоногі.

Запропоновані в завданні представники описуються під час вивчення певної групи тварин. Актинія кінська є представником Кишковопорожнинних, аскарида людська – Круглих червів, п’явка медична – Кільчастих червів, кліщ іксодовий – Членистоногих.

У переліку відсутній представник типу Молюски. Запропоновані тварини описуються при вивченні різноманітності тварин і біології людини, зокрема як паразитичні (аскарида людська, п’явка медична, кліщ іксодовий).

Правильна відповідь – 1В 2Г 3Д 4А. 

ТЕМА: Голонасінні. Особливості будови, процеси життєдіяльності та представники.

В умові завдання описана певна група рослин. Необхідно визначити, яку групу рослин описано та вказати життєві форми, що характерні для рослин цієї групи, спосіб запилення та представника. Представника необхідно розпізнати на рисунку.

В описі наведені такі особливості: у рослин формуються насінні зачатки й насіння, відсутні плодолистки і плоди. Такі ознаки притаманні голонасінним рослинам, у яких з насінних зачатків після запилення та запліднення формується насіння. Насіння розташоване відкрито на лусках шишок, не захищене стінками оплодня. Голонасінні рослини представлені деревами та кущами, запилюються переважно за допомогою вітру.

На рисунку зображена сосна звичайна, кульбаба лікарська та сальвінія плаваюча. Кульбаба лікарська є представником покритонасінних, сальвінія плаваюча – папоротеподібних. Сосна звичайна відноситься до голонасінних.  

Правильна відповідь – 3 2 1. 

ТЕМА: Будова та функції головного мозку людини.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати біологічні об’єкти на рисунках і знання будови та функцій головного мозку.

На рисунку зображений головний мозок людини. Буквою Х позначений мозочок, який має складчасту поверхню. Розташування сірої та білої речовини в структурах головного мозку має певні особливості: лише мозочок і кінцевий мозок має поверхню, яка утворена сірою речовиною. Функцією мозочка є координація рухів.

Правильна відповідь – 3 1 3.

ТЕМА: Біосинтез білків і його етапи. Трансляція. Реакції матричного синтезу.

Для виконання завдання необхідно знати основні процеси матричного синтезу, їх механізми та результати.

Трансляція – процес синтезу поліпептидного ланцюга рибосомою на матриці інформаційної РНК (мРНК або іРНК). Під час трансляції інформація, яка міститься в мРНК (іРНК), відповідно до генетичного коду використовується для синтезу молекули білка з певною послідовністю амінокислот. Таким чином, трансляція відбувається в цитоплазмі, де знаходяться рибосоми клітини. Трансляція забезпечує синтез поліпептидного ланцюга. Учасником цього процесу є рибосома.

Правильна відповідь – 2 3 3.

ТЕМА: Різноманітність комах. Ряди комах з повним перетворенням. Ряд Двокрилі.

Завдання перевіряє вміння розпізнавати тварину на рисунку, знаходити в переліку ознаки та назву ряду, до якого вона належить.

Зображена комаха – муха хатня – має одну пару перетинчастих крил і належить за цією ознакою до ряду Двокрилі. Представники цього ряду мають непрямий тип розвитку з повним перетворенням. У розвитку цих тварин присутні стадії яйця, личинки, лялечки та дорослої особини (імаго).

Правильна відповідь – 2 2 2.

ТЕМА: Вступ. Рівні організації живої природи.

Для виконання запропонованого завдання спочатку необхідно розпізнати об’єкт, який зображено на рисунку.

Зображений об’єкт є нервовою клітиною. Визначивши, що цей об’єкт є клітиною, відносимо його до клітинного рівня організації живої природи.

Правильна відповідь – Г.

ТЕМА: Вступ. Методи досліджень.

У завданні запропоновано визначити метод дослідження, який застосовано для отримання наведених даних.

На рисунку бачимо графіки залежності швидкості ферментативної реакції від рН середовища. Для отримання таких даних необхідно провести експеримент.

Експериментальний метод  полягає в тому, що дослідники активно втручаються в будову об’єктів досліджень, перебіг тих чи інших процесів, явищ і спостерігають за наслідками такого втручання. Результати таких досліджень можна відображати у вигляді, в тому числі, і графіків. Тому метод дослідження, який застосовано для отримання наведених даних, –  експериментальний.

Правильна відповідь – А. 

ТЕМА: Вуглеводи: моносахариди, олігосахариди, полісахариди. Особливості будови, основні властивості та функції в організмах живих істот.

Для виконання завдання необхідно знати склад, будову та функції вуглеводів.

Однією з характерних рис організмів, що належать до певного царства, є наявність певних структурних полісахаридів, із яких утворюються стінки клітини, покриви. Серед варіантів відповідей указані полісахариди. Найпоширеніші серед клітинних полісахаридів – крохмаль, глікоген, целюлоза, хітин. Вони виконують структурну (целюлоза, хітин) і резервну (крохмаль, глікоген) функції.

Нітроген входить до складу хітину – складової клітинної стінки грибів і зовнішнього скелета членистоногих, яка надає їм додаткової міцності.

Правильна відповідь – Г.